初三历史苏教版复习

初三历史苏教版复习必备一、教学内容本课教材为苏教版初三历史，复习内容涵盖中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等四大板块。具体包括：夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革、秦汉时期的统一与分裂、三国两晋南北朝的更替、隋唐五代十国的繁荣与战乱、宋元时期的繁荣与民族融合、明清时期的巩固与危机、中国近代史的开端、旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义制度的建立、社会主义建设道路的探索、改革开放和现代化建设、世界古代史、世界近现代史等。二、教学目标1.帮助学生系统地梳理和掌握初三历史教材中的知识点，提高学生的历史素养。2.培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生在面对历史问题时能运用所学知识进行综合分析。3.激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学难点：对历史事件、历史人物的正确理解和评价，以及对历史现象背后的深层次原因的分析。2.教学重点：重要历史事件的来龙去脉、历史人物的功过是非、历史时期的特点和规律。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、历史教材、教案、PPT、历史地图、历史文物图片等。2.学具：学生的历史教材、笔记本、文具、历史地图、历史文物图片等。五、教学过程1.导入：通过播放历史纪录片、讲述历史故事、提出引人深思的问题等方式，激发学生的兴趣，引导他们进入历史情境。2.讲解：详细讲解历史事件的来龙去脉、历史人物的功过是非、历史时期的特点和规律，引导学生理解历史发展的内在联系。3.讨论：组织学生分组讨论，让学生发表自己对历史事件、历史人物的看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。4.练习：随堂练习，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，能够引导学生思维的发展。通过关键词、时间轴、图表等形式，将历史事件、历史人物、历史时期等关键信息展示给学生。七、作业设计1.请简要概述本节课的三个历史事件，并说明它们之间的联系。2.请比较本节课中的两位历史人物，谈谈他们对历史发展的影响。3.根据本节课所学内容，绘制一张历史时间轴，标出重要历史事件。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生阅读历史书籍、观看历史纪录片，深入了解历史，培养学生的爱国情怀和社会责任感。重点和难点解析1.教学难点：对历史事件、历史人物的正确理解和评价，以及对历史现象背后的深层次原因的分析。在教学过程中，学生往往对历史事件和历史人物的理解停留在表面，难以把握其背后的深层次原因。因此，教师在教学过程中需要引导学生从多角度、多层次去理解和分析历史事件和历史人物，帮助他们建立起全面、客观的历史观。例如，在讲解秦始皇统一六国的过程中，教师不仅要讲述秦始皇的功绩，还要引导学生了解秦始皇的暴政和焚书坑儒等行为，从而使学生能够全面、客观地评价秦始皇这个历史人物。2.教学重点：重要历史事件的来龙去脉、历史人物的功过是非、历史时期的特点和规律。为了帮助学生掌握这些重点内容，教师需要通过详细讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深入理解历史事件的来龙去脉，历史人物的功过是非，以及历史时期的特点和规律。例如，在讲解抗日战争这一历史事件时，教师可以结合抗日战争的背景、过程和结果，让学生深入了解抗日战争对中国历史发展的影响，以及抗日战争中涌现出的民族英雄和他们的伟大事迹。3.教学过程的实践情景引入和例题讲解。在教学过程中，教师需要善于运用实践情景引入和例题讲解，让学生在实际情境中感受历史知识的应用，提高他们的分析和解决问题的能力。例如，在讲解唐朝的对外开放政策时，教师可以引入唐朝时期的丝绸之路，让学生了解丝绸之路对唐朝的经济发展和文化交流产生的影响，进而理解唐朝对外开放政策的重要性。4.板书设计的简洁明了。板书是课堂教学的重要组成部分，简洁明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆历史知识。因此，教师在设计板书时，需要突出重点，条理清晰，便于学生理解和记忆。例如，在讲解三国鼎立的历史时期时，教师可以设计一张包含三国鼎立示意图和重要历史事件的板书，帮助学生直观地了解三国鼎立的形势以及各个历史事件的发生和发展。5.作业设计的实践性和拓展性。作业是课堂教学的延伸，教师在设计作业时，需要注重实践性和拓展性，让学生在完成作业的过程中，进一步提高自己的历史素养。例如，在讲解世界古代史时，教师可以布置一道作业：请学生结合所学知识，分析古埃及文明衰落的原因。这样一道作业既要求学生对古埃及文明有一定的了解，又要求学生能够运用所学知识进行分析，从而提高学生的history素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，吸引学生的注意力。对于重点内容，可以使用强调语调，以引起学生的重视。同时，适当运用幽默、生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解重点内容时，可以适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。同时，留出一定的时间进行课堂提问和讨论，以提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，让学生在思考