Module 2 relationships Unit 4 Our neighbours Period 3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module2relationshipsUnit4OurneighboursPeriod3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为牛津上海版（三起）英语六年级上册Module2relationshipsUnit4OurneighboursPeriod3。本节课主要内容包括学习描述邻居的特征和行为，能够运用所学语言进行简单的交流和讨论。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识进行日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述邻居的特征和行为，学生能够运用所学语言进行简单的交流和讨论，提高语言能力。同时，通过了解不同邻居的特点，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的行为习惯。在课堂上，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提升思维品质和学习能力。学情分析本课例针对的是牛津上海版（三起）英语六年级上册的学生。这个阶段的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。他们对于描述人物特征和行为已经有一定的了解，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

在文化意识方面，学生对于不同国家的文化有一定的认识，但还需进一步拓展和深化。他们对于邻居的概念有一定的理解，但可能没有深入了解过不同文化背景下的邻居关系。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们的思维品质正处于活跃期，对于新鲜事物充满好奇，善于发现问题和解决问题。

在行为习惯方面，学生需要加强自律和团队合作精神。在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要在教学过程中关注这部分学生，采取适当的激励和引导措施，提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.针对本课的学习内容，将采用情景教学法、交际法和生活案例分析法等教学方法。通过设置情景，让学生在真实的语境中学习并运用英语描述邻居的特征和行为。同时，运用交际法引导学生进行互动交流，提高他们的语言实践能力。

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动。让学生在角色扮演中亲身体验邻居间的互动，培养他们的合作精神；通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习描述邻居的英语表达。同时，采用互动式白板等教学媒体，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述邻居的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述邻居吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于邻居的图片或视频片段，让学生初步感受描述邻居的重要性。

简短介绍描述邻居的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述邻居基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述邻居的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述邻居的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述邻居的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述邻居案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述邻居的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述邻居的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述邻居的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述邻居解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述邻居的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述邻居相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述邻居的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述邻居的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述邻居的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述邻居在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述邻居。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述邻居的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《不同文化背景下的邻居关系》

-文章：《如何与邻居建立良好的关系》

-案例研究：《邻居之间的互助与合作》

这些材料将帮助学生更深入地了解描述邻居的重要性，以及邻居关系在不同文化背景下的差异和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一个与描述邻居相关的主题，进行深入研究和学习。

-学生可以尝试应用所学的描述邻居的知识，解决实际生活中的相关问题。

-学生可以参与社区活动或与邻居互动，亲身体验并观察邻居之间的关系和行为。板书设计-描述邻居的特征和行为

-一般现在时的基本结构

-邻居之间的互动和文化背景

2.板书设计词：

-邻居（neighbour）

-特征（feature）

-行为（behaviour）

-一般现在时（presentsimpletense）

-互动（interaction）

-文化背景（culturalbackground）

3.板书设计句：

-描述邻居特征和行为的句子，如："Myneighbouristallandkind."

-一般现在时的句子，如："Shegoestoworkeveryday."

-描述邻居之间互动的句子，如："Theyoftenhelpeachother."

-描述邻居文化背景的句子，如："Indifferentcultures,neighbourrelationshipscanbedifferent."教学反思与改进课堂教学结束后，我将组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我将通过以下几个方面进行反思：

1.学生参与度：我注意到在课堂上，部分学生的参与度不高，他们可能注意力不集中或者对课堂内容不感兴趣。我需要找到方法激发学生的兴趣，提高他们的参与度。可能的改进措施包括更多有趣的课堂活动，如游戏、角色扮演等，以吸引学生的注意力。

2.学生理解度：在讲解描述邻居的特征和行为时，我发现部分学生对一些概念的理解不够深入。我需要在未来的教学中更清晰、更生动地解释这些概念，以确保学生能够充分理解。可能的改进措施包括使用更多的实际例子来阐释抽象概念，以及提供更多的练习机会让学生进行实际操作。

3.学生应用能力：虽然学生在课堂上能够理解描述邻居的句子结构，但在实际应用时却显得有些困难。我需要在未来的教学中更多地强调实际应用，让学生在真实的情境中练习使用所学知识。可能的改进措施包括设置更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用英语描述邻居。

4.课堂管理：在小组讨论环节，我注意到有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。我需要在未来的教学中更好地管理课堂，确保学生能够在一个安静、有序的环境中学习。可能的改进措施包括明确课堂规则，并在小组讨论前提供明确的指导和要求。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-完成一篇关于描述邻居的短文，要求学生运用所学知识，详细描述一个邻居的特征和行为。

-设计一个关于邻居之间互动的调查问卷，要求学生向周围的人发放问卷，收集邻居之间的互动情况，并简要总结。

-观看一部与邻居关系相关的电影或电视剧，要求学生写一篇观后感，讨论电影中邻居之间的关系和行为。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

-学生的作业是否能够准确、清晰地描述邻居的特征和行为。

-学生的作业是否能够正确运用一般现在时的结构。

-学生的作业是否能够注意到邻居之间的互动和文化背景。

在反馈时，我会针对每个学生的问题给出具体的改进建议，以促进他们的学习进步。例如：

-对于描述不准确或不清晰的学生，我会建议他们多练习运用描述邻居的词汇和句型。

-对于运用一般现在时不准确的学生，我会建议他们多复习和练习一般现在时的结构。

-对于没有注意到邻居之间互动和文化背景的学生，我会建议他们多关注和了解不同文化背景下的邻居关系。课后作业1.请用英语描述你的邻居，包括他们的特征和行为。例如："Myneighbouristallandkind.HealwayshelpsmewhenIneedit."

2.请用一般现在时描述你的邻居每天的活动。例如："Shegoestoworkeverydayat8am."

3.请用英语描述邻居之间的互动，包括他们如何相互帮助和交流。例如："Theyoftenhelpeachotherwhentheyneedit.Theyalsotalktoeachotherandsharetheirexperiences."

4.请用英语描述邻居的文化背景，包括他们来自哪个国家或地区，以及他们的传统和习俗。例如："MyneighbourisfromChina.Theyhavemanytraditionalcustoms,suchascelebratingChineseNewYearandeatingdumplings."

5.请用英语描述你和你邻居之间的关系，包括你们如何互动和交流。例如："Igetalongwellwithmyneighbour.Weoftentalktoeachotherandhelpeachotherwhenweneedit.Wealsosometimeshavedinnertogether."

十、课后作业补充