初中语文写作《写人要抓住特点》教学设计

初中语文写作《写人要抓住特点》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中语文写作《写人要抓住特点》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为初中语文写作《写人要抓住特点》。该章节位于人教版初中语文八年级下册第五单元，主要包括如何通过观察和描写抓住人物的特点，以及如何运用修辞手法和语言表达技巧来塑造人物形象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力，对于人物描写、景物描写等有了初步的认识。本节课将进一步引导学生运用已有的知识，通过观察和描写来抓住人物的特点，提高写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力：通过案例分析和讨论，让学生学会如何用准确、生动的语言描述人物特点，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过观察和分析不同人物的特点，培养学生的分析判断能力和逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习优秀范文，让学生了解和领悟我国传统文化的魅力，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：引导学生关注人物内心的情感世界，培养学生对美好事物的感知和鉴赏能力。

5.创新精神：鼓励学生在写作过程中发挥个性特长，勇于尝试创新，培养学生的创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人物特点的观察与分析：如何通过观察抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面的特点，并进行准确、生动的描写。

（2）修辞手法和语言表达技巧的运用：学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及反问、设问等提问技巧，丰富写作表达，提高文章的表现力。

（3）个性化和创新性写作：如何在写作中展现个性特长，勇于尝试创新，使文章具有独特风格。

2.教学难点：

（1）人物内心世界的把握：学生往往难以准确描绘人物内心的情感和思想，导致人物形象单薄，缺乏立体感。

（2）修辞手法和语言表达技巧的灵活运用：学生对修辞手法和语言表达技巧的理解和运用程度不同，如何在教学中兼顾不同学生的需求，提高他们的写作水平。

（3）创新思维的培养：如何在写作教学中激发学生的创新意识，让他们勇于突破传统写作模式，形成独特的写作风格。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解优秀范文，分析人物描写技巧，引导学生掌握写作要领。

（2）案例研究法：提供典型的人物案例，让学生分析、讨论，培养学生的观察力和分析能力。

（3）互动教学法：组织学生进行小组讨论、分享写作心得，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的人物角色，进行情景模拟，锻炼学生的人物描写能力。

（2）写作练习：布置写作任务，让学生结合所学知识，进行人物描写练习。

（3）作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享写作经验和心得。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：制作课件，展示优秀范文和人物案例，方便学生分析和借鉴。

（2）视频：播放与人物描写相关的短视频，丰富学生的感官体验，提高写作灵感。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作素材和参考范文。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段电影片段，展示影片中的人物形象特点。引导学生关注人物的外貌、动作、语言等方面的描写，激发学生的学习兴趣。

问题提出：请大家谈谈你们印象最深刻的人物形象是怎样的？他们有什么特点？

学生回答后，教师总结并导入本节课的主题：《写人要抓住特点》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何通过观察和描写抓住人物的特点。

（1）人物外貌描写：介绍外貌描写的方法和技巧，如线条、色彩、形状等。

（2）人物动作描写：讲解动作描写的作用和注意事项，如动作与性格、心情的关系。

（3）人物语言描写：分析语言描写如何体现人物特点，如语言风格、口头禅等。

（4）人物心理描写：讲解心理描写的方法和技巧，如内心独白、心理活动等。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生描写一位熟悉的人物，注意抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面的特点。

练习2：小组讨论，分析彼此的作品，互相提出改进意见。

教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和回答。

问题1：如何通过外貌描写抓住人物的特点？

问题2：动作描写在塑造人物形象方面有哪些作用？

问题3：如何运用语言描写体现人物性格？

问题4：心理描写时，如何展现人物内心的情感世界？

5.创新环节（5分钟）

教师提出创新任务：请大家尝试运用本节课所学知识，创作一篇具有个性特色的人物描写文章。

学生现场写作，教师巡回指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调抓住人物特点的重要性。

拓展活动：鼓励学生课后观察身边的人，尝试运用所学知识进行人物描写，提高写作能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性指导，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）优秀范文：提供一些关于人物描写的优秀范文，让学生借鉴和模仿，提高写作水平。

（2）名人名言：收集一些关于写作的名人名言，激发学生的写作热情和灵感。

（3）写作技巧：介绍一些实用的写作技巧和攻略，如如何抓住人物特点、如何运用修辞手法等。

（4）文学作品：推荐一些经典的人物描写文学作品，让学生阅读欣赏，提高文学素养。

2.拓展建议：

（1）课后练习：布置一些关于人物描写的课后练习题，让学生巩固所学知识，提高写作能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验，互相学习和进步。

（3）作文竞赛：鼓励学生参加校内外的作文竞赛，锻炼自己的写作能力，提高自己的知名度。

（4）文学社团：推荐学生加入文学社团，参加社团的活动和培训，提高自己的文学素养和写作水平。

（5）阅读活动：鼓励学生参加阅读活动，多读一些经典文学作品，提高自己的阅读能力和文学素养。

（6）写作指导：为学生提供一些写作指导和建议，帮助他们解决写作过程中遇到的问题，提高写作水平。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业要求：

a.挑选一个熟悉的人物，运用本节课所学知识进行描写。

b.要求描写中抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面的特点。

c.字数不限，但要求语言准确、生动，能够展现人物的特点。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（2）关注学生的写作过程和进步，鼓励学生积极修改和完善作品。

（3）针对学生的作业点评，给出具体的改进意见，如描写不够细致、修辞手法运用不当等。

（4）鼓励学生互相交流和分享写作经验，提高写作能力。

（5）定期与学生进行沟通，了解他们在写作过程中的困惑和问题，给予解答和指导。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。在教学过程中，我注意与学生的互动，关注他们的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性指导。

在教学方法上，我运用了讲授法、案例研究法和互动教学法。通过讲解优秀范文和人物案例，让学生分析和讨论，培养他们的观察力和分析能力。同时，我还组织学生进行角色扮演和写作练习，让他们亲身体验和感受写作的过程，提高他们的写作水平。

在教学策略上，我注重了教学难点的突破和学生的个性化发展。对于学生难以掌握的人物内心世界的描写和修辞手法的运用，我通过具体的案例分析和讨论，帮助他们理解和掌握。同时，我还鼓励学生发挥个性特长，勇于尝试创新，形成独特的写作风格。

在教学管理方面，我注重了课堂秩序的维护和学生的参与度。通过合理的课堂提问和小组讨论，激发学生的思考和参与，提高课堂效果。同时，我还及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。

首先，我将继续关注学生的写作过程和进步，鼓励他们积极修改和完善作品。通过一对一的辅导和指导，帮助学生解决写作过程中遇