2024-2025学年创设情境的小学生体育教学设计探究

2024-2025学年创设情境的小学生体育教学设计探究课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年创设情境的小学生体育教学设计探究》主要围绕小学四年级体育与健康课程中的“基本运动技能”章节展开。内容包括：

1.情境创设：通过设置“快乐森林”主题，引导学生模仿森林中的各种动物进行基本运动练习，提高学生的运动兴趣和参与度。

2.跑步技巧：教授学生正确的起跑、途中跑和冲刺姿势，培养良好的跑步习惯。

3.跳跃技巧：教授学生青蛙跳、兔子跳等趣味跳跃动作，锻炼下肢力量和协调性。

4.投掷技巧：以“给森林动物送食物”为情境，教授学生正确的投掷姿势，提高投掷准确性。

5.团队协作：通过“接力赛跑”和“拔河比赛”等团队活动，培养学生的团队精神和合作能力。二、核心素养目标本章节通过情境创设和基本运动技能的教学，旨在提升学生以下学科核心素养：

1.运动能力：学生能掌握正确的跑步、跳跃和投掷技巧，展现出良好的动作质量和运动协调性。

2.健康素养：学生能够理解运动对健康的积极影响，通过体育活动增强体质，促进身心健康。

3.社会适应：通过团队协作活动，学生将提升沟通能力、团队精神和公平竞争的意识，增强社会交往能力。

4.情感态度：学生在情境教学中能够体验运动的乐趣，培养积极向上的运动态度和终身参与体育活动的习惯。三、重点难点及解决办法重点：跑步、跳跃和投掷技巧的正确动作掌握。

难点：运动中的协调性与团队协作能力的提升。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，采用分解教学法，将复杂动作拆分为简单步骤，逐步示范并指导学生练习，确保动作准确性。

-通过慢动作演示、错误动作纠正和反复练习，加强学生对正确动作的记忆与掌握。

2.针对难点，设计情境游戏和团队比赛，提高学生的运动协调性和团队协作能力。

-创设互动环节，如“动物接力赛”，鼓励学生互相交流，提高运动中的配合与协调。

-在团队比赛中，设置角色分工，如队长、策略制定者等，培养学生的领导力和团队责任感。四、教学资源1.硬件资源：

-体育场地：标准运动场、跳跃沙坑、投掷区域。

-体育器材：接力棒、跳绳、沙包、标枪、障碍物等。

-显示设备：投影仪、白板。

2.软件资源：

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：运动技能教学视频、运动游戏软件。

-教学辅助工具：运动技能评价表、团队协作评价表。

3.教学手段：

-情境教学：通过故事情境引入运动技能学习。

-示范教学：教师现场示范正确动作，学生模仿练习。

-互动教学：学生分组讨论、协作完成运动任务。

-比赛教学：组织团队比赛，提高学生的运动技能和团队协作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师以“快乐森林”的故事情境引入课堂，讲述森林里的动物们要举行一场运动会，需要学生们帮助它们完成比赛。

-提出问题：教师提问学生，如“你们知道森林里的动物们是怎么跑步的吗？”“它们又是如何跳高和投掷的呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-跑步技巧：教师讲解并示范正确的起跑、途中跑和冲刺姿势，强调跑步时的呼吸节奏和身体协调性。

-跳跃技巧：教师以青蛙跳、兔子跳为例，讲解跳跃技巧，强调下肢力量的发挥和落地时的稳定性。

-投掷技巧：教师通过“给森林动物送食物”的情境，讲解正确的投掷姿势，强调投掷时的力量和准确性。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一个运动项目进行练习，教师巡回指导并纠正动作。

-师生互动：教师提问学生在练习中遇到的问题，引导学生相互讨论和解答，加强师生间的互动。

-创新教学：鼓励学生尝试创造新的运动动作或游戏，提高他们的创造力和运动兴趣。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容提问学生，检查学生对跑步、跳跃和投掷技巧的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予鼓励和反馈，巩固所学知识。

5.情境游戏（5分钟）

-“快乐森林”接力赛：学生分组进行接力赛，要求在跑步过程中模仿森林动物的动作，提高运动协调性和团队协作能力。

6.团队比赛（5分钟）

-“拔河比赛”：组织学生进行拔河比赛，培养团队精神和合作能力。

-比赛过程中，教师观察学生的表现，对团队协作和运动技能进行评价。

7.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和肯定。

8.课后拓展（课下）

-设计家庭作业：要求学生在家练习课堂所学运动技巧，鼓励家长参与，提高学生的运动兴趣。

-布置研究性学习任务：让学生收集有关森林动物运动特点的资料，为下一节课做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资料：提供与基本运动技能相关的教学视频，如跑步、跳跃和投掷的正确动作示范，以及运动生理学基础知识介绍。

-图书资料：推荐与体育运动和森林动物主题相关的图书，如体育科普书籍、动物运动特点的儿童读物。

-实地观察：鼓励学生和家长在周末或假期到动物园、自然公园观察动物的运动方式，了解不同动物的运动特点。

-社区资源：联系社区体育俱乐部或专业教练，为学生提供更多样化的体育技能学习和体验机会。

2.拓展建议：

-观看视频：建议学生观看教学视频，模仿练习，加深对运动技能的理解和掌握。

-阅读图书：鼓励学生阅读体育科普书籍，了解体育运动对身体健康的好处，激发运动兴趣。

-实地学习：组织学生进行实地观察，记录动物的运动方式，将所学知识与实际结合。

-社区参与：鼓励学生参加社区体育活动，如跑步俱乐部、篮球班等，提高运动技能，拓展社交圈子。

-家庭练习：建议家长参与学生的家庭体育作业，共同完成运动任务，增强家庭亲子关系。

-研究性学习：布置学生收集资料，制作关于森林动物运动特点的小报，培养学生的信息整理和表达能力。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境教学法，通过“快乐森林”这一主题情境的创设，让学生在模仿森林动物的运动中学习跑步、跳跃和投掷技巧。这一方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我在教学策略上注意到学生的个体差异，通过分组练习和巡回指导，尽量让每个学生都能掌握正确的运动技巧。然而，由于时间限制，我未能给予每个学生足够的个别指导，导致部分学生在动作掌握上仍有不足。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加小组合作学习的环节，让学生在互帮互助中共同提高。

其次，在课堂管理方面，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。但我也发现，部分学生在团队比赛中过于争强好胜，影响了团队协作。为此，我将在后续教学中加强对学生情感态度的培养，引导他们树立正确的竞争观念。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了跑步、跳跃和投掷技巧，还在团队协作中学会了沟通与配合。然而，我也注意到，部分学生的运动协调性仍有待提高。为此，我计划在今后的教学中，增加一些针对性的练习，帮助学生提高运动协调性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别指导，关注每个学生的成长。在课堂教学中，尽量安排时间对动作掌握不熟练的学生进行个别指导，提高他们的运动技能。

2.丰富教学手段，提高学生运动协调性。可以尝试引入一些趣味性的体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，提高运动协调性。

3.加强情感态度教育，培养学生正确的竞争观念。通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生树立公平竞争、团结协作的意识。

4.优化课堂管理，提高教学效果。在课堂教学中，注重纪律与氛围的营造，确保教学活动有序进行。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-跑步技巧：起跑、途中跑、冲刺姿势。

-跳跃技巧：青蛙跳、兔子跳。

-投掷技巧：正确投掷姿势，提高投掷准确性。

-团队协作：接力赛跑、拔河比赛。

②关键词：

-情境教学：快乐森林。

-运动技能：跑步、跳跃、投掷。

-协调性：身体协调、团队协作。

-竞争与合作：公平竞争、团结协作。

③板书设计：

-板书左侧：

-快乐森林运动会

-跑步：起跑→途中跑→冲刺

-跳跃：青蛙跳→兔子跳

-板书右侧：

-投掷：正确姿势→投掷准确性

-团队协作：接力赛→拔河比赛

-情感态度：竞争与合作

板书设计简洁明了，突出本节课的重点知识点和关键词，便于学生理解和记忆。通过这种布局，学生可以清晰地看到每个运动项目的要点，以及团队协作的重要性。同时，板书还强调了情境教学的主题，帮助学生将所学知识与具体的情境联系起来。作业布置与反馈1.作业布置：

-观看教学视频：要求学生在家观看本节课所提供的运动技能教学视频，并模仿练习跑步、跳跃和投掷技巧。

-家庭练习：布置学生与家长共同完成一项运动任务，如家庭接力赛，鼓励家长参与并记录学生的运动表现。

-研究性学习：让学生收集有关森林动物运动特点的资料，准备在下一节课分享。

-体育日记：要求学生撰写一篇关于本节课学习体会的体育日记，描述自己在运动中的感受和收获。

2.作业反馈：

-视频学习反馈：检查学生观看教学视频的笔记，了解他们对运动技巧的理解程度，针对错误动作进行纠正和指导。

-家庭练习反馈：通过家长反馈和学生自评，评估学生在家庭运动任务中的表现，重点关注动作质量和团队协作能力。

-研究性学习反馈：阅读学生收集的资料，评价他们的信息整理和表达能力，给出提高建议。

-体育日记反馈：批改学生的体育日记，关注他们的情感态度和自我反思，鼓励学生表达真实感受。

在反馈过程中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如运动技巧掌握不准确、团队协作意识不强等，并给出具体的改进建议。同时，教师应积极肯定学生的努力和进步，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高运动技能和团队协作能力。通过作业布置与反馈，促进学生的全面发展。重点题型整理答案：正确的起跑姿势包括站立在起跑线上，双脚分开与肩同宽，身体微微前倾，膝盖微弯，手臂放松下垂，目光注视前方，准备听到发令枪声后迅速起跑。

2.题目：请解释什么是途中跑。

答案：途中跑是指在跑步过程中，已经离开起跑线，进入跑道中间部分进行跑步的阶段。在这个阶段，要保持身体平衡，手臂摆动协调，呼吸均匀，以保持速度和节奏。

3.题目：请举例说明什么是接力赛。

答案：接力赛是一种团队比赛，每个队伍由若干名队员组成，每位队员需要完成一定距离的跑步。每位队员完成自己的跑步后，将接力棒传递给下一个队员，直到所有队员完成比赛。接力赛需要队员之间的默契配合和团队合作。

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