2024版英语 【英语试讲】《My Friends》教案

[英语]【英语试讲】《MyFriends》教案一、教学内容本节课选自《新目标英语》第二册Unit4《MyFriends》。教学内容主要包括：PartA中的1a1c，要求学生掌握本课的重点单词和句型，如“tall,short,fat,thin,he,she,friend”等，以及运用句型“What'she/shelike?”来询问他人的外貌特征。二、教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读、会写本课的重点单词和句型，掌握询问外貌特征的交际用语。2.培养学生的英语听说能力，提高他们的英语语言运用能力。3.培养学生学会尊重和欣赏他人的品质，增强团队协作意识。三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的正确运用，以及交际用语的熟练掌握。教学重点：询问外貌特征的句型“What'she/shelike?”以及相关单词的认读。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。2.学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。五、教学过程1.导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的外貌特征，激发学生的学习兴趣。2.呈现：展示PartA中的1a1c，让学生听录音、看图片，学习本课的重点单词和句型。3.练习：进行小组活动，让学生互相询问对方的朋友外貌特征，运用句型“What'she/shelike?”进行问答。4.应用：设置一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中运用所学单词和句型，提高他们的语言运用能力。5.巩固：进行随堂练习，检查学生对单词和句型的掌握程度，及时纠正发音和语法错误。六、板书设计1.Unit4MyFriends2.重点单词：tall,short,fat,thin,he,she,friend3.重点句型：What'she/shelike?七、作业设计1.作业题目：（1）抄写重点单词和句型，每个写5遍。（2）用英语描述你的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。（3）与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，用英语记录下来。2.答案：（1）见课本PartA1a1c。（2）自行发挥，合理运用所学单词和句型。（3）自行发挥，合理运用所学单词和句型。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语水平。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析1.教学难点与重点的区分；2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3.作业设计中的题目和答案；4.课后反思及拓展延伸。一、教学难点与重点的区分在教学过程中，需要明确本节课的难点和重点，以便在授课时有所侧重。1.教学重点：本节课的重点在于单词和句型的正确运用，特别是询问外貌特征的句型“What'she/shelike?”以及相关单词的认读。在课堂教学中，应多次重复并让学生进行大量练习，确保他们熟练掌握。2.教学难点：对于一些学生来说，单词和句型的正确运用可能存在一定难度。因此，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和鼓励。二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的外貌特征。这一环节可以激发学生的学习兴趣，使他们更投入地参与到课堂活动中。2.例题讲解：以PartA中的1a1c为例，详细讲解单词和句型的用法。在此过程中，教师应注重发音、语法和语境的讲解，确保学生能够正确理解。3.随堂练习：进行小组活动和“找朋友”游戏，让学生在实践活动中运用所学单词和句型。这一环节有助于巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。三、作业设计中的题目和答案1.作业题目：作业应包括抄写、描述和对话练习。这些题目旨在帮助学生巩固单词和句型的记忆，提高他们的英语表达能力。2.答案：作业答案应与课本内容保持一致，以确保学生能够正确完成作业。同时，教师应在课堂上对作业进行讲解，帮助学生理解和掌握答案。四、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：推荐学生课后观看英语动画片、听英语歌曲等，激发他们的学习兴趣。同时，鼓励学生用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，以方便学生听懂并模仿。2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。3.用丰富的语音语调表达情感，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解重点和难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。3.控制好随堂练习的时间，避免拖延或过于仓促。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，鼓励他们积极参与。2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使所有学生都能找到适合自己的问题回答。3.对学生的回答给予积极评价，鼓励他们大胆开口说英语。四、情景导入1.利用图片、实物等教具，创设生动、有趣的情景，吸引学生的注意力。2.结合学生的生活实际，设计贴近生活的情景，提高学生的参与度。3.通过互动游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教案反思