家校合作视角下班主任角色转变与对策研究

摘

要：学校和家庭既是学习共同体、教育共同体，更是命运共同体。在新时期家校合作中，基于家校合作视角，班主任角色逐渐呈现出新特征和新问题，他们不再只是课堂知识的授课者，而更多是成为连接学生、家长与学校的重要桥梁，扮演着协调者、指导者等多重角色。班主任要进一步转变自身思想观念，并与家长形成良好沟通机制，共同对学生开展教育，注重提升工作积极性，完善创新工作方式，为学生健康成长夯实基础。关键词：家校合作；班主任角色；家校沟通在传统班级教育环境中，班主任更多地被看作是一个管理者和传达者。他们主要负责班级日常管理、学生行为规范、维持课堂秩序以及作为学校与家长之间的沟通桥梁。诸如出勤情况、学生纪律、日常生活和家庭情况等都是他们的关注焦点。班主任在这一环境下主要执行学校教育政策，确保学生遵循学校规定，并将学校的信息和要求传达给家长。当家长对教学方式、教育内容或学校管理有所意见时，班主任不仅要及时了解家长诉求，还要从教育的专业角度进行分析判断，与家长进行深入沟通，帮助家长理解学校的教育理念和方法，同时也要反馈家长的意见，帮助学校进行教育改进。一、新时代班主任的角色转变新时代背景下，班主任角色展现出了前所未有的深度和广度。班主任是连接家长、学生与学校的纽带，他们在信息媒介中为学生及家长筑起一座“灯塔”，不仅深度解读并应用最新教育政策，还为家长指明学生成长之路。新时代班主任是一个真正的教育实践家，他们需要不断学习，刷新自己的教育观念和策略，深挖每个学生的独特之处，并要为他们量身打造合适的教育路径。（一）沟通互动的协调者在今天的教育环境中，沟通不仅仅是一个简单的交流过程，而是一个复杂、多层面的任务。保持家校之间的流畅沟通是班主任最核心的工作之一。班主任不只是教学工作的执行者，更是家校之间的桥梁、纽带，成为沟通互动的协调者。在日常教育活动中，学校的教育目标、教育方式、学生学习进度和行为习惯等，都需要与家长进行沟通反馈。为此班主任需要时刻关注学生在学校的表现，及时了解他们的成长需求和困惑，并通过家长会、电话沟通、微信群等多种渠道，将这些信息传达给家长，确保家长能够及时了解并参与到学生的教育过程中。在与家长沟通过程中，难免会出现各种矛盾冲突。班主任更要发挥调和家长、教育部门与学生之间的矛盾和需求作用。此外，班主任还要关注学生与家长之间的关系，当学生与家长出现矛盾时，班主任要起到调解作用，帮助双方理解和尊重对方的想法和选择，达到家校合作的最佳效果。（二）家校合作的指导者班主任所处的位置独特。他们既是学生日常学习的领路人，也是家长在教育旅程中的重要合作伙伴。因此，班主任所需要的不仅仅是学科知识，更需要跨学科的综合素养，包括心理学、社会学、教育管理等多种学科的知识。当家长对学生的教育方法或者学习习惯产生困惑，或是对学校教育存在疑虑时，班主任应该能提供专业、深度的分析指导，帮助家长和学生找到最合适的解决方案。班主任应不仅仅满足于传授知识，更应能引领学生和家长走向更明确、科学的成长之路。为了做到这一点，班主任必须不断学习、思考、实践，持续提升自己的教育专业水平，将每一个挑战转化为提高自己、帮助学生和家长的机会。只有这样，班主任才能真正成为家校合作中的关键力量，从而为学生成长、为家长教育提供持续、专业的支持。（三）家校共育的推动者家校共育的核心是沟通。无论是学校还是家庭，都应该对学生的成长和教育持有共同目标。为此班主任需要不断与家长沟通，了解的家长教育理念和期望，同时也将学校的教育目标和方法传达给家长，以此建立起一个共同的教育理念和方向。现今的教育不再是学校单方面的责任，而是需要学校、家庭和社会的共同参与。家校共育是其中的核心环节，班主任起到桥梁的作用，与家长共同参与学生的教育过程，确保学生在家与学校中得到一致的教育与引领。学校和家庭是学生成长的两大阵地，他们所接受的教育和培养应该是互补的。在家庭中，学生得到的是情感上的滋养和基本生活习惯的培养，而在学校中，他们得到的是系统的知识教育和团队合作机会。但这并不意味着学校和家庭在教育中角色是固定的。班主任作为教育的前沿，更应该主动出击，引导家长参与到学校的教育活动中，比如组织家长开设特色课程，或者引导家长参与到学校的各种活动中，以此加深家长对学校教育的了解和参与。二、新时代班主任角色转变对策新时代班主任面临着前所未有的挑战。社会快速变迁与自媒体普及，在这个过程中，班主任面临的问题很多，学生思维更为开放，但也更易受外界影响。同时，家长教育观念多样，期望值持续上升，这要求班主任在维护与家长的关系时，既要注重沟通，又要坚持教育的专业性。班主任在家校合作中起着桥梁作用，其影响力不容忽视。持续变动的社会环境也会对教育方式和内容带来新要求。班主任不仅要对这些变化保持敏感，还要具备调整和引导的能力，确保家校育人行动始终沿着正确的航向前进。（一）维护各方权益并确保有效沟通面对复杂的沟通任务，班主任面临的问题是如何维护各方权益并确保有效沟通。为了实现这一目标，班主任不仅要具备丰富的教育知识和经验，还要具备出色的沟通技巧和人际关系处理能力。他们需要站在一个公正、中立的位置，不偏袒任何一方，确保每一方的权益都得到维护。同时，班主任还要注重提高自己的沟通效率，确保信息能准确、及时地传递给每一个相关方，确保每一个沟通的环节都能够得到有效执行。（二）持续提升化解家长质疑的基本能力面对21世纪的多元化家庭和社会背景，家长的期望和关注点也日益复杂化。这就要求班主任持续提升自己的教育专业水平，积累更丰富的教育经验，熟悉各种教育方法和理念，以适应家长和学生多变的需求。同时随着社会信息的透明化和开放化，家长对教育的挑战与质疑也增多。班主任在面对这些挑战时，不能回避，更不能敷衍，而应该用专业的态度和知识与家长深入交流，共同寻找最佳的教育路径。（三）注重推动平衡家长与学校的沟通交流加强平衡家长与学校的教育理念，确保学生在双方教育中都受益，是家校共育中最大的问题。因为每个家庭都有自己的教育方法和价值观，而学校则需要照顾到每一个学生的成长发展。在这种情况下，班主任既要充分尊重家长的意见建议，又要确保学校的教育理念得到执行。这就需要班主任具备高度的专业素养和沟通技巧，能够在家长和学校之间建立起一个有效的沟通桥梁，使得双方能在学生的教育过程中形成合力。三、结语基于新时代家校共育视角下班主任角色转变与对策，家校若能交流沟通，达成共识，实现优势互补、资源共享，达到家校教育统一，深知家校之间的亲密合作对学生