9《美丽的颜色》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）

9《美丽的颜色》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《美丽的颜色》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）教学内容分析本节课的主要教学内容是《美丽的颜色》这篇课文，出自2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）。这篇课文主要通过描绘颜色的美丽，让学生感受和理解颜色的多样性和变化。课文内容与学生已有知识的联系主要体现在对颜色的基本认识和理解上，学生通过对颜色的基本知识的学习，能够更好地理解和欣赏课文中的颜色描写，从而提高自己的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在审美鉴赏和创意表达方面。通过学习《美丽的颜色》这篇课文，学生将培养对颜色美的感知和鉴赏能力，能够理解和欣赏作者对颜色的独特表达。同时，学生也将通过课文学习，激发自己的创意思维，尝试用自己的语言和表达方式来描绘和创造美丽的颜色，从而提高自己的语文素养和创造力。学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经对颜色有了基本的理解和认识，能够分辨和命名基本颜色，也知道颜色的一些基本属性，如透明度、饱和度等。在能力方面，大部分学生能够用语言描述和表达颜色，但能够用富有创意的方式表达颜色的学生较少。在素质方面，大部分学生对美术有兴趣，但美术素养和审美能力有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生课堂参与度高，愿意与同学交流分享，但部分学生注意力容易分散，对课堂活动的投入度不高。此外，部分学生可能对文学作品的理解和欣赏存在困难，这可能影响他们对《美丽的颜色》这篇课文的理解和欣赏。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和鼓励，帮助他们提高语文素养和审美能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、实验等活动，培养学生的团队合作能力和创造力。

3.任务驱动法：教师设计一些与课文相关的任务，让学生通过完成任务来深入理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提高学习效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习资源、进行课堂讨论、布置和批改作业等，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.实物展示与实验：通过展示实物和进行简单实验，让学生更直观地感受和理解颜色的特性和变化，增强学生的实践操作能力。教学过程课前准备：

-学生预习课文《美丽的颜色》，了解课文的大致内容和主题。

-教师准备相关的多媒体教学资源，如图片、视频等。

第一环节：导入（5分钟）

-教师以一幅色彩斑斓的画作作为导入，引起学生对颜色的兴趣。

-提问学生对颜色的基本认识和理解，引导学生思考颜色的多样性和美丽。

第二环节：课文阅读与理解（15分钟）

-教师引导学生朗读课文《美丽的颜色》，注意语气和节奏的把握。

-学生阅读课文，理解课文的内容和主旨。

-教师提问学生对课文的理解和感悟，引导学生深入思考课文的意义。

第三环节：主旨内容探究（15分钟）

-教师引导学生关注课文中的主旨内容，即颜色的美丽和多样性。

-学生通过小组合作，讨论并分享自己对主旨内容的理解和感悟。

-教师引导学生结合自己的生活经验，思考颜色在生活中的重要性和作用。

第四环节：创意表达（15分钟）

-教师引导学生发挥创造力，用自己的语言和表达方式来描绘和创造美丽的颜色。

-学生进行创意表达，可以是通过写作、绘画、表演等形式来展示自己对颜色的理解和感悟。

-教师给予学生适当的指导和反馈，鼓励他们发挥自己的创造力和表达能力。

第五环节：总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，帮助学生巩固所学知识。

-学生进行反思，思考自己在本节课中的学习表现和需要改进的地方。

-教师给予学生鼓励和指导，为他们接下来的学习提供支持。

课外作业：

-学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于颜色的作文，表达自己对颜色的理解和感悟。

教学反思：

-教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《色彩心理学》一文，让学生了解颜色对人的心理和情绪的影响。另外，还可以提供《色彩在建筑设计中的应用》一文，让学生了解颜色在建筑设计中的重要性和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生观察和分析生活中的颜色运用，可以是自然界的颜色，也可以是人工设计的颜色。学生可以通过拍照、记录、绘画等形式，将自己的观察和感悟表达出来，下一节课分享给大家。

3.教师还可以引导学生进行颜色相关的艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，让学生通过创作来表达自己对颜色的理解和感悟。学生可以自由选择创作主题和材料，充分发挥自己的想象力和创造力。

4.另外，教师可以组织一次颜色主题的班会或展览，让学生展示自己的作品，分享自己的学习和创作过程。通过这样的活动，学生可以更好地理解和欣赏颜色的美丽，同时也能够提高自己的审美能力和创造力。

5.在课后，学生还可以进行颜色相关的社会调查，如调查人们对颜色的喜好和态度，了解颜色在人们生活中的重要性和作用。学生可以通过问卷调查、访谈等方式，收集数据并进行分析，将自己的调查结果和感悟写成报告，与同学分享。内容逻辑关系②课文的结构逻辑：课文分为引入、主体和结尾三个部分。引入部分通过一幅色彩斑斓的画作引起学生对颜色的兴趣；主体部分通过描绘不同颜色的特性和美丽，引导学生欣赏和理解颜色的多样性；结尾部分通过总结和反思，强调颜色在生活中的重要性和作用。

③课文的重点知识点：课文中涉及到颜色的基本概念、颜色的特性和变化、颜色的审美和表达等方面的知识点。例如，课文介绍了颜色的三原色、颜色的混合和变化规律，以及颜色对人的心理和情绪的影响等。

板书设计：

-板书标题：“美丽的颜色”

-板书主体部分：

-引入部分：一幅色彩斑斓的画作

-主体部分：不同颜色的特性和美丽

-结尾部分：颜色在生活中的重要性和作用

-板书重点知识点：

-颜色的基本概念：三原色、颜色混合

-颜色的特性：颜色对心理和情绪的影响

-颜色的审美和表达：创意表达和艺术创作典型例题讲解1.例题一：请描述一下你对颜色的基本认识和理解。

答案：颜色是光的一种表现形式，是由物体反射或透过的光的波长决定的。颜色有三个基本属性：色调、饱和度和亮度。色调是指颜色的种类，如红、绿、蓝等；饱和度是指颜色的纯度，越高颜色越鲜艳；亮度是指颜色的明暗程度，越高颜色越亮。

2.例题二：请解释一下颜色的混合和变化规律。

答案：颜色的混合是指将不同颜色的光线或颜料混合在一起，产生新的颜色。颜色的混合遵循加法混合和减法混合两种规律。加法混合是指将不同颜色的光线混合，如红光和绿光混合会产生黄光；减法混合是指将不同颜色的颜料混合，如红色和蓝色颜料混合会产生紫色。

3.例题三：请描述一下颜色对人的心理和情绪的影响。

答案：颜色对人的心理和情绪有一定的影响。不同的颜色可以激发不同的情绪和感觉。例如，红色通常与热情、活力和爱情相关联；蓝色通常与平静、冷静和悲伤相关联；绿色通常与自然、和谐和成长相关联等。

4.例题四：请用自己的语言和表达方式来描绘一种你喜欢的颜色。

答案：我喜欢蓝色，它给我一种平静和宁静的感觉。蓝色像是一片蔚蓝的大海，无边无际，让人感到无限的宽广和自由。蓝色也是一种冷静和理性的颜色，