职业技术学院物流管理专业人才培养方案

PAGEPAGE28物流管理专业（两年制）人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：物流管理专业2.专业代码：630903二、入学要求参加升段考试录取的3+2学生。三、修业年限2年。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例财经商贸大类（63）物流类（6309）制造业（C）批发和零售业（F）交通运输、仓储和邮政业（G）管理（工业）工程技术人员（2-02-30）物流工程技术人员物流从业人员职业能力等级证书叉车证书采购人员（4-01-01）采购员仓储人员（4-02-06）仓储管理员理货员物流服务师邮政和快递服务人员（4-02-07）邮件分拣员、转运员、投递员邮政市场业务员快递员、快件处理员其他交通运输、仓储和邮政业服务人员（4-02-99）其他交通运输、仓储和邮政业服务人员五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应物流行业发展和物流管理创新需要，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握仓储作业与管理、配送作业与管理、物流市场营销、供应链设计与优化、物流软件操作、物流设备操作等专业知识和技术技能，面向物流企业以及工商企业物流部门，能够从事供应链运作、物流仓储与配送业务、物流信息管理、物流营销管理等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业所培养的学生应具备以下主要素质、知识、能力：1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识；（2）了解与物流管理专业相关的法律法规、行业及标准化要求等；（3）了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则；（4）掌握物流市场分析、开拓及管理的基本知识和方法；（5）掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识；（6）掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法；（7）掌握物流运作的基本知识与方法；（8）掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法；（9）掌握物流成本控制的基本知识和方法；（10）掌握现代物流信息技术运用的基本知识和方法；（11）熟悉大数据、智慧物流、物联网等现代物流发展的新知识、新技术。3.能力包括通用能力和专业能力。通用能力（1）能够运用英语处理简单的英文函件、单证，使用专业语言从事业务交流工作；（2）会熟练操作办公软件，进行业务工作的文档编辑、数据处理和演示汇报等；（3）具有独立思考、逻辑推理、信息加工及终身学习能力。专业能力：（1）能够对物流市场进行分析、开发，进行有效地供需管理；（2）能够进行良好的沟通和采购谈判，进行采购业务的管理；（3）具有从事物流仓储保管岗位工作的能力；（4）具有从事物流配送业务的能力；（5）具有从事运输、包装、流通加工、装卸搬运等岗位工作的能力；（6）能够进行精准的物流成本核算与分析控制，为企业降低物流成本；（7）能够运用大数据、智慧物流、物联网等先进技术提升物流运作效率，并运用物流信息技术解决物流问题；（8）能够熟练运用ERP企业资源管理信息系统提高企业物流管理效率；（9）能够运用供应链整合设计理念解决企业实际问题。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，提升职业教育质量，按照国家有关规定，结合河南经济发展需求和本校办学实际，现开设以下课程。1.思想道德修养与法律基础课程目标：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，对大学生进行思想品德和社会主义法制教育，是提高大学生修养和素质、落实高校德育目标不可或缺的必修课程，是大学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法治观的主要渠道，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。主要内容：绪论、人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德和遵法学法守法用法。教学要求：使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，提高学生分析问题、解决问题的能力。引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。有助于大学生领悟人生真谛，鉴定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军。使学生理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好地形式法律权利、履行法律义务。2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：通过理论教学，帮助学生系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性；认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，帮助大学生系统掌握毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，中国特色社会主义理论体系的基本原理，以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。主要内容：毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、中国特色大国外交和坚持和加强党的领导。教学要求：要求学生理解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，能够坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,努力培养德、智、体、美、劳全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。3.形势与政策课程目标：引导和帮助学生掌握认识形势与政策的基本理论和基础知识，即马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生发展及本质特征等基础知识。引导和帮助学生掌握党的路线、方针、政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。主要内容：国内形势方面，国际形势方面，结合重要纪念日活动、重大事件进行专题爱国主义教育和观看专题片。教学要求：通过形势与政策课的教育教学要求，帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发大学生的爱国热情，增强使命感、责任感，把大学生培养成为符合时代发展要求的建设者和接班人。4.心理健康教育课程目标:使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。主要内容:大学生心理健康基本知识；自我意识、人格的基本知识和特点；如何适应大学生活，心理障碍的表现及成因；情绪调适的方法，保持良好的情绪状态；基本的人际交往原则和技巧；恋爱心理的特点；正确管理压力和应对挫折；预防心理危机，维护生命安全等。教学要求:让学生明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识，培养学生掌握学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能，让学生了解自身的心理特点和性格特征，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。5.大学生创新与创业教育课程目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。使学生具备必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。主要内容：创新与创新意识、创新思维与创新方法、创业认知、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、创业资源与创业模式、创业计划书、新企业的创建、新企业的运营管理、企业创新经营。教学要求：通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。6.职业发展与就业指导课程目标：帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。主要内容：就业信息收集、就业观念指导与就业环境认识、求职材料准备、面试与笔试、就业能力准备与心理调适、就业权益保护、职业适应与发展、合格职业人的要求。教学要求：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位，学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备，掌握一般的求职应聘、面试技巧，结合自身特点，弥补自身就业能力的不足,为顺利成为职业人奠定坚实的基础。7.军事理论课程目标：普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神，传承红色基因，提高学生综合国防素质。主要内容：中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术与信息化战争、条令条例教育与训练、轻武器射击、战术训练、识图用图、综合训练、大学兵役制度、校园安全防范。教学要求：学习军事理论课程，提高对国防的认识，增强国防观念和国家安全意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。加强组织纪律性，提高自身综合素养。8.应用文写作课程目标：通过教学，使学生掌握日常生活、工作和交际“必需”的应用写作的基本理论和基础知识，能准确地阅读、评鉴一篇常用应用文书，能熟练写出格式规范的各类常用应用文书。课程主要内容：汉字的起源、发展及演变，汉语的语法规范；应用文的概念、特点、分类及语言特点；便条和条据的写法；日常生活中常见的海报、启事、产品说明书的写法；感谢信、求职信、申请书和倡议书的写法；讲话稿和演讲稿的写作；党政机关公文的写作，事务文书中的计划、总结、简报、调查报告等文体的写法；契约性文书中意向书、协议书、经济合同的写法；法律性文书中起诉状、上诉状的写作。课程教学要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种常见应用文的写作格式、要求，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。9.大学英语课程目标：全面培养学生的英语综合应用能力，尤其是学生的听说能力，并增强其自主学习的能力，提高综合文化素养，使学生在毕业时具有与同类大学和国内同类高等院校相一致的外语水平，能够在今后服务于祖国建设发展工作中，在国际交往中，尤其是各个国家的交往中，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。主要内容：涉及听、说、读、写、译五大语言技能，学习相应的语法项目和词语表达。教学要求：经过两年在校学习毕业时，要求达到教育部英语课程教学要求中的一般要求，并通过英语课程期末考试，成绩合格方可获得毕业证书。10.体育课程目标：学生可以增强体能，养成锻炼的习惯和健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，提高与专业特点相适应的体育素养，培养良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神，发扬体育精神。主要内容：学习篮球、排球、健美操、健身气功等技能；掌握更多科学的锻炼方式、多种运动损伤和处理方式及预防。教学要求：通过大学体育课程开展体育锻炼，丰富校园文化生活，为国家培养高素质人才；注重培养学生人格的塑造与意志品质，重视集体建设和团队建设，促进学生全面发展。11.计算机应用基础课程目标：是计算机应用的入门课程，通过本课程的学习，旨在培养学生在信息化社会中学习、工作和生活所要掌握的计算机应用基础的基本理论知识和实际操作技能，全面掌握计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，具备在网上获取资源和交流信息的能力，为专业课打下坚实的基础，并能在各自的专业领域应用计算机进行学习与发展。主要内容：了解计算机的基础知识和基本操作，熟练掌握操作系统（Windows）的操作方法；熟练掌握文字处理软件（Word）的主要功能；基本掌握电子表格软件（Excel）的使用；基本掌握演示文稿软件（PowerPoint）的制作;基本掌握Internet的应用及计算机网络等知识。教学要求：通过案例驱动式的项目教学活动，依据办公应用岗位对职业能力的需求，以工作任务为中心组织课程内容，使学生了解计算机的基本知识，具有良好的办公自动化应用能力，培养学生的信息素养与创新意识，提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力。12.音乐鉴赏课程目标：(1)以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。(2)突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。主要内容：进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。教学要求:传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富；态度，音乐教育的本质是审美，决定了把“情感、态度与价值观”目标放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。13.现代礼仪课程目标：礼仪教育为核心，培养学生综合能力的素质课程，立足于提高学生整体素质，强化学生技能训练，培养学生综合实践能力，为学生将来走上岗位。提高社会适应能力，奠定良好基础的一门课程。主要内容：掌握仪表礼仪、社交礼仪、求职礼仪、了解学校礼仪、世界主要国家民族民俗礼仪。教学要求:在本课程的教学过程中，将逐步引入现代化教学手段。首先，应用多媒体教学，其二，在教学过程中将应用实际案例教学。本课程以课堂讲授为主，精讲多练。根据教学对象和教学内容的需要，还要参加实践活动，也有针对性增加一定量的案列，以锻炼学生解决实际问题的能力。除教材外，给学生指定相关的参考书，以扩宽学生的知识面。在教学过程中，要向学生介绍相关知识，以增加学生的应用能力。本课程可尝试实际操作考试，今后还将进行进一步的考试改革，以适应新形势的需要。（二）专业（技能）课专业课包括专业基础课程、专业核心课程、实践课程和专业选修课程。1.专业基础课程本专业基础课程包括物流管理基础、货物学基础、物流营销学以及物流成本管理，这些课程是学生进行深入学习的基础，也是学生必须掌握的基础性知识。2.专业核心课程专业核心课程及主要教学内容序号课程名称主要教学内容及要求学时1仓储管理与实务主要讲授仓储及仓储管理的基本概念及功能，仓库知识，仓储在物流管理中的作用，仓储经营的方法和仓储商务，存货管理，紧密结合仓储管理的实践描述仓储作业的过程和具体操作，仓库安全和质量管理，现代仓储管理的技术及其发展。通过学习学生能较系统地掌握现代仓储管理的理论知识，具备初步分析和解决现代仓储业务管理中的实际问题的能力。在仓储管理与实务课程学习基础上，安排一周时间集中进行仓储实务操作实训，实训安排在学校物流实训中心进行，条件具备时，也可在校外实训基地进行，学分为1学分，实训成绩单独考核，计入总学分。722配送管理与实务主要讲授配送的含义、特征、功能、作用、类型，配送模式与配送策略，配送计划，配送中心的含义、和作用，配送中心的功能与类型以及配送中心的定位；详细的介绍了配送中心规划设计和配送中心的各项作业。通过学习使学生较系统地掌握现代配送管理的理论知识，具备初步分析和解决配送业务中的实际问题的能力。723物流设备与技术主要讲授五大运输方式的基础设施和港口、场站、货栈等物流节点中的起重机械、输送机械、装卸搬运机械、流通加工机械，以及现代化仓库中的集装化技术、货架技术、月台技术、起重搬运机械、包装加工设备和仓储设备。通过学习使学生对物流装备的合理选择、正确配置、合理使用及规范化管理有较深切的认识，正确了解物流技术装备在现代物流系统的作用，通过切实选好、用好、管好物流设备，充分发挥其效能。在物流设备与技术课程学习基础上，安排2周时间集中进行物流设备操作实训，主要是学习各种常见物流设备的基本操作与维护。实训安排在学校物流实训中心进行，学分为2学分，实训成绩单独考核，计入总学分。724运输管理与实务主要讲授运输管理与企业物流战略的关系，企业运输自营与外包的比较与决策，不同运输方式的比较与选择，运输工具的选择、获得和更新，运输线路的优化，运输计划与排程管理，运输作业管理和调度，运输安全管理，运输合同与招投标，运输相关法律与法规的应用，运输成本核算与控制，运输价格制订等内容。通过学习，学生可以掌握运输管理相关知识并具备合理选择运输方式及其组合，选择运输工具，优化运输作业线路，进行运输作业的调度和过程管理，具有制订简单运输方案，执行和评估运输服务合同的基本能力。在运输管理与实务课程学习基础上，安排一周时间集中进行运输实务软件操作实训，实训安排在学校物流实训中心信息管理实训室进行，学分为1学分，实训成绩单独考核，计入总学分。725供应链管理主要讲授供应链管理基础理论，业务外包与扩展企业，供应链的构建，供应链合作伙伴的选择，供应链管理信息技术支撑体系，供应链管理环境下的生产计划与控制，供应链管理环境下的库存控制，供应链管理环境下的采购与物流管理，供应链企业绩效评价与激励机制，供应链企业组织结构与业务流程重构等。通过学习，学生能够了解供应链的基本概念和管理方法，并能运用于企业实践。在供应链管理课程学习基础上，安排一周时间集中进行供应链管理软件操作实训，实训安排在学校物流实训中心信息管理实训室进行，学分为1学分，实训成绩单独考核，计入总学分。726物流信息系统主要讲授数据库技术、网络技术、条码技术、RFID技术、GPS/GIS技术、物联网技术，通过学习，学生应当能够了解物流信息管理的基本知识，并能运用物流信息管理知识处理简单的物流业务流程。727物流中心运作管理主要讲授物流中心的战略、客户管理、订单与配货、信息管理、成本管理、以及运作绩效管理。通过本课程的学习，了解物流中心的具体运作管理，掌握在运作流程、各功能环节之间的协调、组织管理、信息技术的应用等方面的专业知识和技能，培养现代物流业生产经营管理第一线需要的高素质技能型专门人才728物流运筹学主要讲授线性规划、运输模型、动态规划、网络计划、存储模型等几种重要而成熟的运筹学模型，包括模型条件、结构特点、基本方法步骤及应用范围等，在对具体方法与模型的学习中认识运筹学在物流管理决策中作为提高决策水平的方法和工具的作用，其它相关的经营管理数量方法与模型以及发展方向，运筹学在分析与解决实际问题过程中的基本思想和的基本思路，并进行以实际应用为导向的训练。723.实践课程专业实践课程及主要教学内容序号课程名称主要教学内容及要求学时1物流综合实训《物流综合实训》是物流专业学生在学习完成专业理论课程和基本实训模块后开设的综合实训课程。按照物流工作岗位对技能的需要，突出实践操作训练和能力培养。结合所学的物流专业知识，把所学的理论与实践充分融合起来，以专业知识和技能为指导，进行物流综合业务的情景模拟。3602顶岗实习通过实验、技能训练、社会调查、案例讨论、软件模拟、见习、实习、毕业设计（论文）等多种方式展开课程实践和专业实习。要求学生能将专业理论知识应用到模拟实践和企业实践中，在实践实习中得到全面训练。专业能力上，重点培养学生对物流各业务流程的操作管理能力；方法能力上，培养学生的沟通表达能力和团队协作能力等；社会能力上，使其具备较为高尚的职业道德和社会道德。从而，学生能将知识、技能和素质进行有机结合，提高自身的综合水平以及就业能力。450（4）专业选修课程包括电子商务基础、采购管理与实务、生产物流管理、物流保险与实务、物流企业管理和国际物流实务等。七、全学程时间安排及课程结构专业总学时为2143学时，120学分。全学程时间安排表单位：周学期学期周数理论教学实践教学入学教育与认知实习军事技能训练劳动机动授课周数考试周数技能训练课程设计、大型作业、毕业设计综合实训/顶岗实习内容周数内容周数内容周数周数周数周数一20121客服管理实训40.521二20131物流实训411三20131物流仓储实训411四2000毕业实训毕业设计/论文答辩2实习18供应链管理实训合计803831221843技能训练主要安排在各学期以实训周形式，课程设计贯穿于课程当中进行。2.课程结构比例表课程类别学时、学分比例学时学时比例%学分学分比例%必修课公共基础课48322.53529.2专业课44020.53226.7选修课公共选修课1265.986.7专业选修课843.965实践课101047.13932.5总计21431001201003.教学进程安排表课程类别序号课程名称学时学分各学期周学时数/周数考核形式总学时理论学时实践学时1234考试考查20（13）20（14）20（14）20公共基础课程公共必修课程1大学英语1081080844√2体育54846422√3计算机应用基础52133944√4心理健康教育2828022√5思想道德修养与法律基础2828022√6军事理论（网课）363602*√7毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论54540422√8形势与政策414103111√9职业发展与就业指导2626022√10创新创业教育282172211中华传统文化与应用2828022√小计483391923515117公共选修课程1应用文写作2828022√2摄影技巧2662022√3丝路文化（网课）181801*√4中亚概论（网课）181801*√5党史国史（网课）181801*√6音乐影视鉴赏（网课）181801*√小计126106208202专业课程实践课程专业必修课程1物流营销学56421444√2物流成本管理56421444√3物流技术与装备56282844√4供应链管理56421444√5物流基础52391344√6经济学基础52391344√7管理学基础56421444√8客户服务与客户关系管理56421444√小计4403161243281212专业选修课程1采购管理与实务56421444√2航空物流管理2820822√小计8462226024实践课1顶岗实习45004501818周2毕业设计或毕业论文5005022周3专业实训周3000300128-1115-188-114军事技能120012042周1周1周5劳动课9009031周1周1周小计10100101039合计21438751268120252525注：毕业实作每周25学时，军事技能劳动课每周30学时4.专业实践安排表实践内容序号实践内容实践周数实践学期1客服实践8-11第一学期2物流实践15-18第二学期3物流仓储实训8-11第三学期八、实施保障（一）师资条件1.在校生与专业的专任教师之比不高于25:1（不含公共课），专任教师中研究生学历（或硕士以上学位）比例不低于30%，双师素质比例不低于60%。2.专任专业教师应具有高校教师资格证，物流及相关专业，本科以上学历，学士以上学位，新引进青年教师应具有硕士研究生以上学历学位，专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。3.学校要建立“双师型”专业教师团队，要有业务水平较高的专业带头人。专业带头人原则上具有副高以上职称，有较强的组织管理能力和开拓创新、团队合作精神，具有带领本专业教学团队做好教研、教改及专业建设工作的能力。4.兼职教师应主要来自于行业企业，具备良好的思想政治素质、职业道德和“工匠精神”；具有丰富实践经验的技术人员、企业管理人员；具有较高的专业素养和技能水平；能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。(二)教学设施1.专业教室基本条件满足电源、光照、温控、安全条件，配置课桌椅、黑板、基本教具、网络接口或网络环境。2.校内实训室基本要求营造职场氛围，配备能够满足各项实训课程教学和综合实训需要的教学设施设备等硬件和软件，包括计算机、投影仪或一体机和教学软件、案例库等。根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班60名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：序号实训室名称主要功能主要设施设备及工具名称数量1仓储配送实训室（包括入库区、出库区、整理区、全自动立体化库区、叉车库区、拆零拣选区等区域）进货识别系统和仓储规划;立体库上货的自动存储、分拣、提取及调度;出、入库管理及堆垛、保管;全自动堆垛机的运行控制及调度;电子标签的使用；物料输送系统的控制；各种货架的使用；叉车使用和控制；拣选系统的使用和控制；仓储作业流程及信息处理。全自动立体化库区：有轨巷道堆垛机，两排12列5层120个托盘货位的高层货架，木制托盘和塑料托盘托盘输送机，WMS系统，AS/RS系统。叉车库：组合式货架、压入式货架、托盘重力式货架、悬臂式货架，各种提升搬运设备（叉车、拖车、堆高车等）拆零拣选区：RF系统，电子标签系统，周转箱，流利式货架、搁板式货架、打包机、输送设备荒、提升机等。全自动立体化库区：有轨巷道堆垛机，两排12列5层120个托盘货位的高层货架，木制托盘和塑料托盘托盘输送机，WMS系统，AS/RS系统。1套2信息管理实训室安装仓储与配送管理软件，运输管理软件，供应链管理软件，第三方物流软件，电子商务软件，进行软件模拟教学。计算机、服务器、教学实训软件，多媒体设备1套3供应链实训室理会港口物流规程；熟悉各职能部门的功能和业务流程；软件模拟货代企业业务操作；具有商检、海关、船公司、货代、货主、集装箱堆场（集装箱货运站）、码头等20个岗位的互动实训功能。模拟场景设计，计算机、服务器、教学实训软件，一套软件），多媒体设备。1套4物流技术实训室（室内操作区及户外装卸搬运设备操作区）各种常用装卸搬运设备的操作练习。各种常用装卸搬运设备（液压叉车、电动叉车、堆高车、拖车）。20台5条码实训室条码、无线射频技术的应用。无线射频设备、条码打印机1套6流通加工实训室手动、半自动、全自动打包机的使用、流通加工业务的处理。手动、半自动、全自动打包机4台7中央监控室库区的设备运行的操作、监控与管理；库区总体运行情况的监控与管理。也可用于学生岗前认识学习。监控设备及系统软件1套8运输实训室业务受理、干线运输调度、干线到达、取派调度、取派作业、干线发运、干线在途跟踪等业务处理。客户区办公桌椅机场、火车站办公桌椅、模拟干线运输车、多功能显示屏、模拟市内取派车辆、轻型货架、动力辊筒分拣线、周转笼车、半自动打包机、理货台1套9学习区岗前培训与任务布置。电脑、多媒体设备、桌椅等。3.校外实训基地基本要求目前物流管理专业已与行业内多家优质企业签订校企合作协议，企业实际实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全，旨在学生实习、就业等方面进行合作，加强学生专业技能和职业素养的培养。今后应强化企业与学校进行更深入、细致的合作，可共同共同研究制定人才培养方案的内容，企业专家深入校园参与学生职业技能的培养。4.学生实习基地基本要求选择能够提供仓储、运输、配送、物流信息处理等相关岗位的企业，有积极的校企合作意愿并可接纳一定规模的学生的企业安排跟岗实习与顶岗实习；能配备相应数量的企业指导教师对学生实习进行指导和管理；有规范的顶岗培训制度；能够接收院校专业教师进行企业挂职，能够承担对“双师型”教师的培训。实习基地应符合安全法律法规要求，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学方面的基本要求配置与物流管理专业相关的一定数量的多媒体素材（如图形/图像、音频、视频和动画）、题库、案例等，有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源1.教材选用基本要求：优先选用国家教育部高职高专精品教材、“十二五”或“十三五”规划教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构，完善教材选用的规章制度，按照规章制