2024-2025学年中职班级团体活动与霸凌防治的教学设计

2024-2025学年中职班级团体活动与霸凌防治的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中职班级团体活动与霸凌防治教材的第三章，主要内容包括：

1.团体活动的意义与类型：让学生了解团体活动对个人成长和班级凝聚力的积极作用，掌握不同类型的团体活动及其组织方法。

2.霸凌现象的认识：使学生明确霸凌行为的界定、形式和危害，提高防范意识。

3.防治策略与方法：教授学生如何识别并阻止霸凌行为，以及如何通过团体活动提升班级和谐氛围，构建无霸凌的班级文化。

4.实践演练：组织学生进行团体活动，让学生在实际操作中学会合作、沟通，提升团队协作能力，同时模拟霸凌情境，引导学生正确应对和预防霸凌。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.团队协作：通过团体活动的参与和组织，培养学生之间的合作精神，提升团队协作能力。

2.社会责任：使学生认识并关注校园霸凌问题，提高其社会责任感和关爱他人的意识。

3.自我认知：帮助学生了解自身在团队中的角色和价值，提升自我认知水平。

4.问题解决：培养学生面对霸凌现象时，能够运用所学知识和方法进行有效预防和解决问题的能力。学情分析中职学生在知识与技能方面，对于团队合作与霸凌防治的概念已经有了初步的了解，但深入的实践操作及应对策略还需加强。大部分学生愿意参与团体活动，具备一定的团队协作意识，但在面对霸凌行为时，往往因为缺乏有效的应对策略而无法及时阻止。

在情感、态度与价值观方面，学生普遍渴望得到集体的认可，对于建立和谐的同学关系有积极的意愿。然而，部分学生可能因为个性和经历的原因，对霸凌行为持有不同的看法，这可能会影响到他们对团体活动的参与度以及对霸凌防治策略的接受程度。

在行为习惯方面，中职学生大多数具备较好的学习纪律，但也有部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。对于团体活动的组织和参与，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意主动参与，这可能会影响到团队协作的效率和团体的凝聚力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前检查并准备实验所需的器材，确保其完整性和安全性，同时为学生提供适当的实验指导和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习和交流的教学空间。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是关于中职班级团体活动与霸凌防治的知识。在上课之前，请大家回想一下，你们参加过哪些团体活动？这些活动给你们带来了哪些收获和感悟？接下来，我们一起来探讨团体活动的意义和类型，以及如何预防和应对霸凌行为。

2.讲解与探究（20分钟）

（1）团体活动的意义与类型

首先，我们来了解一下团体活动的意义和类型。团体活动对个人成长和班级凝聚力有着积极作用。它可以帮助我们培养团队协作精神，提升沟通能力，增强自信心。团体活动主要包括课堂讨论、小组合作、实践活动等。接下来，请大家分组讨论，分享你们在团体活动中的感悟和经验。

（2）霸凌现象的认识

其次，我们要明确霸凌行为的界定、形式和危害。霸凌行为不仅对受害者造成身心伤害，还影响班级和谐氛围。请大家观看一段关于霸凌现象的视频，并结合自身经历，谈谈对霸凌的认识。

（3）防治策略与方法

最后，我们来学习如何预防和应对霸凌行为。一方面，我们可以通过开展团体活动，提升班级和谐氛围，构建无霸凌的班级文化。另一方面，我们要学会识别并阻止霸凌行为，保护自己和同学。请大家分组讨论，总结出一些有效的防治策略和方法。

3.实践演练（15分钟）

现在，我们来进行实践演练。请大家分成若干小组，模拟霸凌情境，运用所学知识和方法进行应对和预防。在演练过程中，老师会为大家提供指导和反馈。

4.总结与反思（5分钟）

5.布置作业（5分钟）

最后，请大家结合今天的学习内容，思考并完成以下作业：

1.列举你参加过的团体活动，并谈谈这些活动给你带来的收获和感悟。

2.分析一下霸凌现象产生的原因，以及如何预防和应对霸凌行为。

3.结合所学知识，设计一个旨在提升班级凝聚力和防止霸凌的团体活动方案。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

（1）《团队协作的艺术》：介绍团队协作的重要性、技巧和方法，以及如何提高团队协作效率。

（2）《霸凌现象的心理分析》：深入剖析霸凌行为背后的心理原因，帮助学生更好地理解和预防霸凌。

（3）《班级团体活动设计与实践》：探讨班级团体活动设计的理念、方法和案例，为学生提供实际操作的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

（1）结合所学知识，观察和分析现实生活中团队合作和霸凌现象的案例，思考如何运用所学知识进行应对和预防。

（2）深入了解相关领域的知识，如心理学、社会学等，以拓宽视野，提高自身综合素质。

（3）积极参与学校和社区的团体活动，将所学知识付诸实践，提升团队协作能力和社交能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《团队协作的心理学原理》、《团队建设与管理》、《校园霸凌的心理学解读》等，这些材料将有助于学生更深入地理解团队协作的原理和霸凌行为背后的心理机制。

（2）视频资源：《团队协作的实践案例》、《如何预防和应对校园霸凌》等，通过观看这些视频，学生可以了解团队协作在实际生活中的应用，以及如何预防和应对校园霸凌。

2.拓展要求：

（1）阅读作业：请学生在课后阅读以上推荐的阅读材料，并选择一篇撰写读后感，不少于500字。读后感需围绕材料内容，结合自身的学习和生活中的经验，谈谈自己的理解和感悟。

（2）实践作业：结合所学知识和阅读材料，以小组为单位，设计一个旨在提升团队协作能力和防止霸凌的团体活动方案，并在下一堂课前进行展示。

（3）问题探究：鼓励学生针对本节课的学习内容，提出自己的问题，并进行课后自主探究。教师会在课后提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理团体活动与霸凌防治的主要知识点，方便学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容分为三个部分：团体活动的意义与类型、霸凌现象的认识、防治策略与方法。每个部分都用不同的颜色或符号标注，以便学生区分。

3.简洁明了：板书用简洁的文字和图示呈现知识点，突出重点，准确精炼。例如，用一个图标表示团体活动，用另一个图标表示霸凌行为，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，使用生动的插图、色彩丰富的背景等。

具体板书内容如下：

团体活动：

-意义：促进个人成长、增强班级凝聚力

-类型：课堂讨论、小组合作、实践活动等

霸凌现象：

-认识：界定、形式、危害

-视频观看：分析案例，深入理解

防治策略与方法：

-策略：开展团体活动、提升和谐氛围

-方法：识别并阻止、保护自己和同学教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作意识。鼓励学生主动参与课堂讨论，提出问题和观点，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作、分享和交流能力。鼓励学生展示他们的思考过程和结论，并提供反馈和建议，以促进他们的学习和改进。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对团体活动与霸凌防治知识的掌握程度。测试题目的设计应涵盖本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括阅读材料、实践作业和问题探究。评估学生的理解能力、应用能力和自主学习能力，并提供具体的评价和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和进展，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和努力，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议，以促进学生的全面发展。教学反思与总结首先，在教学方法方面，我发现自己在课堂上过于依赖讲授和讲解，缺乏与学生的互动和参与。这导致学生在课堂上显得被动，缺乏主动思考和参与的积极性。为了改变这种情况，我计划在今后的教学中更多地采用问题驱动和案例分析的方法，引导学生主动参与讨论和思考，提高他们的批判性思维和解决问题的能力。

其次，在教学策略方面，我意识到需要更加注重学生的个体差异和需求。在课堂上，我尝试根据学生的不同水平和兴趣进行分组，并为他们提供不同难度的任务和材料。这样既能满足学生的个性化需求，又能促进他们在团队合