【核心素养】人音版四年级下册第2课《小小少年》教案

【核心素养】人音版四年级下册第2课《小小少年》教案主备人备课成员教学内容《小小少年》为四年级下册人音版第2课的核心内容，本节课将围绕以下内容展开：1.《小小少年》歌曲学唱；2.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；3.学习简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等；4.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在学习歌曲的过程中，提升音乐素养，培养良好的审美情趣。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练演唱《小小少年》，并掌握歌曲中的基本音乐知识，如音准、节奏和音符的识别。难点在于学生对于歌曲情感的理解和合唱中的声部协调。

解决办法：

1.对于歌曲演唱的熟练度，通过分组练习、个别指导和反复听唱结合的方式，帮助学生逐步提高。

2.音乐知识的掌握，通过互动游戏和实物演示，如使用五线谱卡片和节奏敲击，使抽象知识具象化，易于学生理解。

3.情感理解方面，通过讲解歌曲背后的故事，引导学生体会歌曲中小少年的心情变化，增强情感共鸣。

4.合唱协调性，先从简单的二声部练习开始，逐步过渡到完整的合唱，并在此过程中强调团队协作的重要性，以及如何倾听和配合其他声部。同时，安排声部间的小组竞赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：钢琴、电子琴、五线谱卡片、节奏打击乐器、音响设备。

2.软件资源：《小小少年》歌曲乐谱、教学PPT、音乐教学软件。

3.课程平台：学校音乐教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：数字化音乐制作软件、音乐教学视频、互动式音乐教学应用。

5.教学手段：分组合作、个别指导、示范演唱、互动游戏、实物操作、声部练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用PPT展示不同年龄段孩子的照片，引导学生关注成长过程中的变化。

-提出问题：询问学生成长过程中遇到的困难和挑战，激发他们对歌曲主题的兴趣。

-播放《小小少年》歌曲片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍歌曲背景：讲解歌曲创作背景，引导学生了解歌曲表达的情感。

-歌曲学唱：分步骤教唱《小小少年》，强调音准、节奏和音符的识别。

-歌曲分析：结合五线谱卡片，讲解歌曲中的音符和节奏，使学生更好地理解音乐知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，进行歌曲学唱和声部练习。

-课堂提问：针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行个别提问和解答。

-师生互动：教师与学生一起参与合唱，指导学生掌握合唱技巧，提高协调性。

4.创新教学（5分钟）

-互动游戏：设计音乐知识问答游戏，巩固学生对音准、节奏等知识的掌握。

-实物操作：利用节奏打击乐器，让学生动手实践，加深对节奏的理解。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-声部协调练习：组织学生进行二声部合唱练习，解决合唱中的声部协调问题。

-情感表达：让学生分享成长过程中的感悟，提高他们对歌曲情感的理解和表达能力。

6.教学总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，了解他们在学习过程中的困惑和收获。

7.课后作业（待定）

-布置课后练习：要求学生课后复习《小小少年》，并完成相应的音乐练习题。

-鼓励学生收集成长过程中的点滴故事，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

注意事项：教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和进度，确保教学双边互动，提高学生的参与度和学习效果。同时，注重培养学生的音乐素养和核心素养，激发他们对音乐的热爱和兴趣。知识点梳理《小小少年》这一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.歌曲背景与情感理解

-了解《小小少年》歌曲的创作背景，感受歌曲表达的成长过程中的困惑与希望。

-通过分析歌词，理解歌曲中小少年的心情变化，培养同理心和情感共鸣。

2.音乐理论知识

-音高：掌握歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa、sol、la、si等。

-节奏：识别歌曲中的基本节奏，如全音符、二分音符、四分音符等。

-音符：认识五线谱中的音符，并能正确唱出相应的音高。

3.歌曲学唱与技巧

-学会《小小少年》的歌词和旋律，注意音准和节奏的准确性。

-掌握歌曲中的呼吸技巧，如如何在适当的时机换气，使歌声更加流畅。

-通过合唱练习，提高声部协调能力和团队协作精神。

4.音乐表现与审美

-通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力，如通过音量、音色、速度的变化来表现歌曲情感。

-引导学生感受歌曲的旋律美和歌词的意境，提高音乐审美能力。

5.创新与实践

-利用互动游戏和实物操作，激发学生对音乐知识的学习兴趣，提高实践操作能力。

-鼓励学生在合唱中尝试不同的声部组合，培养创新思维和解决问题的能力。

6.课堂互动与反馈

-通过课堂提问、分组讨论等形式，增强师生互动，提高学生的课堂参与度。

-鼓励学生分享学习心得，教师及时给予反馈，帮助学生巩固知识和提高技能。教学反思在教授《小小少年》这一课时，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。从导入环节的情境创设，到新课的讲解，再到巩固练习和互动创新，每个环节都让我看到了学生的成长和进步。

课堂上，我尽量用生动的语言和实物演示来帮助学生理解音乐知识，比如通过五线谱卡片和节奏打击乐器，让学生更直观地感受音符和节奏。这样的教学方法似乎很受学生欢迎，他们积极参与，课堂气氛活跃。

然而，我也注意到在合唱环节，部分学生对声部协调还不太熟悉，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重培养学生的团队协作能力和声部配合技巧。或许可以尝试更多的小组合作练习，让学生在互动中学习和提高。

情感表达方面，我鼓励学生分享自己的成长故事，这样不仅有助于他们更好地理解歌曲情感，还能够在分享中培养同理心和表达能力。看到学生们在课堂上敢于表达，我感到很欣慰。

在课堂提问和反馈环节，我发现有些学生对音乐知识的掌握还不够扎实，这提醒我在后续的教学中，需要更加关注学生的个别差异，针对性地进行指导和辅导。

此外，我也在思考如何更好地利用信息化资源，比如音乐教学视频和互动式应用，来丰富教学内容和手段。这些资源不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更有效地巩固知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小小少年》歌词创作背景及相关故事。

-视频资源：与《小小少年》相关的音乐教学视频，如歌曲演唱技巧、声部协调练习等。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后阅读《小小少年》歌词创作背景及相关故事，深入了解歌曲内涵，提高对音乐作品的理解能力。

-观看音乐教学视频，学