Unit6 Nurturing nature Understanding ideas The Sky Railway 教学设计 -2023-2024学年外研版高中英语选择性必修第一册

Unit6NurturingnatureUnderstandingideasTheSkyRailway教学设计-2023-2024学年外研版高中英语选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于外研版高中英语选择性必修第一册Unit6NurturingnatureUnderstandingideasTheSkyRailway。本节课主要介绍了中国的青藏高原和青藏铁路，通过讲述青藏铁路的建设过程和它对当地居民及生态环境的影响，使学生了解到了中国西部地区的壮丽风光和独特文化，同时也锻炼了学生的英语阅读理解能力。

教学重点：

1.掌握并运用本课中的关键词汇和短语，如“ecologicalprotection,Tibetanplateau,Qinghai-TibetPlateauRailway”等。

2.能够理解并概述文章的主旨大意，理解文章中细节信息。

3.能够运用所学知识，就青藏铁路对中国西部地区的影响进行讨论和表达。

教学难点：

1.掌握长篇文章的阅读技巧，能够快速捕捉文章的主旨大意。

2.对文章中一些专业术语和复杂句式的理解。

3.如何引导学生运用所学知识进行思考和讨论，提高他们的批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高他们的阅读理解和信息提取能力。

2.文化意识：通过学习关于青藏铁路和青藏高原的知识，使学生了解中国文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析文章的论点和论据，提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习策略：通过小组合作和讨论，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技能，能够理解和运用一些常见的英语词汇和语法结构。同时，他们可能已经学习过一些关于中国的地理和文化知识，但可能对青藏高原和青藏铁路的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对中国的西部地区和自然风光感兴趣，因此可以利用这一点来激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的阅读理解和信息提取能力，但可能需要进一步提高他们的批判性思维和逻辑推理能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢独立学习，而有的学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读长篇文章时，学生可能会遇到一些专业术语和复杂句式，这可能影响他们的理解。此外，学生可能对文章中的细节信息把握不够准确，难以提取和理解文章的主旨大意。同时，学生可能需要提高他们的批判性思维能力，以便更好地分析和讨论文章中的观点和论据。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示PPT和播放相关视频材料。

2.课程平台：外研版高中英语选择性必修第一册教材和相关在线教学资源。

3.信息化资源：互联网上关于青藏高原和青藏铁路的图片、视频和新闻报道，以提供更多的背景信息。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答等，以促进学生的积极参与和合作学习。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，今天我们将学习外研版高中英语选择性必修第一册Unit6NurturingnatureUnderstandingideasTheSkyRailway。在这个单元中，我们将了解到中国青藏高原和青藏铁路的壮丽风光以及它对当地居民和生态环境的影响。希望大家通过本节课的学习，能够提高自己的英语阅读理解能力，同时也能够深入了解中国的西部地区。"

2.阅读理解（15分钟）

"请大家翻到教材的第41页，仔细阅读文章，并回答以下问题。问题一：青藏铁路连接了哪两个城市？问题二：青藏铁路的建设过程中遇到了哪些困难？问题三：青藏铁路对当地居民的生活产生了哪些影响？问题四：青藏铁路对青藏高原的生态环境有何影响？"

3.文章概述（15分钟）

"请同学们简要概述文章的主旨大意，并分享自己的阅读感悟。"

4.深入探讨（15分钟）

"现在我们深入探讨一下文章中的几个关键点。首先，为什么青藏铁路的建设如此重要？它对中国的西部大开发有何意义？请大家进行小组讨论。讨论结束后，各小组选代表进行分享。"

5.批判性思维训练（10分钟）

"接下来，我们来进行批判性思维训练。请大家针对以下问题进行思考和讨论：青藏铁路的建设是否带来了环境问题？如果有的话，我们应该怎样解决这些问题？请同学们发表自己的观点和见解。"

6.语言输出（10分钟）

"请大家根据本节课学到的内容，用英语写一段话，描述青藏铁路的美丽风光和对当地居民的影响。写完后，我们可以互相交换并给予建议。"

7.总结（5分钟）

"通过本节课的学习，我们了解到了青藏铁路的壮丽风光以及它对当地居民和生态环境的影响。希望大家能够运用所学知识，提高自己的英语阅读理解能力，同时也能够深入了解中国的西部地区。下节课我们将继续学习Unit6的其他部分，请大家预习并做好准备。"

8.作业布置

"请大家完成教材第42页的练习题，并准备下一节课的课堂讨论。"教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《青藏高原生态保护和可持续发展》、《青藏铁路建设纪实》等，以深入了解青藏高原和青藏铁路的背景知识。

-视频资料：纪录片《青藏铁路》、《中国在青藏高原》等，以形象生动地展示青藏高原的自然风光和人文特色。

-网络资源：中国环保部网站、青藏铁路公司官方网站等，以获取最新的相关信息和动态。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关书籍，进一步了解青藏高原和青藏铁路的生态、经济和社会影响。

-观看相关视频资料，通过视觉感受青藏高原的壮丽风光，增强对青藏铁路建设的理解。

-访问相关网站，了解青藏铁路的最新动态和环保措施，关注青藏高原的生态保护和可持续发展。板书设计①文章主旨大意

-青藏高原

-青藏铁路

-生态保护和可持续发展

②关键词汇和短语

-Tibetanplateau

-Qinghai-TibetPlateauRailway

-Ecologicalprotection

-Sustainabledevelopment

③文章重点句子

-"TheQinghai-TibetPlateauRailwayconnectsLhasainTibetwithQinghaiprovince."

-"TheconstructionoftheQinghai-TibetPlateauRailwayhasgreatlyimprovedthelivesofthelocalpeople."

-"However,theconstructionoftherailwayalsohassomenegativeimpactsonthelocalecosystem."

-"TheQinghai-TibetPlateauRailwayisnotonlyatransportationroute,butalsoabridgeconnectingtheTibetanculturewiththeoutsideworld."反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度。这种方法有助于提高学生的批判性思维和口语表达能力。

2.情境模拟：我设计了一些情境模拟活动，让学生站在不同角色的立场思考问题，如环保专家、当地居民等。这样的活动使学生能够更好地理解文章中的观点和论据，并提高他们的同理心。

3.艺术性板书：我在板书设计中注重艺术性和趣味性，通过图文结合的方式，使学生能够更直观地理解和记忆文章的重点内容。

（二）存在主要问题

1.学生阅读理解困难：在教学过程中，我发现部分学生对文章的长句子和复杂结构的理解存在困难。这可能是因为他们的阅读能力较弱，或者对相关背景知识不熟悉。

2.小组讨论效果不佳：在小组讨论环节，有些小组的讨论氛围不活跃，部分学生参与度不高。这可能是因为小组成员之间沟通不畅，或者对议题缺乏兴趣。

3.评价方式单一：在评价学生学习成果时，我主要依赖于笔试成绩，而忽视了学生的口语表达和课堂参与度。这可能导致学生过分注重考试成绩，而忽视了实际能力的培养。

（三）改进措施

1.加强阅读技巧训练：为了提高学生的阅读理解能力，我将加强对阅读技巧的训练，如快速浏览、找出主旨句、理解逻辑关系等。同时，