四升五英语第十次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

四升五英语第十次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四升五英语第十次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教学内容本节课为人教PEP版英语四年级下册第十次课，主要内容为第十单元C部分的故事阅读以及相关语言实践活动。故事主题围绕着“去动物园”，描述了一个关于孩子们在动物园里的见闻和感受。通过本节课的学习，学生将能够掌握故事中的核心单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。

教学重点：

1.能够听懂、会说、会读故事中的核心单词和句型。

2.能够理解故事内容，并能用自己的话进行简单描述。

3.能够运用所学知识进行情景交际，提高实际运用能力。

教学难点：

1.故事中长句子的理解和表达。

2.情景交际中灵活运用所学知识。

教学准备：教材、多媒体教学资源、动物园图片或视频、教学卡片等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提升自己的英语听说读写能力，增强对英语文化的认识和理解，培养逻辑思维和创新思维，同时提高自主学习与合作学习的能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读故事中的核心单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习故事内容，学生能够了解西方国家的动物园文化，增强对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：学生能够通过分析故事中的情境，培养逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够在教师指导下，自主学习新单词和句型，并与同学合作完成各项实践活动，提高自主学习与合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂、会说、会读故事中的核心单词和句型。

2.学生能够理解故事内容，并能用自己的话进行简单描述。

3.学生能够运用所学知识进行情景交际，提高实际运用能力。

难点：

1.故事中长句子的理解和表达。

2.情景交际中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.对于长句子的理解和表达，教师可以通过分句讲解、示范朗读等方式，帮助学生逐步理解并能够表达。同时，可以让学生进行小组讨论，共同分析句子结构，提高他们的句子理解能力。

2.在情景交际中，教师可以设计一些互动活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，可以引导学生观察生活中的实际场景，鼓励他们用英语进行交流，提高他们的实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.交际式教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语，提高他们的口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示动物园的场景，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间自主学习，巩固所学知识。

3.教学卡片：制作单词卡片、句型卡片等，帮助学生巩固记忆，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于动物园的英语绘本，如《TheZoo》等，通过图片和文字相结合的方式，增强学生对动物园的认识和理解。

(2)英语动画片：观看与动物园相关的英语动画片，如《Zootopia》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

(3)动物园实地考察：组织学生参观附近的动物园，亲身体验动物园的乐趣，观察动物的生活习性，加深对动物园的了解。

(4)英语学习网站：引导学生访问英语学习网站，如Starfall、Duolingo等，进行自主学习，提高英语能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于动物园的英文资料，如英文新闻、文章等，提高自己的英语阅读能力。

(2)学生可以尝试用英语撰写关于动物园的日记或感想，记录自己的学习心得和体验。

(3)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学或英语爱好者一起讨论关于动物园的话题，提高口语表达能力。

(4)学生可以利用课余时间，与同学组织动物园主题的英语话剧表演，编写剧本、排练演出，提高综合运用英语的能力。

(5)鼓励学生积极参加动物园相关的英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，展示自己的英语才华。教学反思与改进我发现，在动物园基础知识讲解部分，学生们对于一些比较复杂的句子理解和表达上有些困难。下次我可以在讲解的时候放慢速度，确保学生们能够跟上我的思路，并且可以适时地提供一些例子，帮助学生们更好地理解。

在动物园案例分析部分，虽然学生们对于案例的内容理解得很好，但是在思考这些案例对实际生活或学习的影响时，有些学生显得有些迷茫。下次我可以在这个环节加入更多的引导性问题，帮助学生们更好地联系到实际生活和学习中。

在学生小组讨论部分，我发现有些小组的讨论非常热烈，但是也有一些小组显得有些冷清。下次我可以提前分组，确保每个小组的学生都能够积极参与讨论，并且可以适时地提供一些提示，帮助学生们打开话题。

在课堂展示与点评部分，我发现有些学生在上台展示的时候显得有些紧张。下次我可以在课前做一些轻松的活动，帮助学生们放松，并且可以给予更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。典型例题讲解在四年级下册的英语教学中，我们经常遇到各种题型，其中典型例题对于学生掌握知识点和提高解题能力具有重要意义。以下是五个典型例题及其解析：

例题1：选择正确的单词填空。

题目：Mymotheroftentakesmetothe______onweekends.

选项：A.libraryB.zooC.parkD.cinema

答案：B.zoo

解析：本题考查名词辨析。根据题干中的“takesmeto”可知，应选择表示地点的名词。zoo表示动物园，符合题意。

例题2：完成句子。

题目：Lily_____(visit)theartmuseumwithherfatherlastweekend.

答案：visited

解析：本题考查动词时态。根据时间状语“lastweekend”可知，应使用一般过去时。visit的过去式为visited。

例题3：根据课文内容选择正确的答案。

题目：Accordingtothepassage,whatanimaldoesTomlikebest?

选项：A.MonkeyB.ElephantC.LionD.Panda

答案：D.Panda

解析：本题考查对课文内容的理解。根据课文中的句子“Tomlikesthepandabest.”可知，汤姆最喜欢熊猫。

例题4：连线题。

题目：请将下列单词和其反义词进行连线。

单词：high,big,fast,slow

反义词：low,small,slow,f