Unit 1 Welcome back to school!C Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!CStorytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级下册的Unit1Welcomebacktoschool!CStorytime部分。本节课的主要目标是让学生通过听、说、读、写的方式，掌握故事中出现的重点单词和句型，如“like”,“have”,“has”,“Ihavegot...”,“He/Shehasgot...”,“Whataboutyou?”等，并能够运用这些单词和句型进行简单的日常交流。同时，通过故事时间，培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一些常见的英语表达有了初步的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习新的单词和句型，并通过故事时间，将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握故事中出现的重点单词和句型，并在实际情境中运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。同时，学生通过听、说、读、写等多种方式学习英语，培养学生的学习能力。此外，学生还将通过学习故事中的文化元素，了解和体验不同的文化背景，提高文化意识。在解决问题的过程中，学生的思维品质也将得到锻炼和发展。学情分析本课的对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语日常交流，并对英语学习产生了一定的兴趣。学生在之前的课程中已经学习了基本的词汇和句型，对英语语音、语法等方面也有了一定的了解。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和积极的学习态度，能够按时完成作业并主动参与课堂活动。他们具备一定的学习能力和自主学习能力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握英语知识。

在知识与能力方面，学生需要进一步加强对新词汇和句型的记忆和运用，提高听说读写各项技能。在思维品质方面，学生需要通过解决实际问题，提高逻辑思维和创新思维能力。在文化意识方面，学生需要通过学习故事中的文化元素，了解和体验不同的文化背景，提高文化意识。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

2.教学黑板和白板笔。

3.学生课本和练习册。

4.教师用书和教学指导资料。

5.教学卡片和图片。

6.实物教具，如玩具、文具等。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台。

2.英语学习软件或应用程序。

信息化资源：

1.网络上的英语学习网站和资源。

2.英语学习视频和音频材料。

3.电子故事书和互动学习游戏。

教学手段：

1.小组合作学习。

2.角色扮演和情景模拟。

3.任务型教学法。

4.互动式教学活动，如问答、游戏等。

5.个性化学习指导。

6.电子设备辅助教学，如平板电脑、智能手机等。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，欢迎回到学校！今天我们将继续学习Unit1Welcomebacktoschool!CStorytime部分。在这个故事中，我们将遇到一些有趣的人物和发生在他们身上的事情。让我们一起来探究一下吧！"

2.课堂活动1：朗读故事（10分钟）

"请同学们打开课本，让我们一起朗读故事。在朗读过程中，请注意跟上语音语调，尽量做到自然流畅。同时，跟随故事的情节，我们可以一起学习故事中出现的重点单词和句型。"

3.课堂活动2：单词和句型学习（10分钟）

"故事中出现了一些重要的单词和句型，让我们一起来学习和巩固一下吧。我会出示相关的单词和句型，请大家跟读并模仿。同时，我们也可以通过一些简单的练习来检验大家的学习效果。"

4.课堂活动3：角色扮演（10分钟）

"现在，请同学们分成小组，选择一个角色进行扮演。每个小组可以选择一个故事中的角色，或者自己创造一个角色进行扮演。在扮演过程中，尽量使用我们刚刚学习到的单词和句型，这样可以更好地巩固我们的学习成果。"

5.课堂活动4：小组讨论（10分钟）

"现在，请同学们回到自己的小组，讨论一下你们在故事中学到了什么。可以谈谈你们对故事的理解，以及故事中的人物和情节给你们留下了怎样的印象。同时，也可以分享一下你们在扮演过程中的趣事和体验。"

6.课堂活动5：总结与反思（5分钟）

"通过今天的学习，我们学到了很多新的单词和句型，也进行了有趣的角色扮演和小组讨论。希望大家能够通过这个故事，感受到英语学习的乐趣，并在日常生活中尽量运用所学知识。让我们一起努力，成为优秀的英语学习者吧！"

7.课后作业（布置作业）

"请同学们课后复习我们今天学习的故事，并完成课后练习。同时，也可以找一些相关的英语资源进行拓展学习，提高自己的英语水平。"教学资源拓展1.拓展资源：

-故事相关活动：学生可以阅读其他与学校生活相关的英语故事书，如《TheFirstDayofSchool》、《BacktoSchool》等，以丰富他们的学习材料。

-电影和动画片：学生可以观看与学校生活相关的英语电影和动画片，如《Charlotte'sWeb》、《Tarzan》等，以提高他们的英语听力能力和学习兴趣。

-英语歌曲：学生可以学习一些与学校生活相关的英语歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，以增强他们对英语的学习兴趣。

-互动游戏：学生可以通过学校提供的在线学习平台或英语学习软件，参与与学校生活相关的英语互动游戏，如单词拼写游戏、语法练习等，以提高他们的学习效果。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读其他与学校生活相关的英语故事书，以丰富他们的学习材料，提高他们的阅读能力。在阅读过程中，学生可以尝试做一些读书笔记，记录下自己喜欢的句子和词汇，并尝试运用到实际生活中。

-学生可以通过观看英语电影和动画片，提高他们的英语听力能力和学习兴趣。在观看过程中，学生可以尝试跟着电影的台词进行模仿，提高他们的口语表达能力。

-学生可以学习一些与学校生活相关的英语歌曲，增强他们对英语的学习兴趣。在学习歌曲的过程中，学生可以尝试跟着歌曲一起唱，提高他们的语音语调感知能力。

-学生可以通过参与在线学习平台或英语学习软件提供的互动游戏，提高他们的学习效果。在游戏过程中，学生可以通过完成各种任务和练习，巩固所学知识，提高自己的学习成就感。重点题型整理1.题型一：单词拼写

题目：请根据句子的上下文，填写合适的单词。

例句：Myfriend_____(have)anewbike.

答案：has

2.题型二：选择正确的单词

题目：请选择正确的单词填空。

选项：has,have

例句：I_____(have)twobrothers.

答案：have

3.题型三：完成句子

题目：请根据所给的词组，完成句子。

词组：like,likes,likedoing,liketodo

例句：Mymother_____(like)cooking.

答案：likes

4.题型四：回答问题

题目：请根据故事内容，回答问题。

问题：WhatdoesTomlike?

答案：Tomlikesplayingfootball.

5.题型五：角色扮演

题目：请根据故事内容，进行角色扮演。

角色：Tom,Lily

场景：Tom和Lily在讨论他们的喜好。

答案：Tom:Hi,Lily!Whatdoyoulike?

Lily:Ilikedrawing.Andyou?

Tom:Ilikeplayingfootball.Doyoulikereading?

Lily:Yes,Ido.Ilikereadingbooksaboutanimals.板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的学习目标和重点，帮助学生理解和记忆所学知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，将教学内容分为几个部分，如单词拼写、句型练习、角色扮演等，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够一目了然地掌握所学知识。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，用简练的语言和符号表达教学内容，避免歧义和误解。

5.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够概括和总结本节课的主要内容和知识点，便于学生复习和回顾。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图形等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-单词拼写板书设计：在黑板上写下本节课的重点单词，每个单词旁边标注正确的拼写和例句，用不同颜色的粉笔突出单词的重要性和用法。

-句型练习板书设计：在黑板上写下本节课的重点句型，并用例句进行解释，可以使用图形、线条等元素将句子的结构清晰地展示给学生。

-角色扮演板书设计：在黑板上画出故事中的人物形象，并标注他们的名字和特点，引导学生根据板书进行角色扮演，增加学习的趣味性。作业布置与反馈1.作业布置：

-单词练习：要求学生根据课堂学习的内容，抄写并记忆本节课的重点单词，每人至少抄写10遍，并尝试用这些单词造句。

-句型练习：要求学生根据课堂学习的内容，用本节课的重点句型写一段话，描述自己的学校生活或者朋友的喜好。

-听力练习：要求学生听本节课的故事，并回答相关问题，这些问题应涵盖故事的主要内容和细节。

-角色扮演：要求学生分组，选择一个角色进行扮演，每个小组可以选择一个故事中的角色，或者自己创造一个角色进行扮演。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，不能拖延，确保学生能够及时了解自己