8大家的“朋友”（第二课时） 教学设计-三年级下册道德与法治

8大家的“朋友”（第二课时）教学设计-三年级下册道德与法治科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8大家的“朋友”（第二课时）教学设计-三年级下册道德与法治教材分析“8大家的‘朋友’（第二课时）”是三年级下册道德与法治课程的一部分。本节课教材围绕“朋友”这一主题，引导学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。通过本节课的学习，学生将能够理解朋友对自己的影响，认识到与不同性格、兴趣的人交朋友的意义，学会尊重和理解他人，培养良好的社交能力。教材内容通过生动的案例、有趣的讨论和实际的互动活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思考和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：道德素养、法治素养和社交素养。

1.道德素养：通过学习，学生将能够理解友谊的重要性，培养尊重他人、理解他人、关爱他人的品质，形成积极向上的道德观念。

2.法治素养：学生将学会遵守社交规则，理解法律对于友谊的重要性，培养遵纪守法的意识。

3.社交素养：学生将能够主动与他人交流，学会倾听、理解他人，培养合作与沟通的能力，提升人际交往能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的社交经验和人际交往能力，但对于友谊的理解和重要性可能仍有待深化。在学习本节课之前，学生已经学习了有关道德和法治的基本知识，对于尊重他人、理解他人有一定的认识，但在实际操作和运用中可能还存在一定的困难。

在知识层面，学生对于友谊的概念和重要性有一定的了解，但可能缺乏对于不同性格、兴趣的人如何交朋友的深入认识。在能力层面，学生具备一定的表达能力和倾听能力，但在与他人合作、沟通方面可能还存在一定的挑战。在素质方面，学生具备一定的道德素养和法治意识，但在实际生活中运用到友谊的原则和规则方面可能还需加强。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的个体差异，有的学生可能比较内向，不善于主动与他人交流；有的学生可能比较活泼，但在倾听他人意见方面还需提高。这些行为习惯对于课程学习会有一定的影响，需要教师在教学过程中注意引导和培养学生的积极学习态度和良好的交流习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生提供友谊重要性的理论基础；讨论法帮助学生深入理解不同性格、兴趣的人交朋友的意义；案例研究法让学生通过具体案例分析，提升对友谊原则的理解；项目导向学习法鼓励学生在实际操作中培养良好的社交能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生模拟不同性格、兴趣的人之间的交流，培养学生的沟通技巧；组织小组讨论，让学生分享自己的朋友经历，从实践中学习和理解友谊的重要性；开展小组项目，让学生合作完成与友谊相关的任务，提升团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，以生动形象的方式呈现友谊的重要性，吸引学生的注意力；利用电子白板进行互动式教学，方便学生参与和展示自己的观点；通过网络资源，引入真实案例进行讨论，增强学生对友谊原则的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“8大家的‘朋友’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朋友是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友间的互动图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的关系。

简短介绍朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解核心素养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核心素养的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核心素养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用朋友关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友关系的定义、特点、案例分析等。

强调朋友关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用朋友关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朋友关系的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课“8大家的‘朋友’（第二课时）”是三年级下册道德与法治课程的一部分，主要围绕“朋友”这一主题，引导学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。以下是本节课的知识点梳理：

1.友谊的重要性：理解朋友对自己的影响，认识到与不同性格、兴趣的人交朋友的意义。

2.建立良好关系：学会尊重和理解他人，培养良好的社交能力，包括倾听、表达和与他人合作的能力。

3.朋友间的互动：了解朋友间的互助、支持、鼓励和共同成长的过程。

4.朋友关系的多样性：认识到朋友关系可以有不同的形式和深度，包括亲密的朋友、普通的朋友和泛泛之交。

5.维护友谊：学会在冲突和困难中处理朋友关系，保持友谊的稳定和持久。

6.朋友间的道德原则：理解朋友间应该互相尊重、信任、关心和支持，以及如何做到公平和正义。

7.朋友与法律：认识到朋友关系也受到法律的约束，了解法律对于友谊的重要性。

8.朋友在生活中的作用：朋友对我们的成长、快乐和成功的贡献，以及朋友在我们面临挑战时的支持。

9.朋友的选择：学会选择对自己有益的朋友，避免与不良朋友交往的影响。

10.友谊的培养：了解如何培养和维护友谊，包括主动与他人交流、倾听他人、理解和尊重他人。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系主要围绕友谊的重要性、建立良好关系、朋友间的互动、朋友关系的多样性、维护友谊、朋友间的道德原则、朋友与法律、朋友在生活中的作用、朋友的选择以及友谊的培养展开。

①友谊的重要性：引导学生理解友谊对自己的影响，认识到与不同性格、兴趣的人交朋友的意义。通过案例分析，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

②建立良好关系：教会学生尊重和理解他人，培养良好的社交能力，包括倾听、表达和与他人合作的能力。通过小组讨论，让学生分享自己的朋友经历，从实践中学习和理解友谊的重要性。

③朋友间的互动：让学生了解朋友间的互助、支持、鼓励和共同成长的过程。通过角色扮演活动，让学生模拟不同性格、兴趣的人之间的交流，培养学生的沟通技巧。

④朋友关系的多样性：使学生认识到朋友关系可以有不同的形式和深度，包括亲密的朋友、普通的朋友和泛泛之交。通过案例分析，让学生了解不同类型朋友间的特点和意义。

⑤维护友谊：教导学生在冲突和困难中处理朋友关系，保持友谊的稳定和持久。通过小组讨论，让学生提出解决朋友间矛盾和冲突的方法和建议。

⑥朋友间的道德原则：让学生理解朋友间应该互相尊重、信任、关心和支持，以及如何做到公平和正义。通过案例分析，让学生了解道德原则在友谊中的具体应用。

⑦朋友与法律：使学生认识到朋友关系也受到法律的约束，了解法律对于友谊的重要性。通过案例分析，让学生了解法律在友谊中的作用和限制。

⑧朋友在生活中的作用：让学生认识到朋友对我们的成长、快乐和成功的贡献，以及朋友在我们面临挑战时的支持。通过讨论和分享，让学生深入了解朋友在生活中的重要性。

⑨朋友的选择：教导学生学会选择对自己有益的朋友，避免与不良朋友交往的影响。通过小组讨论，让学生分享自己的朋友选择标准和方法。

⑩友谊的培养：让学生了解如何培养和维护友谊，包括主动与他人交流、倾听他人、理解和尊重他人。通过实践活动，让学生实际操作和体验友谊的培养方法。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计成思维导图的形式，将每个方面的重点知识点、词、句等用关键词的形式展示出来，让学生可以通过板书进行复习和回顾。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的积极参与，培养学生的沟通能力和团队合作能力。

2.案例分析：引入真实、贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解和应用友谊的原则和规则。

3.实践活动：设计实际操作和体验活动，让学生在实践中学习和体验友谊的培养方法，提高学生的参与感和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在小组讨论和角色扮演中参与度不高，需要教师进一步激发学生的积极性。

2.教学评价方式单一：目前教学评价主要依赖于学生的口头表达和小组讨论，可以考虑引入更多元化的评价方式，如学生的作业、实验报告等。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分学生可能觉得教学内容与实际生活联系不够紧密，需要进一步结合学生的实际生活经验，设计更贴近学生生活的教学内容。

（三）改进措施

1.增加学生的参与度：通过设计更多有趣、吸引人的教学活动，激发学生的积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.多元化教学评价：引入更多元化的评价方式，如学生的作业、实验报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.结合学生实际生活：结合学生的实际生活经验，设计更贴近学生生活的教学内容，提高教学的实用性和吸引力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于友谊的经典文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过文学作品加深对友谊的理解和感悟。

（2）视频资源：推荐学生观看关于友谊的纪录片或电影，如《友谊的故事》、《孩子们的朋友》等，通过真