2024-2025学年中职生性别平等与校园霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生性别平等与校园霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生性别平等与校园霸凌预防教学设计课程基本信息1.课程名称：性别平等与校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职一年级全年级

3.授课时间：本节课安排在2024年4月10日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.使学生理解性别平等的概念，认识到性别平等的重要性

2.帮助学生了解校园霸凌的类型、危害以及预防方法

3.培养学生尊重他人，拒绝参与校园霸凌的良好品质

三、教学内容

1.性别平等：介绍性别平等的概念，分析性别平等在我国的现状，强调性别平等的重要性

2.校园霸凌：解释校园霸凌的定义，分析校园霸凌的类型及危害，提出预防校园霸凌的方法

四、教学方法

1.讲座法：教师通过讲解，使学生了解性别平等和校园霸凌的相关知识

2.案例分析法：教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对性别平等和校园霸凌的看法，互相学习，共同提高

五、教学评估

1.课堂问答：教师提问，检查学生对性别平等和校园霸凌知识的理解程度

2.小组报告：各小组代表汇报讨论成果，展示对课程内容的理解和思考

3.课后作业：布置相关话题的课后作业，要求学生结合自身经历，思考性别平等和校园霸凌问题核心素养目标1.培养学生的社会参与意识：通过学习性别平等的知识，使学生认识到在社会生活中，每个人都应享有平等的权利和机会，无论性别如何。

2.提升学生的同理心：通过了解校园霸凌的现象，培养学生站在他人角度思考问题的能力，同情并理解受害者，憎恶并拒绝参与校园霸凌行为。

3.增强学生的法治观念：在学习过程中，使学生明白法律是保障性别平等和维护校园和谐的重要武器，每个人都应遵守法律，不做违法乱纪的事情。

4.提高学生的自我保护能力：通过学习预防校园霸凌的方法，使学生能够识别并避免潜在的霸凌风险，保护自己和他人的安全。学情分析考虑到所教授的是2024-2025学年中职一年级全年级的学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备一定的性别平等意识，但深入理解和实践的能力有待提高。在校园霸凌方面，学生可能对一些现象有所了解，但对霸凌的类型、危害以及预防方法的认识不够全面。

此外，学生的行为习惯方面，大部分同学积极参与课堂活动，但也有部分同学较为内向，不愿主动表达自己的观点。在课堂互动中，教师应关注这部分学生的需求，创造一个包容、轻松的学习氛围，鼓励他们发表意见。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应因材施教，采用多种教学方法，如讲座法、案例分析法、小组讨论法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。同时，注重培养学生的社会参与意识、同理心、法治观念和自我保护能力，使他们能够在掌握知识的基础上，更好地应对现实生活中的性别不平等和校园霸凌问题。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

b.案例分析：引入真实的校园霸凌案例，让学生分组讨论，提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

c.小组合作：分组进行课题研究，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，直观地展示性别平等和校园霸凌的相关内容，增强学生的学习兴趣。

b.在线教学平台：利用校园网络平台，上传相关资料，方便学生课前预习和课后复习。

c.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等，提高课堂趣味性，增强学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性别平等与校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道性别平等和校园霸凌预防是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于性别不平等和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受这些问题的重要性。

简短介绍性别平等和校园霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.性别平等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性别平等的基本概念、原则和重要性。

过程：

讲解性别平等的定义，包括其主要原则和基本要求。

详细介绍性别平等在我国的现状，以及性别平等对社会和谐的重要性。

3.校园霸凌预防知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的类型、危害以及预防方法。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和危害。

详细介绍校园霸凌的预防方法，以及如何在校园中营造和谐氛围。

4.性别平等与校园霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性别平等和校园霸凌预防的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性别平等和校园霸凌预防案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性别平等和校园霸凌预防的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用性别平等和校园霸凌预防解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性别平等或校园霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性别平等和校园霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性别平等和校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性别平等和校园霸凌预防的基本概念、案例分析等。

强调性别平等和校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性别平等和校园霸凌预防。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于性别平等和校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.性别平等文献：推荐学生阅读关于性别平等的学术论文、报告和书籍，如《性别平等与中国社会发展》、《平等的力量》等，以深入了解性别平等的理论基础和实践案例。

2.校园霸凌案例集：提供一些真实的校园霸凌案例，让学生通过阅读案例，了解校园霸凌的类型、危害及预防方法，如《校园霸凌现象解析与预防策略》等。

3.教育部门相关政策文件：引导学生关注我国教育部门发布的关于性别平等和校园霸凌预防的政策文件，如《教育部关于加强校园欺凌防治工作的通知》、《中小学性别平等教育指导纲要》等，以了解政策要求和社会态度。

4.社会新闻报道：让学生关注媒体报道的性别平等和校园霸凌相关新闻，如《中国青年报》的“性别平等教育进课堂”报道、《新京报》的“校园霸凌事件频发，如何防范？”报道等，以了解社会热点和公众观点。

5.网络课程资源：推荐学生参加一些在线课程，如中国大学MOOC（慕课）上的“性别平等与女性权益”课程、“校园霸凌预防与心理健康”课程等，以拓展学生的知识面和技能。

二、拓展建议

1.组织学生参加性别平等和校园霸凌预防的讲座、研讨会等活动，邀请专家或社会工作者进行讲解，提高学生的认识和理解。

2.鼓励学生加入校园社团或志愿者组织，参与性别平等和校园霸凌预防的活动，如宣传活动、讲座组织等，增强学生的实践经验和社会责任感。

3.开展校园调查，让学生针对性别平等和校园霸凌问题进行调查，了解校园中的实际情况，提出改进建议，促进校园环境的改善。

4.引导学生进行性别平等和校园霸凌预防的课题研究，鼓励学生独立思考，提出问题解决方案，培养学生的研究能力和创新精神。

5.鼓励学生撰写关于性别平等和校园霸凌预防的论文或报告，参加学术竞赛或投稿期刊，提高学生的学术水平和表达能力。重点题型整理1.论述题：请阐述性别平等的重要性以及如何在校园中实践性别平等。

答案：性别平等是指男性和女性在社会、政治、经济、文化等方面享有平等的权利和机会。性别平等的重要性体现在促进社会公平正义、实现男女和谐共处、推动社会进步等方面。在校园中实践性别平等，可以通过以下几个方面：

-教育公平：确保男女学生享有同等的教育资源，包括师资力量、教学设施等。

-课程设置：在课程中融入性别平等的理念，培养学生的性别平等意识。

-校园文化建设：营造尊重性别平等的氛围，反对性别歧视和霸凌行为。

-学生参与：鼓励男女学生平等参与校园活动和社团组织，提高他们的自我认知和能力。

2.案例分析题：请分析以下案例，并提出解决校园霸凌问题的建议。

案例：某中学男生小明因为身高较矮，经常被高年级学生嘲笑和欺负。

答案：解决校园霸凌问题的建议如下：

-提高学生意识：通过讲座、活动等方式，增强学生对校园霸凌的认识，明白霸凌行为的危害性。

-加强教育引导：教师应在课堂中教育学生尊重他人，培养良好的人际交往能力。

-建立报告机制：鼓励受害者及时向老师、学校反映霸凌行为，以便及时采取措施。

-加强校园管理：学校应加强校园巡查，防止霸凌行为的发生，并对霸凌行为进行严肃处理。

3.应用题：请根据以下情境，提出性别平等和校园霸凌预防的应对策略。

情境：你是学校的一名教师，发现有学生在课间时间进行性别歧视的言论和行为。

答案：应对策略如下：

-及时制止：立即制止学生的性别歧视行为，告诉他们这样的行为是不对的，伤害他人。

-教育引导：通过课堂教育，引导学生树立性别平等的观念，明白尊重他人重要性。

-家校合作：与家长沟通，告知学生在学校的行为表现，共同关注和引导学生的成长。

-建立监督机制：鼓励学生互相监督，发现歧视行为及时报告，共同营造和谐校园环境。

4.判断题：请判断以下说法是否正确，并解释原因。

说法：性别平等和校园霸凌预防是两个独立的问题，没有关联性。

答案：错误。性别平等和校园霸凌预防是有关联性的。性别平等教育可以帮助学生树立尊重他人、平等对待他人的观念，从而减少校园霸凌现象的发生。同时，校园霸凌的预防和处理也需要考虑性别因素，因为不同性别的学生可能面临不同的霸凌问题和应对策略。

5.作文题：请以“性别平等与校园霸凌预防”为主题，写一篇议论文。

答案：

标题：性别平等与校园霸凌预防的重要性

内容：

性别平等是指男性和女性在社会、政治、经济、文化等方面享有平等的权利和机会。它是社会公平正义的重要体现，也是推动社会进步的关键因素。在校园中，性别平等的意义同样重大。我们应该努力营造一个性别平等的校园环境，让每一个学生都能在这里健康成长。

然而，现实中的校园霸凌问题却不容忽视。校园霸凌不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，还可能影响校园的和谐稳定。特别是在性别方面，一些校园霸凌行为可能涉及到性别歧视，对受害者的性别观念造成负面影响。

因此，性别平等与校园霸凌预防是紧密相连的。在校园中，我们应该加强性别平等教育，培养学生的性别平等意识，让他们明白每个人都应该受到平等对待。同时，我们还要教育学生尊重他人，培养良好的人际交往能力，让他们能够更好地融入校园生活。

此外，学校和家长也需要共同努力，营造一个和谐的家庭和学校环境。学校应加强校园管理，防止霸凌行为的发生，并对霸凌行为进行严肃处理。家长则应关注孩子的成长，及时发现并引导他们改正不良行为。课堂小结，当堂