Unit 1 This is me!Integration课时教案江苏省2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!Integration课时教案江苏省2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：译林版英语七年级上册Unit1Thisisme!整合课时教案

2.教学年级和班级：江苏省2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年9月6日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与自我介绍相关的词汇和句子，如“name,age,hobby,like,haveapenpal”等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化背景，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生英语学习的兴趣和自信心，培养自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量与个人介绍相关的词汇，如"name,age,hobby,like,haveapenpal"等。

2.句型结构：学生需要掌握如何用英语进行自我介绍，包括一般现在时态和物主代词的正确使用。

难点：

1.发音准确性：特别是对于一些特殊音素的发音，如"h"的不发音和"penpal"中的"pal"的音标。

2.语法应用：正确使用一般现在时态和物主代词，以及在实际语境中灵活运用。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如视频和音频材料，展示正确的发音，让学生模仿练习。

2.组织小组活动，让学生在实际操作中使用所学词汇和句型，增强理解和记忆。

3.提供明确的指导，让学生了解一般现在时态和物主代词的规则，并通过例句和练习进行巩固。

4.鼓励学生进行互动交流，如角色扮演和小组讨论，以提高他们的语言实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中使用所学词汇和句型，增强理解和记忆。

-任务型教学：设计一些实际任务，如模拟自我介绍、相互采访等，让学生在完成任务的过程中运用英语。

-情境教学：创设真实的语言环境，如模拟面试、学校活动介绍等，让学生在特定情境中使用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，展示正确的发音和语调，同时提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线互动、资源共享和学习任务发布，提高教学效果和效率。

-平板电脑或电子白板：让学生在课堂上实时记录重点内容，方便复习和巩固。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Thisisme!”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Thisisme!”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Thisisme!”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示不同国家的自我介绍方式，引出“Thisisme!”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语进行自我介绍，包括一般现在时态和物主代词的正确使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论并练习如何介绍自己的家庭成员和朋友。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习如何用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语进行自我介绍。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何用英语进行自我介绍，掌握相关语法和词汇。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：为学生提供有关不同国家文化背景的资料，如不同国家的自我介绍方式、礼仪习惯等，帮助学生更好地理解教材内容，并提高他们的跨文化交际能力。

（2）相关词汇和语法练习：提供与本节课所学词汇和语法相关的练习题，如填空、选择、改写等，让学生在课后巩固所学知识。

（3）真实场景模拟：设计一些真实的场景，如面试、学校活动介绍等，让学生在实际操作中使用英语进行自我介绍，提高他们的实际应用能力。

（4）拓展阅读材料：提供一些与自我介绍相关的阅读材料，如文章、故事等，让学生在阅读中提高英语阅读能力，拓宽知识面。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，如在线翻译工具、电子书籍等，查找并学习更多的与自我介绍相关的词汇和表达方式。

（2）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼他们的英语口语表达能力，提高他们的自信心。

（3）组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的自我介绍经验，互相学习，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

（4）建议学生定期阅读英语新闻、杂志等，了解时事动态，提高他们的英语阅读能力，拓宽知识面。

（5）鼓励学生利用课余时间，与外国朋友进行交流，如通过笔友网站寻找笔友，实际运用英语进行沟通，提高他们的跨文化交际能力。

（6）为学生提供一些实用的学习工具，如英语语法查询工具、在线英语听力练习平台等，帮助他们更好地学习英语。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了如何用英语进行自我介绍，包括一般现在时态和物主代词的正确使用。学生通过听讲、实践和小组讨论，掌握了如何用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息。同时，学生也了解了不同国家的自我介绍方式，提高了他们的跨文化交际能力。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

请用所学的词汇完成下列句子：

1.Mynameis___.Iam___yearsold.

2.Ilike___.Ialsolike___.

3.Ihavea___.My___iscalled___.

（2）语法检测：

请用一般现在时态完成下列句子：

1.I___(be)astudent.

2.She___(have)twohobbies.

3.We___(live)inabigcity.

（3）情景交际检测：

假设你是一名英语老师，你的一个学生叫李明，他的爱好是打篮球和画画。请用所学的知识写一段介绍李明的句子。

参考答案：

1.LiMing

2.playingbasketballanddrawing

3.18

4.ateacher

5.two

6.lives

7.playingbasketball,drawing八、板书设计①重点词汇：name,age,hobby,like,haveapenpal

②句型结构：

-Howoldareyou?I'm__yearsold.

-What'syourhobby?Ilike___.

-Doyouhaveapenpal?Yes,Ido.

③语法点：一般现在时态和物主代词的正确使用

④跨文化交际：不同国家的自我介绍方式

⑤拓展阅读：一篇与自我介绍相关的文章或故事

⑥作业布置：课后作业和要求

2.板书要求：

-板书应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

-板书应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书应包含重点词汇、句型结构和语法点，帮助学生巩固所学知识。

-板书应留有适当的空间，方便教师在课堂上进行补充和拓展。

-板书应清晰可见，确保所有学生都能看清楚。

-板书应与课堂教学紧密相连，与教材内容相符。课后作业1.词汇练习：请用本节课所学词汇编写一段关于自我介绍的短文。

例：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketballanddrawing.IalsohaveapenpalinAmerica.HisnameisTom.

2.语法练习：请用一般现在时态和物主代词编写一段关于你最喜欢的宠物的描述。

例：Ihaveadog.HisnameisTom.Heisblackandwhite.Heisverycute.Ilikeplayingwithhiminthepark.

3.情景交际练习：请模拟一个与外国朋友介绍自己家庭成员的场景，用本节课所学知识进行对话。

例：A:Hi,mynameisLiMing.What'syourname?

B:MynameisTom.IcomefromEngland.

A:That'sgreat!Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveayoungersister.HernameisLucy.

4.跨文化交际练习：请查找一个关于不同国家自我介绍习惯的资料，并用自己的话总结。

例：InAmerica,whenpeoplemeetforthefirsttime,theyusuallyshakehandsandsay"Hi"or"Hello".Theyliketotalkabouttheirjobs,hobbies,andfamilies.

5.拓展阅读练习：请阅读一篇关于自我介绍的文章，并回答以下问题：

-Whoistheauthorofthearticle?

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whatdidyoulearnfromthearticle?

参考答案：

1.LiMing,12,basketball,drawing,penp