21《青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

21《青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》。本课是一篇童话故事，讲述了青蛙为了生活便利，出售自己的泥塘，过程中不断有动物提出要求，青蛙一一答应，并最终决定自己留下泥塘，种植庄稼，过上了幸福的生活。故事通过生动的情节，向学生传递了勤劳、善良、聪明等品质。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会故事中青蛙的品质。

3.学习生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生热爱生活、勤劳善良的品质。

教学重点：

1.正确朗读课文，把握故事情节。

2.学习生字词，提高语文素养。

3.理解故事中青蛙的品质，培养良好的道德观念。

教学难点：

1.理解故事中青蛙的品质。

2.学会运用生字词。

教学过程：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.学生自读课文，理解故事情节。

3.教师讲解生字词，学生跟读。

4.分组朗读课文，体会故事中青蛙的品质。

5.学生讨论：你喜欢故事中的青蛙吗？为什么？

6.总结本节课的学习内容，布置课后作业。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与表达：通过朗读课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，提高他们的语音表达能力。

2.理解与思考：学生能够理解课文内容，分析故事中青蛙的品质，培养他们的思维能力和分析问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受童话故事的魅力，提高他们的文化素养。

4.创新与实践：学生能够运用所学生字词到实际情景中，培养他们的创新意识和实践能力。学情分析本课针对的是二年级下册的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些童话故事，对童话情节有一定的了解和兴趣。二年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对故事情节容易产生共鸣，这也将有助于他们对课文内容的理解和把握。

从知识层面来看，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如拼读、朗读等，但他们在理解课文深层含义、分析故事人物品质方面还略显不足。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生深入理解课文，引导他们分析青蛙的品质。

在能力方面，二年级的学生在语言表达、思维分析等方面正逐步发展。他们在朗读和表达方面已有一定的基础，但仍需不断提高。通过本节课的学习，教师希望提高学生的语言表达能力和思维分析能力。

在素质方面，学生正处在性格形成和价值观培养的关键时期。本课的故事情节充满正能量，有助于培养学生的良好品质。教师需要抓住这一契机，引导学生学习青蛙的勤劳、善良、聪明等品质。

在行为习惯方面，二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持他们的学习兴趣。此外，学生在课堂参与度、小组合作等方面还有待提高。教师需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和积极性。例如，教师可以模拟青蛙卖泥塘的场景，让学生参与其中，更好地理解故事情节。

2.互动式教学法：教师与学生进行互动，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。例如，在讲解生字词时，教师可以提问学生，让学生回答并解释词语的意思，增强他们的思维能力。

3.小组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、合作，共同完成任务。例如，教师可以让学生分组朗读课文，并讨论青蛙的品质，培养学生的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与课文相关的图片、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，提高课堂活跃度和学生的参与度。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如泥塘模型等，让学生更直观地理解故事情节，增强学生的感官体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师扮演青蛙，用生动的语言和动作表现青蛙卖泥塘的情景，引发学生兴趣。

问题提出：教师提问：“你们知道青蛙为什么要卖泥塘吗？你们觉得青蛙会找到买家吗？”

学生回答：让学生发表自己的想法，引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节。

讲解生字词：教师讲解课文中的生字词，如“青蛙”、“泥塘”、“勤劳”等，并让学生跟读。

分析故事情节：教师引导学生分析青蛙的品质，如勤劳、善良、聪明等，并让学生谈谈自己的感受。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对青蛙品质的理解，并分享给其他同学。

提问：教师提问：“你们觉得青蛙为什么要卖泥塘？他最后为什么决定自己留下泥塘？”

学生回答：让学生发表自己的想法，引导学生思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习：教师给出几个与课文相关的问题，让学生回答，巩固对课文内容的理解。

讨论：教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对青蛙品质的理解，并分享给其他同学。

5.小结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调青蛙的品质。

拓展：教师提出一个与课文相关的情境，让学生发挥想象，创作自己的故事。

6.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调青蛙的品质。

布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用角色扮演、分组讨论等创新方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在讲授新课环节，教师可以利用多媒体设备展示与课文相关的图片、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《青蛙卖泥塘》是一个充满想象力和创意的故事，为了让学生更深入地理解和欣赏童话故事，可以推荐以下相关资源：

《安徒生童话》：安徒生是著名的童话作家，他的作品中有很多脍炙人口的故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，可以让学生阅读其他童话故事，感受童话的魅力。

《格林童话》：格林童话是德国著名的童话集，其中包含了许多有趣的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，可以让学生阅读其他童话故事，培养他们的阅读兴趣。

《中国古代神话传说》：中国古代神话传说中有许多富有想象力的故事，如《孙悟空三打白骨精》、《哪吒闹海》等，可以让学生了解中国古代神话故事，拓宽他们的文化视野。

2.拓展建议：

为了让学生更好地理解和拓展所学知识，可以提出以下建议：

举办童话故事分享会：让学生选择自己喜欢的童话故事，进行分享和讲解，培养他们的表达能力和演讲技巧。

绘制童话故事插画：让学生根据自己的理解，为童话故事绘制插画，提高他们的艺术素养和创造力。

制作童话故事手工艺品：让学生利用废旧物品，制作童话故事中的人物或场景，培养他们的动手能力和创造力。

进行角色扮演：让学生选择自己喜欢的童话故事，进行角色扮演，提高他们的表演能力和团队合作精神。

进行童话故事创作：鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事，培养他们的创新能力和写作能力。

进行童话故事主题班会：组织班会，让学生分享自己喜欢的童话故事，讨论童话故事中的道德观念和人生哲理，培养他们的道德观念和人生观。

进行童话故事主题绘画比赛：让学生根据自己的理解，绘制童话故事中的场景或人物，进行绘画比赛，提高他们的艺术素养和创造力。

进行童话故事主题征文活动：鼓励学生用自己的语言，书写自己对童话故事的理解和感受，进行征文活动，培养他们的写作能力和表达能力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学法和互动式教学法，通过设置生动的情景和引导学生主动参与课堂讨论，增强了学生的学习兴趣和积极性。在讲解生字词和分析故事情节时，我注重引导学生思考，提高他们的思维能力和分析问题的能力。同时，我运用了多媒体教学手段和实物教具，使学生更直观地理解故事情节，提高了教学效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生表现得较为内向，不敢主动发表自己的观点。针对这一问题，我可以在今后的教学中更加关注这些学生的表现，给予他们更多的鼓励和机会，培养他们的自信心和表达能力。

2.教学总结

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对课文深层含义的理解仍有待提高，今后我可以在教学中加强对学生思维能力的培养。另外，在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中注意力分散，影响了他人的学习。针对这一问题，我可以在今后的教学中采取更加有效的课堂管理策略，提高学生的课堂参与度。

3.改进措施与建议

为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施和建议：

1)针对学生表达能力的不足，我在课堂活动中应更加关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和鼓励，培养他们的自信心和表达能力。

2)为了提高学生对课文深层含义的理解，我可以在教学中运用更多的问题引导和思维训练方法，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

3)在课堂管理方面，我将继续探索有效的课堂管理策略，提高学生的课堂参与度和注意力集中程度。内容逻辑关系①情境导入：通过生动的情景创设，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

②讲授新课：

a.朗读课文，让学生感受故事情节。

b.讲解生字词，让学生掌握课文中的关键词汇。

c.分组讨论，让学生分析青蛙的品质，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

③师生互动环节：

a.讨论：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对青蛙品质的理解，并分享给其他同学。

b.提问：教师提问，引导学生思考青蛙的行为和决策。

④巩固练习：

a.练习：教师给出几个与课文相关的问题，让学生回答，巩固对课文内容的理解。

b.讨论：教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对青蛙品质的理解，并分享给其他同学。

⑤小结与拓展：

a.教师总结本节课的学习内容，强调青蛙的品质。

b.拓展：教师提出一个与课文相关的情境，让学生发挥想象，创作自己的故事。

⑥课堂总结：

a.教师总结本节课的学习内容，强调青蛙的品质。

b.布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

板书设计：

1.情境导入

2.讲授新课

a.朗读课文

b.讲解生字词

c.分组讨论

3.师生互动环节

a.讨论

b.提问

4.巩固练习

a.练习

b.讨论

5.小结与拓展

a.总结内容

b.拓展练习

6.课堂总结

a.总结内容

b.布置作业典型例题讲解1.题目：请用课文中的词语造句。

答案：

-青蛙在泥塘边上卖泥塘。（勤劳）

-燕子飞来了，说：“这里的水不深。”。（聪明）

-田鼠跑来了，说：“这里的水不深。”。（善良）

-青蛙把泥塘里的水排干了。（勤劳）

-青蛙在泥塘边上搭了一个凉亭。（勤劳）

2.题目：请用课文中的词语写一段话。

答案：

青蛙在泥塘边上卖泥塘，他非常勤劳，每天都把泥塘打扫得干干净净。有一天，燕子飞来了，说：“这里的水不深。”青蛙很聪明，他知道燕子喜欢水浅的地方，所以他就把泥塘里的水排干了。田鼠跑来了，说：“这里的水不深。”青蛙很善良，他知道田鼠喜欢水浅的地方，所以他又搭了一个凉亭。

3.题目：请用课文中的词语解释下列词语。

答案：

-勤劳：勤劳是指不辞辛苦地工作，不怕麻烦。

-聪明：聪明是指有智慧，能很快理解并解决问题。

-善良：善良是指心地善良，乐于帮助别人。

-聪明：聪明是指有智慧，能很快理解并解决问题。

-勤劳：勤劳是指不辞辛苦地工作，不怕麻烦。

4.题目：请用课文中的词语写一篇小故事。

答案：

从前，有一只青蛙，他住在一个泥塘里。他非常勤劳，每天都把泥塘打扫得干干净净。有一天，燕子飞来了，说：“这里的水不深。”青蛙很聪明，他知道燕子喜欢水浅的地方，所以他就把泥塘里的水排干了。田鼠跑来了，说：“这里的水不深。”青蛙很善良，他知道田鼠喜欢水浅的地方，所以他又搭了一个凉亭。从此，青蛙和燕子、田鼠成为了好朋友，他们一起在泥塘里生活得非常幸福。

5.题目：请用课文中的词语解释下列词语。

答案：

-勤劳：勤劳是指不辞辛苦地工作，不怕麻烦。

-聪明：聪明是指有智慧，能很快理解并解决问题。

-善良：善良是指心地善良，乐于帮助别人。

-聪明：聪明是指有智慧，能很快理解并解决问题。

-勤劳：勤劳是指不辞辛苦地工作，不怕麻烦。课堂小结，当堂