口诀求商（一）（教案）-2024-2025学年苏教版二年级上册数学VIP

口诀求商（一）（教案）-2024-2025学年苏教版二年级上册数学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口诀求商（一）（教案）-2024-2025学年苏教版二年级上册数学教学内容分析本节课的主要教学内容是口诀求商（一），该部分内容出自2024-2025学年苏教版二年级上册数学。具体包括利用乘法口诀计算两位数除以一位数笔算除法的试商方法。学生需要通过本节课的学习，掌握利用乘法口诀快速求商的方法，并能够应用于实际问题中。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已掌握了乘法口诀和一位数的除法笔算。在此基础上，本节课将进一步引导学生将乘法口诀应用于两位数除以一位数的除法运算中，从而提高计算效率。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有知识，提升数学运算能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学思维能力、数学语言表达能力和数学问题解决能力。学生需要通过学习口诀求商的方法，培养运用数学思维分析问题、解决问题的能力；能够用准确、简洁的数学语言描述口诀求商的过程，提高数学语言表达能力；将所学知识应用于实际问题中，提升数学问题解决能力。通过本节课的学习，学生将更好地掌握数学知识，提高数学素养。学情分析本节课的授课对象为苏教版二年级上册的学生。该年级的学生在知识层面已掌握了基本的乘法口诀和一位数的除法笔算。他们具备一定的数学基础，但两位数除以一位数的除法运算对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生们的动手操作能力和逻辑思维能力正逐步发展，但还需要通过实践活动来进一步提高。在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成了良好的学习习惯，能积极参与课堂活动；而有的学生可能较为内向，不愿主动表达自己的想法。对于课程学习，这种差异可能会影响课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们在课堂上充分参与到教学活动中来。同时，教师应以鼓励为主，培养学生的自信心，帮助他们克服恐惧心理，提高对数学学科的兴趣。教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授法、实践操作法和小组合作学习法。首先，通过讲授法向学生介绍口诀求商的概念和步骤。然后，利用实践操作法，让学生亲自动手进行除法运算，从而加深对试商方法的理解。在实践过程中，可以设计一些有趣的数学游戏，如除法接力赛，让学生在游戏中练习除法运算，提高他们的学习兴趣。此外，采用小组合作学习法，让学生们相互讨论、交流各自的解题方法，培养他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，结合多媒体课件和实物教具，如数字卡片、小棒等，以直观、生动的方式展示除法运算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用电子白板，可以方便地展示学生的解答过程，让全班同学共同学习和讨论，提高教学效果。通过以上教学方法与策略的运用，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口诀求商的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口诀求商吗？它在我们数学学习中有什么重要作用？”

展示一些关于口诀求商的图片或视频片段，让学生初步感受口诀求商的魅力。

简短介绍口诀求商的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口诀求商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口诀求商的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口诀求商的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口诀求商的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口诀求商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口诀求商的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口诀求商案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口诀求商的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口诀求商解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口诀求商的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口诀求商相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口诀求商的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口诀求商的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口诀求商的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口诀求商在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口诀求商。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口诀求商的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.乘法口诀：学生需要掌握乘法口诀的基本概念和运用方法，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。

2.除法笔算：学生需要掌握除法笔算的基本步骤和方法，能够熟练地进行除法运算。

3.试商方法：学生需要学习并掌握试商方法，能够利用试商方法快速求商。

4.除法运算的性质：学生需要理解除法运算的性质，能够正确地应用除法运算的性质进行计算。

5.除法运算的应用：学生需要能够将除法运算应用到实际问题中，解决实际问题。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师可以注意学生的解题方法、答案准确性、计算规范性等方面，对学生的作业进行全面的评价。对于学生的优点，可以给予肯定和鼓励，让学生增强自信心；对于需要改进的地方，可以提出具体的建议和指导，帮助学生提高。

3.学习成果展示评价：

鼓励学生参与学习成果展示活动，对学生在展示中的表现进行评价。在学生展示过程中，教师可以关注学生的表达能力、思维逻辑、团队合作等方面，对学生的综合能力进行评价。同时，可以让其他学生参与评价，促进学生之间的相互学习和借鉴。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，促进学生的自我认知和自我提升。教师可以引导学生关注自己的学习态度、学习方法、问题解决能力等方面，帮助学生更好地了解自己的学习状况，找到提升的方向。教学反思本节课是关于口诀求商的教学，我在教学过程中尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，试图引起学生对口诀求商的兴趣。我觉得这种方法在一定程度上成功了，学生们对口诀求商有了更直观的认识，对接下来的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了口诀求商的基本概念和原理。通过使用图表和示意图，帮助学生更好地理解口诀求商的组成部分和功能。我觉得这部分的教学比较顺利，学生们都能够跟上我的讲解，对口诀求商有了更深入的理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的口诀求商案例进行分析。学生们对于这些案例的特点和意义都能够很好地理解，并能够应用口诀求商解决实际问题。我觉得这个环节的教学效果比较好，学生们通过具体案例的学习，对口诀求商有了更深刻的认识。

在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论口诀求商的未来发展或改进方向。学生们积极参与讨论，并提出了一些创新性的想法和建议。我觉得这个环节的教学很成功，学生们通过团队合作和讨论，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促