第16课+プリント+学案 初中日语人教版七年级第一册_第1页
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文档简介

7-16～には助词重叠，附在名词后，表示事物存在的场所或事物的拥有者。人和动物的存在用“いる”，非生命用“ある”。例句：あそこにはとてもきれいな公園があります。この学校には学生がたくさんいます。李さんにはとてもかわいい猫がいます。王さんにはたくさんアニメがあります。注意：到底用いる还是ある得看が前面的词，而不是には前的詞。区别：～には＝～に～には强调主语李さんにはとてもかわいい猫がいます。李女士有非常漂亮的包。学校有非常大的运动场。王先生有三个姐姐。那个超市有很好吃的面包。这个班级有很多学生。~も附在疑问词后，表示全部、无例外。与否定搭配时表示全面否定，与肯定搭配时表示全面肯定。与其他助词（に、へ、で、と）叠加使用时，位于其之后，记住一个～にも就知道了。例句：王さんの家は誰もいません。（）あの子はどの果物も好きです。（）どこへもいきません。（）どちらも運動することができます。（）我什么水果都喜欢。我的朋友都不擅长英语。暑假哪里都没去。这个小镇我哪里都去过。Nで附在数量词或含有数量意义的名词后，表示动作主体的数量状态。例句：みんなでスイカを食べました。李さんと二人で旅行しました。家族でスケートに行きました。昨天，和李两个人练习网球。和家人一起去旅行。大家一起学日语。和哥哥姐姐三人一起看电影。NもNも附在表示同类事物的两个名词后，表示二者具有相同情况。わたしはバナナもリンゴも食べました。昨日李さんにも王さんにも電話しました。運動場でも教室でもその人に会いました。私はバナナを食べました。＋私はリンゴを食べました。↓私はバナナもリンゴも食べました。（も可以取代を）も还可以取代がおばあさんはりんごも梨も好きです。も取代は父も母も中学校の先生です。★注意：Nに、へ、で→Nにも、へも、でも昨日李さんに電話しました。＋昨日王さんに電話しました。↓昨日李さんにも王さんにも電話しました。私は韓国へ行きました。＋私は日本へ行きました。私は宿題をしました。＋私はバイオリンの練習をしました。このかばんはふるいです。＋この本はふるいです。運動場でピアノの練習をしました。＋教室でピアノの練習をしました。王さんに話をしました。＋李さんに話をしました。Nに表示动作，行为的到达点，着落点。例句：帽子に赤い花を付けました。ノートに日本語で「私の一日｣を書きました。かばんを机の上に置きました。（く：放置）翻译：猫的脖子上戴上铃铛。给钱包安上星星的图案。把足球放到体育馆。这个笔记本上写着“バㇳル的笔记本”。作文：買い物先週の日曜日、友達と一緒にデパートへ買い物に行きました。デパートはアパートの近くにあります。とてもきれいです。私は五階の文房具売り場へ行きました。ペンやノートなどを買いました。あそこに日本のⅭⅮもあり

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