2024-2025学年中职校园霸凌产生原因及预防

2024-2025学年中职校园霸凌产生原因及预防课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课教材选自中职社会道德与法治课程，章节为“面对校园霸凌”，内容涉及校园霸凌的定义、表现形式、产生原因及预防措施。本节课通过分析校园霸凌现象，旨在让学生认识到校园霸凌的严重性，增强法律意识，学会自我保护，构建和谐校园。

教学对象为中职一年级学生，他们正处于青春期，心智发展逐渐成熟，但部分学生法律意识淡薄，容易滋生校园霸凌现象。因此，本节课的设计紧密结合学生实际，以案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会辨别校园霸凌，掌握预防校园霸凌的方法，提升自身素质。

教学内容主要包括三个方面：一是校园霸凌的定义及表现形式；二是校园霸凌产生的原因；三是如何预防和制止校园霸凌。在教学过程中，我将引导学生关注校园霸凌现象，深入分析校园霸凌的成因，探讨有效的预防措施，提高学生的自我保护能力。

为提高教学效果，本节课采用多媒体教学手段，结合实际案例，以生动形象的方式呈现校园霸凌现象，激发学生的学习兴趣，增强课程的实践性。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生充分参与课堂，提高课堂参与度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和自我保护能力，使他们在掌握校园霸凌知识的基础上，形成正确的人生观、价值观。通过分析校园霸凌现象，学生能够增强对校园霸凌的认知，提高辨别校园霸凌的能力，进而学会预防和制止校园霸凌，构建和谐校园。同时，通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和批判性思维，使他们在实际生活中能够独立思考，做出正确的道德和法律判断。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了校园霸凌的基本概念，以及一些校园霸凌的案例。他们对青春期心理有一定的认识，能够理解同学之间的矛盾和冲突。此外，学生可能还了解了一些法律知识，如未成年人保护法等，但对其在校园霸凌预防中的具体应用可能还不够明确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生对社会问题具有较强的关注度，特别是那些与他们的生活密切相关的议题。他们普遍具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更偏爱实践性、操作性的学习任务，希望学到的知识能够直接应用到实际生活中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的深层次原因和预防策略方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解为什么简单的欺凌行为会演变成严重的校园霸凌问题，以及如何通过有效的策略来预防和解决这一问题。此外，学生在讨论敏感话题时可能会表现出害羞或抵触情绪，这对于开展深入的课堂讨论是一个挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例资料纸质版。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：互联网上的相关新闻报道、学术论文、教育部门发布的指导文件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、视频观看、互动式问答、小组竞赛等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的短片，让学生直观地感受到校园霸凌的现象。

问题提出：看完短片，请大家思考一下，什么是校园霸凌？你们遇到过校园霸凌吗？

学生回答：校园霸凌是指在学校中，少数人或者个体通过言语、行为等方式，对其他人或者个体进行恶意攻击、威胁、排挤等行为。

2.讲授新课（15分钟）

校园霸凌的定义及表现形式：讲解校园霸凌的具体表现，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。

校园霸凌产生的原因：分析校园霸凌背后的原因，如家庭因素、个人因素、社会环境等。

预防和制止校园霸凌的方法：介绍预防和制止校园霸凌的有效措施，如提高法律意识、增强自我保护能力等。

3.巩固练习（5分钟）

案例分析：提供几个校园霸凌的案例，让学生分组讨论，分析案例中校园霸凌的原因和预防措施。

讨论分享：每组派代表分享讨论成果，大家共同探讨如何预防和制止校园霸凌。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，随机提问学生，检查他们对校园霸凌知识的理解和掌握。

学生回答：根据自己对校园霸凌的认识，回答老师提出的问题。

5.总结与反思（5分钟）

本节课的主要收获：让学生回顾本节课所学内容，总结校园霸凌的定义、原因和预防方法。

自我反思：让学生思考如何在日常生活中预防和制止校园霸凌，构建和谐校园。

作业布置：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文，深入分析一个案例，提出自己的观点和预防措施。

教学创新点：本节课通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学习校园霸凌知识，提高自我保护能力。同时，通过课堂提问、总结与反思等环节，引导学生深入思考校园霸凌问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教育部等十一部门《关于预防未成年人犯罪进一步改进预防未成年人犯罪工作的意见》

（2）联合国教科文组织《反对校园霸凌宣言》

（3）心理学科普文章：《校园霸凌的心理成因与干预策略》

（4）法律知识普及读物：《未成年人保护法解读》

（5）成功案例分享：某中学开展校园霸凌预防活动的案例分析

2.拓展建议：

（1）组织学生分组讨论，选取一个校园霸凌案例，深入分析其成因和预防措施，并向全班同学汇报讨论成果。

（2）邀请心理老师进行专题讲座，介绍校园霸凌的心理成因和干预策略，帮助学生更好地应对校园霸凌问题。

（3）开展校园霸凌主题班会，让学生分享自己的亲身经历或者见证的校园霸凌案例，共同探讨如何预防和制止校园霸凌。

（4）组织学生参观法院或者警察局，了解法律程序和执法部门在预防校园霸凌方面的工作。

（5）鼓励学生利用网络资源，搜集更多关于校园霸凌的资讯，拓宽自己的视野，提高自己的法治意识。

（6）开展校园霸凌专项调查，了解学校内部校园霸凌的现状，为学校制定针对性的预防措施提供数据支持。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放短片、模拟情境等方式，让学生身临其境，提高他们对校园霸凌的认识和感受。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实践操作：让学生参与实践活动，如角色扮演、案例分析等，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讨论环节，部分学生发言时间过长，导致其他学生无法充分表达自己的观点。

2.学生参与度不够高：部分学生在课堂活动中表现消极，对课堂讨论不感兴趣。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，对教学资源的利用不够充分，没有达到预期的教学效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在讨论环节，设置时间限制，确保每个学生都有机会发言，提高课堂效率。

2.提高学生参与度：通过激励措施，如表扬积极发言的学生、设立小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

3.充分利用教学资源：在教学过程中，充分运用多媒体教学资源、案例资料等，丰富教学内容，提高教学质量。

4.加强与学生的互动：在课堂上，多与学生进行互动，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

5.注重课后反馈：课后积极收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容的掌握情况，为下一步教学提供参考。

6.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，共同关注学生的成长和发展。八、板书设计①重点知识点：校园霸凌的定义、表现形式、产生原因及预防措施。

②关键词：校园霸凌、言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、家庭因素、个人因素、社会环境、法律意识、自我保护。

③趣味性句子：学会辨别，勇敢说“不”！构建和谐校园，我们共同责任！

板书设计示例：

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校园霸凌

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|定义|

|表现形式|

|产生原因|

|预防措施|

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|言语欺凌|

|身体欺凌|

|社交欺凌|

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|家庭因素|

|个人因素|

|社会环境|

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|法律意识|

|自我保护|

+--------------------+

|学会辨别，勇敢说“不”!|