《蜀相》教学课件

蜀相杜甫第壹部分知人论世蜀相壹杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老，河南巩义人。唐代伟大的现实主义诗人。被誉为“诗圣”（忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛）、“诗史”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌），诗风沉郁顿挫（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）颠沛流离

安史之乱爆委带着家人，颠沛流离。“国破山河在，感时花溅恨别鸟惊心。城春草木深。”(《春望》)解题咏史怀古诗

律诗一般前两联写景，后两联抒情。诗人欲写诸葛武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？杜甫的目的是咏人而非咏物。写祠也是为写人，“诸葛祠”比较冷静客观，本诗不是单纯的历史记录，而寄托了作者对诸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”为题带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。

律诗属于近体诗的一种，因其在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定而得名。

律诗整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗（五律）、七言律诗（七律）。通常每首八句，超过八句的，称为排律或长律。以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句为出句，下句为对句。律诗特征：首联：起，即起事。或自然描述，或交代事情的起因、时间、地点等，引出下文。颔联：承，是起句的延伸。承接开头，或写景，或抒情，语气和缓，与上句自然衔接。颈联：转，是诗意的转折变换。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。“转笔”的作用是陡生波澜，有起有伏，避免平铺直叙。形式有：进一层转，推开一层转，反转。尾联：合，是合笔，是结句。是前面诗意的最后合成。合句是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨、收束全诗的作用。

律诗的章法讲究起、承、转、合。古典诗歌诗古体诗：近体诗律诗：五言、七言绝句：五言、七言词按字数分：小令、中调、长调按内容分：豪放、婉约曲散曲：小令、套数杂剧四言、五言、七言、杂言乐府诗文学常识第贰部分解读诗歌蜀相蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。结合课下注释，在诵读的基础上，请在诗歌中找到最能直接体现作者情感的一个字。蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。结合课下注释，在诵读的基础上，请在诗歌中找到最能直接体现作者情感的一个字。请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?景色悲故事悲自身悲①巧用动词:“寻”字，即有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之。表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀，显示访庙吊古心思的急切。②精选意象:“柏树”有特定的文化内涵，《论语》有云:“岁寒，然后知松柏之后凋也。”柏树为正气、高尚、忠贞、不朽的象征，杜甫以此来衬托诸葛亮的形象，表达对诸葛亮的崇敬之情。杜甫在《蜀相》中第一次把古柏与诸葛亮联系在一起，使苍翠长青、正直坚强的古柏成为诸葛亮的人格品质的写照。古柏从此受到文人雅士的吟赞，“柏森森”也成为成都武侯祠的一种象征，一个文化符号。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。景色悲碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以“自”“空”二字修饰则所含之情便大有转折。

青草自绿，无人光顾;黄鹂好音，无人倾听，诗人亦无心赏玩，因为所景仰之人已逝去，衬托出诗人对诸葛亮的景仰以及报国无门、壮志难酬的叹惋伤感、痛苦寂寥之情。请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?故事悲

“天下计”是诸葛亮“才”的体现。刘备三顾茅庐，诸葛亮精辟地分析了尖下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。“老臣心”是诸葛亮“德”的体现。诸葛亮辅佐蜀先主刘备和后主刘禅两代，帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。突出诸葛亮的赤胆忠心。请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?故事悲

诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原匀司马懿隔着渭水相持一百多天。八月诸葛亮因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

诸葛亮一生足智多谋，鞠躬尽瘁，但是最后任壮志未酬，“出师未捷”成了他一生的遗憾。同时反映了宏愿未竟而含恨辞世的英雄们的普遍心理。杜甫借诸葛亮之酒杯浇自己心中之块垒请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤流泪?自身悲《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760年)的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。杜甫个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

诸葛亮

杜甫时代才情理想付出命运战争频频三国鼎立两表酬三顾，一对足千秋。匡扶汉室，一统天下鞠躬尽瘁，死而后已出师未捷身先死动荡不安安史之乱诗中圣哲致君尧舜上，志在匡国颠沛流离，矢志不移壮志未酬身先（已）老人物对比第叁部分总结全文蜀相叁1、咏史怀古诗以诸葛祠着笔，追思、仰慕，歌颂诸葛亮的丰功伟绩，慨叹他的壮志未酬，抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。2、多种表达方式首联叙事，颔联写景，颈联议论，尾联抒情。笔墨淋漓，感情深挚，通体浑成，充分体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。本诗采用了情景交融、反衬、设问等表现手法。3、结构特点赏析律诗的起承转合赏析手法丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀

相自问自答

点明地点描述景象

凄凉冷落称赞业绩

表达仰慕壮志未酬

痛苦伤感起承转合

借

景

抒

情

借

古

喻

己叁全诗主旨

本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹，抒发了自己功业未就的深沉感慨。叁写

景用

典1、感叹兴亡：慨叹古今朝代兴亡变化，忧国伤时（忧民）。感叹昔盛今衰、物是人非。2、借古讽今：揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武，讽劝、警告统治者吸取历史教训，以免重蹈覆辙。3、借古伤己：与古人有相反或相似经历，抒发建功立业/壮志难酬/时光易逝/怀才不遇等感情4、借古思理：对历史发表自己的见解，归纳历史规律等。临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情知识链接：咏史怀古诗凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。——李白《登金陵凤凰台》六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，时时犹唱后庭遗曲。

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