【核心素养目标】部编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书教学设计

【核心素养目标】部编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】部编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书教学设计课程基本信息1.课程名称：部编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书教学设计

2.教学年级和班级：高中语文必修一班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【核心素养目标】

1.通过整本书阅读，提升学生对经典文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力。

2.培养学生对《红楼梦》的人物形象、情节结构、文学特色的深入理解。

3.引导学生思考作品所反映的社会问题，提升学生的思辨能力和文化素养。

4.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标1.文学审美素养：通过深入阅读《红楼梦》，引导学生欣赏作品中的诗词歌赋，培养学生对古典文学的审美情趣和鉴赏能力。

2.阅读理解素养：培养学生分析《红楼梦》中的人物形象、情节结构的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.文化传承素养：使学生了解《红楼梦》所蕴含的中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感，增强文化自信。

4.批判性思维素养：引导学生从不同角度审视《红楼梦》中的社会问题，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

5.创新与实践素养：鼓励学生在阅读过程中，运用所学知识分析问题，提出自己的见解，培养学生的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.《红楼梦》的人物形象分析：掌握主要人物的性格特点及人物关系，理解人物形象在小说中的作用和意义。

b.情节结构解析：梳理小说情节发展脉络，分析作者如何通过曲折的情节表现人物性格和主题思想。

c.文学特色鉴赏：欣赏《红楼梦》中的诗词、曲赋等，理解其艺术特色和文学价值。

d.社会问题思考：从作品中识别并分析当时社会的现象和问题，认识作品所反映的社会现实。

2.教学难点：

a.人物形象复杂性：小说中人物性格多面，关系错综复杂，引导学生准确把握人物形象及关系是教学难点。

b.文学手法鉴赏：分析《红楼梦》中的诗词、曲赋等，理解其艺术特色和文学价值，对文学手法的鉴赏能力要求较高。

c.社会问题理解：引导学生从作品中识别并分析当时社会的现象和问题，要求学生具备一定的历史文化素养和思辨能力。

d.作品内涵挖掘：深入挖掘《红楼梦》中的主题思想和寓意，理解作品的价值观念和文化内涵，对学生理解力有较高要求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：《红楼梦》相关电子书籍、学术论文、视频讲座、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、PPT展示、在线测试等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将开始学习部编版高中语文必修下册第七单元的《红楼梦》。首先，请同学们简要回顾一下之前学过的《三国演义》、《水浒传》等经典文学作品，思考一下这些作品在我国文学史上的地位和影响。《红楼梦》作为中国古代四大名著之一，它独特的艺术魅力和深刻的思想内涵吸引了无数读者。接下来，我们将深入剖析这部作品，希望大家能够真正领略到它的魅力。

2.整体感知（15分钟）

请同学们快速浏览《红楼梦》第一回，概括一下故事的开篇内容。接下来，我们一起来讨论一下作品的主要人物和情节。在阅读过程中，请大家注意把握人物的性格特点和故事的发展脉络。

3.人物分析（30分钟）

请大家阅读教材中关于贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的介绍，并结合原著内容，分析这些人物的性格特点。我们可以采用小组讨论的形式进行，每个小组选择一个或多个人物进行剖析，最后分享你们的发现。

4.情节梳理（30分钟）

请同学们结合教材中的情节梳理图，回顾《红楼梦》的主要情节，分析这些情节如何展现人物性格和作品主题。我们可以采用角色扮演的方式，让同学们亲身参与进来，感受故事的魅力。

5.文学特色鉴赏（20分钟）

《红楼梦》作为一部文学巨著，具有独特的艺术特色。请大家阅读教材中关于诗词、曲赋等方面的内容，分析这些文学作品的艺术特色和文学价值。在欣赏的过程中，请大家注意作品的韵律、意象等方面，体会作品的美感。

6.社会问题思考（15分钟）

《红楼梦》不仅是一部文学作品，也是一面镜子，反映了当时社会的现象和问题。请大家结合教材中的内容，思考一下作品所反映的社会问题，如家族衰落、女性地位等。我们可以采用小组讨论的形式，分享你们的思考和见解。

7.总结与拓展（5分钟）

通过今天的学习，我们初步领略了《红楼梦》的魅力。请大家总结一下本节课的收获，并谈谈自己对这部作品的看法。最后，我想给大家推荐一些与《红楼梦》相关的学术资料和阅读作品，希望大家能够在课后继续深入学习和探讨。

教学过程设计旨在帮助学生全面理解《红楼梦》这部作品，从人物分析、情节梳理、文学特色鉴赏、社会问题思考等方面入手，使学生真正领略到这部作品的艺术魅力和思想内涵。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的参与度和积极性，培养学生的文学素养和批判性思维能力。知识点梳理1.《红楼梦》的背景知识

-作者曹雪芹及其生平：了解曹雪芹的生平背景，对《红楼梦》的创作背景有所认识。

-作品创作时间及成书过程：掌握《红楼梦》创作的年代及其成书的过程。

-作品版本及研究情况：了解《红楼梦》的不同版本以及相关学术研究情况。

2.人物形象分析

-主要人物的性格特点：分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点，理解人物形象在小说中的作用和意义。

-人物关系和人物群像：梳理小说中的人物关系，掌握不同人物群像的特点和作用。

3.情节结构解析

-情节发展脉络：梳理小说情节发展的脉络，理解情节安排的巧妙之处。

-情节转折和戏剧冲突：分析小说中的重要情节转折和戏剧冲突，理解其对人物性格和主题思想的展现。

4.文学特色鉴赏

-诗词、曲赋的艺术特色：欣赏《红楼梦》中的诗词、曲赋等，理解其艺术特色和文学价值。

-其他文学手法的运用：分析小说中的比喻、象征、讽刺等文学手法的运用及其效果。

5.社会问题思考

-反映的社会现象：识别并分析《红楼梦》中所反映的当时社会的现象和问题。

-作品的社会批判意义：理解作品对社会现象的批判和反思，以及其现实意义。

6.主题思想探究

-作品的主题思想：深入挖掘《红楼梦》中的主题思想和寓意，理解作品的价值观念和文化内涵。

-寓意和象征意义：分析小说中的寓意和象征意义，理解其对主题思想的深化和表达。

7.阅读理解与批判性思维

-分析作品的方法和技巧：培养学生分析《红楼梦》的方法和技巧，提高学生的阅读理解水平。

-批判性思维的培养：引导学生从不同角度审视《红楼梦》，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

a.阅读作业：《红楼梦》第一回的细读，要求同学们对人物形象、情节结构进行深入分析，并选取一个自己感兴趣的人物或情节，写一篇短文阐述自己的看法。

b.写作作业：请同学们结合本节课学习的内容，写一篇关于《红楼梦》的读后感，要求观点明确、内容丰富、条理清晰。

c.研究作业：分组进行《红楼梦》中诗词、曲赋的研究，挑选一首或多首作品，分析其艺术特色和文学价值，准备进行课堂分享。

2.作业反馈：

a.阅读作业批改：教师将对同学们阅读作业进行批改，关注同学们对人物形象、情节结构的分析能力，以及阅读理解水平。针对存在的问题，如分析不深入、观点不明确等，教师将给出具体的改进建议。

b.写作作业批改：教师将对同学们的读后感进行批改，关注同学们的写作技巧、观点阐述和逻辑条理。针对存在的问题，如观点模糊、内容空洞、条理不清等，教师将给出具体的改进建议。

c.研究作业批改：教师将对同学们的研究作业进行批改，关注同学们对诗词、曲赋的艺术特色和文学价值的分析能力。针对存在的问题，如分析不准确、表达不清楚等，教师将给出具体的改进建议。

d.作业反馈反馈：教师将及时向同学们反馈作业批改结果，指出存在的问题，并给出改进建议，以促进同学们的学习进步。同时，教师将鼓励同学们在课堂上积极分享自己的作业成果，互相学习和交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红楼梦》相关研究论文、评论文章、人物解析等，如《红楼梦》的艺术特色、社会背景分析等。

-视频资源：电视剧《红楼梦》片段、专家学者讲座、名著解读节目等，如《红楼梦》的影视作品欣赏、学术讲座等。

-文化活动：参加与《红楼梦》相关的文化活动、展览、讲座等，如《红楼梦》主题展览、专家讲座等。

2.拓展要求：

-鼓励同学们利用课后