七年级生物下册 第四单元 第七章 人类活动对生物圈的影响教案 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第七章人类活动对生物圈的影响教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第七章人类活动对生物圈的影响

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念、科学思维和社会责任感的生物学科核心素养。通过探究人类活动对生物圈的影响，使学生能够理解人与自然的关系，树立生态文明观念，提高环保意识。具体分析如下：

1.科学探究能力：通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、表达交流的科学探究能力。

2.生命观念：使学生认识到生物圈是所有生物的共同家园，人类活动对生物圈的影响既有积极的一面，也有消极的一面。理解生态平衡的概念，认识到保护生物多样性的重要性。

3.科学思维：培养学生运用批判性思维分析人类活动对生物圈的影响，从多角度、多维度进行思考，形成合理的认知结构。

4.社会责任感：引导学生关注人类活动对生物圈的影响，提高环保意识，树立生态文明观念，主动承担起保护环境的责任。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人类活动对生物圈的影响：人类活动对生物圈的影响有积极的一面和消极的一面。积极的一面包括改良土壤、增加生物多样性等；消极的一面包括土地沙漠化、水资源短缺、气候变化等。

（2）生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。当人类活动超过生态系统的自动调节能力时，生态系统将遭到破坏。

（3）保护生物多样性的措施：保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究等。

2.教学难点：

（1）人类活动对生物圈影响的复杂性：人类活动对生物圈的影响涉及到多个方面，如土地利用、资源开发、污染排放等，这些因素之间相互交织，难以简单概括。

（2）生态系统的自动调节能力的理解：学生难以理解生态系统具有自动调节能力，以及这种能力是有限的。

（3）保护生物多样性的实际操作：学生难以理解如何在实际生活中采取措施保护生物多样性，缺乏实践经验。

针对以上难点，教师在教学过程中应利用多媒体课件、实例分析等教学方法，生动形象地展示人类活动对生物圈的影响，引导学生从多角度、多维度进行分析。同时，通过小组讨论、实验探究等方式，帮助学生理解生态系统的自动调节能力，以及保护生物多样性的实际操作。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机

-生物学实验器材（如显微镜、植物标本等）

-教学挂图和海报

-学生实验手册

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-生物学相关的教育网站和论坛

3.信息化资源：

-生物学教学视频和纪录片

-互动式教学软件和应用程序

-在线生物学课程和讲座

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-实验操作和观察

-问题解决和案例分析

-角色扮演和模拟活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生物圈影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动对生物圈有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人类活动对生物圈影响的照片或视频片段，让学生初步感受人类活动对生物圈的影响。

简短介绍人类活动对生物圈影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类活动对生物圈影响的知识点讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生物圈影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类活动对生物圈影响的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍人类活动对生物圈影响的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类活动对生物圈影响的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类活动对生物圈影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生物圈影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类活动对生物圈影响的基本概念、案例分析等。

强调人类活动对生物圈影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类活动对生物圈影响的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.人类活动对生物圈的影响：

-土地利用变化：包括农业用地、城市化进程等对生物圈的影响。

-资源开发：包括矿产资源、水资源等开发利用对生物圈的影响。

-环境污染：包括大气污染、水污染、土壤污染等对生物圈的影响。

-生物多样性的丧失：包括物种灭绝、生态系统破坏等对生物圈的影响。

2.生态系统的自动调节能力：

-生态平衡的概念：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

-生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。

-人类活动对生态系统自动调节能力的影响：人类活动往往超过生态系统的自动调节能力，导致生态平衡失调。

3.保护生物多样性的措施：

-就地保护：建立自然保护区，保护濒危物种和生态系统。

-迁地保护：将濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心进行特殊保护。

-开展生物多样性保护的科学研究：通过科学研究，了解生物多样性的分布、数量和保护状况。

-制定生物多样性保护的法律和政策：通过法律和政策，规范人类活动，保护生物多样性。

-提高公众的环保意识：通过宣传教育，提高公众对生物多样性保护的意识和参与。课堂1.课堂评价：

观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与合作同学的交流情况，从而了解学生的学习情况。

测试：在课程结束后，教师会安排一次小测试，测试学生对课程知识点的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，并及时发现学生的问题进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师会认真批改学生的课后作业，并对作业中的错误进行详细点评，指出学生的不足之处，同时给予正确的指导和鼓励。

及时反馈学生的学习效果：教师会在批改作业后，及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

鼓励学生继续努力：教师会在作业评价中鼓励学生继续努力，表扬学生的优点，激发学生的学习积极性。

3.学生互评：

小组内互相评价：在小组讨论环节，学生可以互相评价对方的表现，包括参与程度、思考问题的深度、表达能力等。

全班范围内互相评价：在课堂展示环节，其他学生可以对展示学生的表现进行评价，包括内容的理解程度、表达清晰度等。

4.学生自评：

让学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括参与程度、思考问题的深度、表达能力等。

让学生对自己的课后作业进行评价，包括完成质量、思考深度等。

综上所述，教师会通过课堂评价、作业评价、学生互评和学生自评等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，从而提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《生物圈的未来：人类活动对生物圈的影响》

-《保护生物多样性：我们能为地球做些什么》

-《生态系统的自动调节能力：原理与实践》

视频资源：

-《地球脉动》：一部关于地球生态环境的纪录片，展示了生物圈的各种奇迹和人类活动对生物圈的影响。

-《生物多样性保护》：介绍了生物多样性保护的重要性、现状和未来挑战。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解人类活动对生物圈的影响、生态系统的自动调节能力以及生物多样性保护的知识。

学生在阅读材料和观看视频资源时，要注意记录关键信息和思考问题，可以写下自己的感悟和理解，以便在课堂上与老师和同学分享。

鼓励学生主动参与生物多样性保护的实践活动，如加入环保组织、参与社区绿化等，将所学知识应用到实际生活中。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展过程中能够获得更多的知识和支持。

要求学生在课后拓展活动中，能够主动探索新知识，提高自己的环保意识和责任感，为保护生物圈做出自己的贡献。教学反思本节课的主题是“人类活动对生物圈的影响”，我试图通过不同的教学方法来帮助学生理解这个复杂的主题。首先，我利用了一些生动的图片和视频片段来引起学生的兴趣，让他们直观地感受到人类活动对生物圈的影响。接着，我讲解了人类活动对生物圈影响的基本概念和原理，并通过图表和示意图来帮助学生更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解了人类活动对生物圈影响的多样性和复杂性。这个环节的讨论和思考，让学生能够更好地理解人类活动对生物圈的影响，并思考如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论环节，我发现学生们在讨论中能够积极参与，提出自己的观点和想法。这个环节培养了学生的合作能力和解决问题的能力，也让我看到了学生们对人类活动对生物圈影响的深入理解和思考。

课堂展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并通过互动交流，加深了全班对人类活动对生物圈影响的认识和理解。这个环节也让我看到了学生的表达能力得到了锻炼和提高。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了人类活动对生物圈影响的重要性和意义。同时，我也布置了一项课后作业，让学生撰写一篇关于人类活动对生物圈影响的文章，以巩固学习效果。

在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，同时也会更加关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。板书设计-重点知识点：人类活动对生物圈的影响、生态系统的自动调节能力、保护生物多样性的措施。

-关键词：土地利用、资源开发、环境污染、生物多样性、生态平衡、自然保护区