2024-2025学年社会责任感培养与校园霸凌预防教学设计

2024-2025学年社会责任感培养与校园霸凌预防教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024-2025学年道德与社会课本第五章“我们共同生活”，重点讲解“责任感”和“校园霸凌预防”。内容包括：1）社会责任感的内涵及其表现；2）培养责任感的途径与方法；3）校园霸凌的定义、类型及危害；4）如何预防和制止校园霸凌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人、团队合作等基本道德观念，本节课将在这些基础上深入探讨责任感的重要性以及如何在生活中实践。同时，通过讨论校园霸凌的现象和危害，帮助学生巩固已有知识，提高自我防范意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）社会责任感的培养，使学生认识到每个人都扮演着一定的社会角色，承担相应的社会责任，并能在日常生活中体现出责任感；2）批判思维的培养，通过分析校园霸凌现象，引导学生学会用批判性思维去发现问题、解决问题；3）自我成长与解决问题的能力，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：社会责任感的培养，校园霸凌的预防与应对。

难点：理解社会责任感的深层含义，学会在日常生活中承担责任；分析校园霸凌的复杂性，提出有效的预防和应对策略。

解决办法：

1.针对社会责任感的培养，采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在具体的情境中体验责任感，并引导他们反思如何在日常生活中承担责任。

2.对于校园霸凌的预防和应对，可以通过小组讨论、案例分析等方法，让学生深入了解校园霸凌的类型和危害，并共同探讨预防和制止校园霸凌的有效策略。同时，教师应引导学生学会求助，提高他们的自我保护意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生电脑

-白板

-投影仪

-笔记本纸

-彩笔

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-道德与社会课程教材

信息化资源：

-与社会责任感和校园霸凌相关的在线文章和研究报告

-教育视频网站上的相关视频资料

教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-情景模拟

-互动式教学

-课堂反馈问卷教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注这一社会现象。随后，教师提出问题：“同学们，你们认为什么是校园霸凌？它为什么会发生在我们的校园中？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍社会责任感的内涵，引导学生理解每个人都扮演着一定的社会角色，承担相应的社会责任。接着，教师讲解如何培养责任感，以及责任感在日常生活中的表现。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出案例：“小明在课堂上发现同学小华被欺负，他应该怎么做？”引导学生进行讨论，并提出解决方案。教师点评学生的答案，强调在遇到校园霸凌时，要学会寻求帮助，保护自己和他人的权益。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于社会责任感和校园霸凌的练习题，要求学生在规定时间内完成。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和心得。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对社会责任感和校园霸凌预防知识的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，增强课堂互动。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调社会责任感和校园霸凌预防的重要性。最后，教师提出问题：“同学们，你们认为如何才能构建一个和谐、安全的校园环境？”引导学生反思并在日常生活中积极践行。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演的方式，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生的同理心和批判思维能力。同时，通过小组讨论和课堂提问，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《青少年社会责任教育读本》、《校园霸凌预防与应对策略》等。

-影视资源：《少年派的奇幻漂流》、《放牛班的春天》等电影，以及《黑镜》中关于数字霸凌的剧集。

-研究报告：教育部《关于预防校园霸凌的指导意见》、世界卫生组织《全球校园霸凌报告》等。

-线上资源：中国反霸凌联盟官网、中国青少年发展基金会官网等。

2.拓展建议：

-结合课本内容，组织学生阅读相关图书，加深对社会责任感和校园霸凌预防的理解。

-安排学生观看影视资源，引导学生从不同角度思考社会责任感和校园霸凌问题。

-鼓励学生查阅相关研究报告，了解校园霸凌的现状和预防策略。

-利用线上资源，为学生提供更多关于社会责任感和校园霸凌预防的信息和案例，拓宽视野。

-开展班级或学校层面的主题活动，如反霸凌演讲比赛、社会责任志愿者活动等，将理论知识付诸实践。

-引导学生进行家庭作业设计，如编写关于社会责任感和校园霸凌预防的小剧本、制作宣传海报等。

-组织学生进行实地考察，如访问社区机构、企事业单位等，了解社会责任感的具体实践。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对社会责任感和校园霸凌预防的理解和应用能力，布置以下课后作业：

1.阅读拓展资源中的图书《青少年社会责任教育读本》和《校园霸凌预防与应对策略》，并写一篇读后感，不少于500字。

2.观看拓展资源中的电影《少年派的奇幻漂流》或《放牛班的春天》，并针对电影中有关社会责任感和校园霸凌的情节，写一篇观后感，不少于300字。

3.结合课本内容，以小组为单位，编写一个关于社会责任感和校园霸凌预防的情景剧，并表演给其他同学观看。

4.针对课本中的知识点，制作一份关于社会责任感和校园霸凌预防的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖。

5.针对本节课的学习内容，采访一位身边的亲朋好友，了解他们对于社会责任感和校园霸凌的看法，并整理成一篇采访报告，不少于600字。

作业要求：

1.作业内容要真实、有深度，体现出对社会责任感和校园霸凌预防的理解和思考。

2.作业格式规范，文字表述清晰，语句通顺。

3.作业完成后，请家长签名确认，并注明完成时间。

4.作业提交截止时间为下节课前。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握社会责任感的内涵及其培养途径，以及校园霸凌的定义、类型及预防策略。板书内容分为四个部分：

1.社会责任感的内涵：包括责任感的定义、表现等。

2.培养责任感的途径：通过家庭、学校、社会等多方面来培养责任感。

3.校园霸凌的定义及类型：校园霸凌的定义、不同类型及危害。

4.预防校园霸凌的策略：如何预防和应对校园霸凌的方法和技巧。

板书设计要求：

-目的明确：板书内容要紧扣教学内容，帮助学生理解和掌握关键知识点。

-结构清晰：板书要条理分明，逻辑清晰，便于学生跟随教学思路。

-简洁明了：板书要突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入环节，通过播放校园霸凌的新闻报道，成功引起了学生的兴趣，让他们迅速进入学习状态。这是一个积极的开始，但也让我认识到，在今后的教学中，我要更加注重导入环节的设计，既要激发学生的兴趣，又要避免过度引入，以免分散学生的注意力。

其次，在讲授新课时，我尽量简洁明了地传达了社会责任感的内涵和培养途径，以及校园霸凌的定义和预防策略。然而，我也发现自己在讲解过程中有些地方过于急促，导致部分学生可能没有完全听懂。因此，我需要在今后的教学中，放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上我的思路，充分理解并吸收知识。

此外，在师生互动环节，我通过提出案例和问题，引导学生进行讨论和思考，这激发了他们的学习兴趣和主动性。但我也发现，在讨论过程中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表自己的观点。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

最后，在板书设计方面，我尽力使板书内容简洁明了，结构清晰，以便学生跟随我的教学思路。但我也意识到，在实际操作中，我的板书速度有些跟不上教学节奏，导致板书内容未能完整展示。因此，我需要在今后的教学中，提高自己的板书速度，确保板书内容与教学内容同步呈现。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

-针对社会责任感的内涵和培养途径，布置一篇不少于500字的论述作文，让学生深入思考并在实践中体现责任感。

-针对校园霸凌的定义、类型及预防策略，布置一篇不少于300字的论述作文，让学生结合实际情况提出有效的预防和应对方法。

-结合课本内容，以小组为单位，编写一个关于社会责任感和校园霸凌预防的情景剧，并表演给其他同学观看。

-针对本节课的学习内容，采访一位身边的亲朋好友，了解他们对于社会责任感和校园霸凌的看法，并整理成一篇采访报告，不少于600字。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括：

-在批改学生作文