家校联手提升小学生思政教育效果的有效途径

摘

要：小学生的思政教育是学校和国家重视的基础教育，小学阶段是塑造学生品德、指引学生前进方向、培养学生良好生活习惯的黄金阶段。因此对学生的思政教育需要贯穿学校家庭的日常生活，在生活的点点滴滴中达到思政教育的目的，这就需要教师与家长两者紧密配合，家校联手，增进沟通，通过多种策略强化合作，最终实现学生的素质发展。关键词：家校联手;小学;思政教育;有效途径一、目前小学生思政教育存在的问题（一）学校课程设置不合理目前小学阶段的思政课设置一般为一周两节，小学高年级由于升学压力甚至减少为一周一节，思政课程的课时较少，导致思政教师在上课时因时间限制，存在赶课时的行为，班级学生的思政问题不能得到有效解决，教育不能有效进行。很多高年级学生在思政课堂上写其他学科的作业，不重视思政知识的学习，这种情况存在已久，需要学校重视思政课程的设置。（二）教学形式单一目前最新苏教版小学思政课程中所运用的材料主题蕴含着大量的道德教育素材，教师可通过这些主题与素材同学生的生活实践相结合，创造出生动有趣的思政课，但很多小学思政教师存在上课教学方式单一、教学重点不突出的情况，仅仅是为了完成教学任务而进行教学，在上课时就是让学生拿出课本，朗读，划重点。这种枯燥的教学方式不利于思政教育的有效推动，也使学生愈发加深了对思政课程的轻视，无疑增加了思政教育推动的难度。（三）家长参与程度不高思政教育离不开家长的参与，因为家长是学生最好的教师，是学生学习的榜样，家长的行为势必会影响学生。但是在目前小升初的升学形势下，很多家长将更多的精力投入到了所谓文化课的学习中，给学生在外面报各种辅导班，提升语文、数学、英语的成绩，忽视了思政课程的学习。一些家长甚至认为学校设置思政课程是无关紧要、浪费时间的。如果家长不能配合学校对学生进行良好的思想政治渗透教育，那么教师的努力也将付诸东流，因此争取家长的配合是学校思想政治教育成功的关键。二、小学生开展思想教育的必要性青少年是中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴的接班人，在习近平新时代中国特色社会主义思想领导下，需要加强小学生思想政治教育工作，上好思政课，为学生的思想道德品质发展提供良好的指引。在北京召开了关于思想政治的教师座谈会，专门讨论了关于学校思想政治课程的设置和开展问题，习近平总书记就这一问题指出思想政治课程的重要性，思想政治课程是落实立德树人这一任务的重要课程，必须要上好思想政治课，做好新时代教育的发展，这表明了以习近平同志为核心的党中央对思想政治理论课课程建设、高质量教师队伍建设的高度重视。因此学校必须按照习近平总书记对思政课程和教师的要求建立系统的思政课程，培养精良的思政教师团队，及时解决学生思想政治方面的问题，还要和家长定期沟通，家庭教育是立德树人的第一个环节，学校和家庭构成了学生学习的两个主要部分，只有这两部分通力合作，才有办法给学生上好人生的重要一课。三、家校联手提升思政教育效果的有效途径小学生的思想政治教育需要双管齐下，学校和家长相互配合、分工合作才能实现学生道德素养的提升。家长作为学生最重要的教师，需对学生进行正确引导，这是达到学校德育效果的关键。（一）实行合理的思政教学课程管理思想政治课是学校进行思想政治教育、开展相关德育工作的重要方式，因此思想政治工作的开展离不开思想政治课程的设置，学校管理人员要重视思想政治课程管理，每周除基本的课程外还要再加入一节班会课，让学生根据德育相关的题目进行讨论，班主任可在班会主题中融入爱国主义，将社会主义核心价值观等思想政治内容融入讨论中，加深学生对道德品质的感受，（二）建立专业精良的教师团队思政教师的教学水平直接影响着学生德育工作开展的质量，对教师水平的高要求是学校教学管理的需要。学校根据习近平总书记对思政课教师的要求，需要培养一批拥有良好政治素养、深厚教学情感、丰富教学内涵和教学手段、正确政治品格、过硬专业知识的思政课教师队伍，让教师以自己高尚的人格做榜样，让学生学习，用创新的教学手段去吸引学生学习知识，用自己优秀的教学品行引导学生，做学生的表率。小学阶段学生的年龄跨度集中在7岁至12岁之间，这一年龄段的学生从发展心理学角度看大部分还处于依恋期，对父母、教师的依赖还很深，因此在这一时期教师和家长要发挥关键作用，通过有效的道德品质教育潜移默化地影响学生树立良好的人生观、价值观。因此，学校必须建立一支拥有坚定政治立场，具有正确世界观、人生观、价值观的教学团队，时刻发挥榜样带头作用。（三）在课堂上开展生动的德育活动思政教师的教育方式需不断创新，以符合时代要求。教师在进行德育工作时可采取多种教学手段，如在诚信相关内容的学习时，教师在设置教学目标时，需要确立认知目标：即了解诚信的具体含义，让学生结合生活中诚信事件，了解诚信在生活中的重要性，坚持诚信是中华民族的傳统美德;能力目标：理解诚信在社会生活中的地位，使学生懂得诚信的价值，知道并学会怎样做一个讲诚信的人;情感、态度、价值观目标：让学生在生活中感受诚信的魅力，做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。在进行教学时，先创设情境，进行情境教学，通过课件“哪个更重要”跟学生分享一个有趣的故事，再引出孔子的名言——人无信不立，然后点明本节课的讨论话题，让学生谈一谈：什么是诚信？让学生分享知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信具体事件，让学生讨论并回答坚持诚信的重要作用。教师通过不断结合学生生活中的实践，加深学生对诚信这一理念的理解。（四）扩大家校沟通的范围家长对于思想道德工作的重要性不言而喻，家庭教育是立德树人的关键环节，因此教师需要和家长进行全方位沟通，扩大沟通范围。仅通过电话进行沟通，这种形式过于单一，不足以了解学生的全面情况，在现在这个互联网发达的时代，教师和家长可以随时借用微信、QQ等工具，了解学生在学校的学习状态，针对学生的问题及时沟通。教师和家长应针对学生的道德品质教育互相合作，达成一致。总之，根据不同家庭的情况，教师也要采取不同的沟通策略，重视家长的反馈，积极响应家长的建议，争取做到家校合作，共同进步，为学生的健康发展而努力。（五）邀请家长走进思政课堂在家校合作模式下，为使家长有效了解教师关于思政教育工作的教学方式和内容，教师可开设家长进课堂的相关活动，在班级进行思政课堂或开展主题班会时让家长进入课堂，观摩课程，了解思政教育的教学过程，从中学习思政教育的方法，帮助教师和学生有效沟通。如在课堂上，邀请家长和学生合力完成一项教学任务，培养家长和学生间的默契，这种教学方式的实践不仅使家长对学校教育有了更进一步的了