版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
蜀相杜甫第壹部分知人论世蜀相壹杜甫,字子美,世称杜工部,自号少陵野老,河南巩义人。唐代伟大的现实主义诗人。被誉为“诗圣”(忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛)、“诗史”(他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌),诗风沉郁顿挫(沉郁:情感深沉蕴藉;顿挫:语言刚劲、音调铿锵、章法多变)颠沛流离
安史之乱爆委带着家人,颠沛流离。“国破山河在,感时花溅恨别鸟惊心。城春草木深。”(《春望》)解题咏史怀古诗
律诗一般前两联写景,后两联抒情。诗人欲写诸葛武侯祠吊古,但题为“蜀相”而非“武侯祠”,有何深意?杜甫的目的是咏人而非咏物。写祠也是为写人,“诸葛祠”比较冷静客观,本诗不是单纯的历史记录,而寄托了作者对诸葛亮的崇高敬意,因此以“蜀相”为题带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。
律诗属于近体诗的一种,因其在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定而得名。
律诗整齐划一,每句或五言,或七言,分别称五言律诗(五律)、七言律诗(七律)。通常每首八句,超过八句的,称为排律或长律。以八句完篇的律诗,每两句成一联,计四联,习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。每联的上句为出句,下句为对句。律诗特征:首联:起,即起事。或自然描述,或交代事情的起因、时间、地点等,引出下文。颔联:承,是起句的延伸。承接开头,或写景,或抒情,语气和缓,与上句自然衔接。颈联:转,是诗意的转折变换。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。“转笔”的作用是陡生波澜,有起有伏,避免平铺直叙。形式有:进一层转,推开一层转,反转。尾联:合,是合笔,是结句。是前面诗意的最后合成。合句是诗人思想感情抒发的凝结点,常常有点明题旨、收束全诗的作用。
律诗的章法讲究起、承、转、合。古典诗歌诗古体诗:近体诗律诗:五言、七言绝句:五言、七言词按字数分:小令、中调、长调按内容分:豪放、婉约曲散曲:小令、套数杂剧四言、五言、七言、杂言乐府诗文学常识第贰部分解读诗歌蜀相蜀相丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。结合课下注释,在诵读的基础上,请在诗歌中找到最能直接体现作者情感的一个字。蜀相丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。结合课下注释,在诵读的基础上,请在诗歌中找到最能直接体现作者情感的一个字。请细读诗歌,结合文本内容,说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?景色悲故事悲自身悲①巧用动词:“寻”字,即有目的的专程来访,不是漫不经心地信步由之。表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀,显示访庙吊古心思的急切。②精选意象:“柏树”有特定的文化内涵,《论语》有云:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”柏树为正气、高尚、忠贞、不朽的象征,杜甫以此来衬托诸葛亮的形象,表达对诸葛亮的崇敬之情。杜甫在《蜀相》中第一次把古柏与诸葛亮联系在一起,使苍翠长青、正直坚强的古柏成为诸葛亮的人格品质的写照。古柏从此受到文人雅士的吟赞,“柏森森”也成为成都武侯祠的一种象征,一个文化符号。丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。景色悲碧草春色,黄鹂好音,入一自字、空字,便凄清之极。——《杜诗解》
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
碧草映阶,黄鹂隔叶,本是种赏心悦目的景象,然以“自”“空”二字修饰则所含之情便大有转折。
青草自绿,无人光顾;黄鹂好音,无人倾听,诗人亦无心赏玩,因为所景仰之人已逝去,衬托出诗人对诸葛亮的景仰以及报国无门、壮志难酬的叹惋伤感、痛苦寂寥之情。请细读诗歌,结合文本内容,说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?故事悲
“天下计”是诸葛亮“才”的体现。刘备三顾茅庐,诸葛亮精辟地分析了尖下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。“老臣心”是诸葛亮“德”的体现。诸葛亮辅佐蜀先主刘备和后主刘禅两代,帮助刘备开创基业,辅佐刘禅匡济艰危。突出诸葛亮的赤胆忠心。请细读诗歌,结合文本内容,说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?故事悲
诸葛亮为伐魏,曾六次北伐中原。公元234年,他统率大军,占据了五丈原匀司马懿隔着渭水相持一百多天。八月诸葛亮因积劳成疾,病死军中,葬于定军山。
诸葛亮一生足智多谋,鞠躬尽瘁,但是最后任壮志未酬,“出师未捷”成了他一生的遗憾。同时反映了宏愿未竟而含恨辞世的英雄们的普遍心理。杜甫借诸葛亮之酒杯浇自己心中之块垒请细读诗歌,结合文本内容,说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?自身悲《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760年)的春天。759年,杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活,暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。杜甫个人生活的艰难困苦自不必说,政治上那种“致君尧舜上,再使风俗淳的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年,百姓涂炭,田园荒芜,唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
诸葛亮
杜甫时代才情理想付出命运战争频频三国鼎立两表酬三顾,一对足千秋。匡扶汉室,一统天下鞠躬尽瘁,死而后已出师未捷身先死动荡不安安史之乱诗中圣哲致君尧舜上,志在匡国颠沛流离,矢志不移壮志未酬身先(已)老人物对比第叁部分总结全文蜀相叁1、咏史怀古诗以诸葛祠着笔,追思、仰慕,歌颂诸葛亮的丰功伟绩,慨叹他的壮志未酬,抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。2、多种表达方式首联叙事,颔联写景,颈联议论,尾联抒情。笔墨淋漓,感情深挚,通体浑成,充分体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。本诗采用了情景交融、反衬、设问等表现手法。3、结构特点赏析律诗的起承转合赏析手法丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。蜀
相自问自答
点明地点描述景象
凄凉冷落称赞业绩
表达仰慕壮志未酬
痛苦伤感起承转合
借
景
抒
情
借
古
喻
己叁全诗主旨
本诗怀古喻今,追念诸葛亮“鞠躬尽瘁:死而后已”的可贵精神和赫赫战功,表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情;对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹,抒发了自己功业未就的深沉感慨。叁写
景用
典1、感叹兴亡:慨叹古今朝代兴亡变化,忧国伤时(忧民)。感叹昔盛今衰、物是人非。2、借古讽今:揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武,讽劝、警告统治者吸取历史教训,以免重蹈覆辙。3、借古伤己:与古人有相反或相似经历,抒发建功立业/壮志难酬/时光易逝/怀才不遇等感情4、借古思理:对历史发表自己的见解,归纳历史规律等。临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情知识链接:咏史怀古诗凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。——李白《登金陵凤凰台》六朝旧事随流水,但寒烟、芳草凝绿。至今商女,时时犹唱后庭遗曲。
—
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 第22课《智取生辰纲》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册
- 石河子大学《园艺生态学》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 描写下雪前的句子
- 石河子大学《模戳印花布图案与工艺》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 石河子大学《程序设计基础》2021-2022学年期末试卷
- 石河子大学《教育统计分析与实验》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 沈阳理工大学《模拟电路基础》2022-2023学年期末试卷
- 沈阳理工大学《复变函数与积分变换》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 骨灰保管合同案
- 国企入职合同模板
- 通信工程大三学生就业能力展示
- 音乐剧院演出商业计划书
- 糖尿病中医特色治疗课件
- 提升员工服务意识培训课件
- 大学生职业生涯规划书环境设计
- 园林专业大学生职业生涯规划
- 第四章 学前儿童记忆的发展
- 国家开放大学儿童发展问题的咨询与辅导形考周测验三周-周参考答案
- 五年级上册口算练习400题及答案
- 就业引航筑梦未来
- 电子信息工程专业大学生生涯发展展示
评论
0/150
提交评论