新版苏教版小数除法教学讲解

新版苏教版小数除法教学讲解一、教学内容本节课的教学内容选自新版苏教版小学数学四年级下册，第五章《小数除法》。具体包括小数除以整数，除数是小数的除法以及应用题三个部分。其中，小数除以整数通过实际情境引入，让学生理解小数除以整数的运算方法。除数是小数的除法则通过讲解和例题，让学生掌握除数是小数的除法的运算步骤。应用题部分则通过解决实际问题，让学生学会运用小数除法。二、教学目标1.理解小数除以整数的运算方法，能正确进行计算。2.掌握除数是小数的除法的运算步骤，能正确进行计算。3.学会运用小数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算方法，除数是小数的除法的运算步骤。难点：理解小数除法的过程，能正确进行计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示购物场景，让学生观察价格标签，发现小数除法的实际应用。2.小数除以整数：讲解小数除以整数的运算方法，通过例题演示，让学生跟随步骤进行计算。3.除数是小数的除法：讲解除数是小数的除法的运算步骤，通过例题演示，让学生跟随步骤进行计算。4.应用题：让学生运用所学的小数除法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。5.随堂练习：布置一些小数除法的题目，让学生独立完成，及时巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：步骤1：将除数的小数点和被除数的小数点对齐。步骤2：按照整数除法的法则去除。步骤3：得到商的小数点和被除数的小数点对齐。除数是小数的除法：步骤1：将除数的小数点去掉，被除数的小数点也去掉。步骤2：按照整数除法的法则去除。步骤3：得到商的小数点和被除数的小数点对齐。七、作业设计1.题目：完成练习本上第15题。答案：略2.题目：妈妈买了3.6千克苹果，每千克5元，一共花了多少钱？答案：18元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境引入，让学生理解小数除以整数的运算方法，通过讲解和例题，让学生掌握除数是小数的除法的运算步骤。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的小数除法问题，如除数和被除数都是小数的情况，提高学生的解题能力。同时，也可以让学生在生活中注意观察小数除法的应用，如购物时价格的计算等，培养学生的数学意识。重点和难点解析一、小数除以整数的运算方法1.小数点对齐：让学生明白，在进行小数除以整数的运算时，要将除数的小数点和被除数的小数点对齐。这是因为小数点对齐后，可以更清晰地看出除数和被除数的位数，从而正确进行计算。2.整数除法法则：当小数点对齐后，按照整数除法的法则去除。这意味着，从被除数的最高位开始，找到一个数，使其不大于除数，将这个数写在商的位置上，然后用除数乘以这个数，减去被除数的相应部分，得到一个新的数，继续这个过程，直到所有被除数的位数都处理完毕。3.商的小数点位置：得到的商的每一位都要和被除数的小数点对齐。这是因为商的每一位都代表了被除数的相应位数除以除数的倍数，所以需要和被除数的小数点对齐，以保持小数点的位置不变。二、除数是小数的除法的运算步骤1.小数点去掉：让学生明白，在进行除数是小数的除法的运算时，要将除数的小数点去掉，同时将被除数的小数点也去掉。这是因为小数点会影响到除法的运算过程，去掉小数点后，可以更清晰地看出除数和被除数的位数，从而正确进行计算。2.整数除法法则：当小数点去掉后，按照整数除法的法则去除。这意味着，从被除数的最高位开始，找到一个数，使其不大于除数，将这个数写在商的位置上，然后用除数乘以这个数，减去被除数的相应部分，得到一个新的数，继续这个过程，直到所有被除数的位数都处理完毕。3.小数点恢复：得到的商的每一位都要和被除数的小数点对齐，然后将小数点恢复到商的最高位和除数的小数点对齐的位置。这是因为商的每一位都代表了被除数的相应位数除以除数的倍数，所以需要和被除数的小数点对齐，以保持小数点的位置不变。三、应用题解决1.理解题意：让学生仔细阅读题目，理解题目的要求，找出题目中的关键信息，如数量关系、价格等。2.找出已知和未知：让学生明确题目中已知的数值和未知的内容，将已知数值用具体的数表示，未知的内容用字母或变量表示。3.运用小数除法知识：让学生将已知数值和未知内容代入小数除法的运算方法，进行计算，得出答案。4.检验答案：让学生检查计算结果是否合理，如数量是否符合实际情况，价格是否正确等。四、随堂练习1.题目设计：设计一些具有代表性的题目，涵盖小数除以整数和除数是小数的除法的各种情况，以及应用题的解决方法。2.独立完成：要求学生独立完成练习，培养学生的自主学习能力。3.及时反馈：教师应及时批改学生的练习，给予反馈，指出学生的错误，帮助学生及时纠正。五、板书设计1.简洁明了：板书应简洁明了，突出小数除以整数和除数是小数的除法的运算步骤，便于学生理解和记忆。2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，结构清晰，便于学生跟随板书的步骤进行学习和练习。3.重点突出：板书应突出教学的重点内容，如小数点对齐、整数除法法则等，便于学生抓住重点，强化记忆。六、作业设计1.题目设计：设计一些具有代表性的题目，涵盖小数除以整数和除数是小数的除法的各种情况，以及应用题的解决方法。2.答案解析：为学生提供详细的答案解析，帮助学生理解解题过程，巩固所学知识。3.作业量适中：控制作业量，确保学生有足够的时间独立完成，避免因作业过多而影响学生的学习本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数除法的运算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要亲切自然，充满激情。在讲解重点内容时，语调可以稍微提高，以引起学生的注意。同时，教师应适时使用肢体语言，如手势、面部表情等，增强语言的感染力。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解小数除法的运算方法时，可以适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解和掌握。在练习环节，应给予学生足够的独立思考时间，同时也要注意控制时间，避免课堂拖堂。三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。在讲解小数除法的运算方法时，可以适时提问学生：“你们知道小数除以整数应该怎么计算吗？”“除数是小数的时候，我们应该如何操作？”等。通过提问，了解学生对知识点的掌握情况，及时进行针对性的讲解。四、情景导入在教学小数除法时，教师可以利用情景导入的方法，如购物场景、分配物品等，让学生在实际情境中感受小数除法的应用