五年级上册心理健康教育教案-面对不良诱惑

五年级上册心理健康教育教案-面对不良诱惑授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版五年级上册心理健康教育单元中的一部分，具体章节为“面对不良诱惑”。本节课旨在帮助学生认识和理解不良诱惑的概念，学会拒绝不良诱惑，并能够运用正确的方法和策略来保护自己。

教学内容包括：

1.不良诱惑的定义和种类：通过案例分析，使学生了解不良诱惑的定义和常见种类，如吸烟、喝酒、吸毒、网络游戏成瘾等。

2.不良诱惑的危害：通过图片、视频等素材，展示不良诱惑对个人身心健康、学习和生活等方面的危害。

3.拒绝不良诱惑的方法和策略：教授学生拒绝不良诱惑的有效方法和策略，如增强自控力、寻求他人帮助、培养健康兴趣爱好等。

4.实践演练：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际情境中学会拒绝不良诱惑，并能够运用所学方法和策略。

5.总结与反思：通过小组讨论、分享心得等方式，使学生对所学内容进行总结和反思，巩固所学知识和技能。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的自我认知能力、自我控制能力和决策能力，使学生能够正确面对生活中的不良诱惑，做出明智的选择。具体包括：

1.自我认知能力：帮助学生了解自己的兴趣爱好、价值观和目标，认识到不良诱惑对自己的危害，提高自我认知水平。

2.自我控制能力：培养学生拒绝不良诱惑的能力，学会控制自己的欲望和冲动，保持良好的行为习惯。

3.决策能力：培养学生分析问题、权衡利弊、做出明智决策的能力，使其在面对不良诱惑时能够做出正确的选择。

4.沟通能力：通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生与他人沟通和合作的能力，提高团队协作效果。

5.批判性思维能力：培养学生对不良诱惑现象进行批判性思考，识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。

6.自我反思能力：引导学生对所学内容进行总结和反思，培养学生的自我反思习惯，提升自我成长能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解不良诱惑的定义和种类，能够识别身边的不良诱惑。

b.掌握拒绝不良诱惑的方法和策略，如增强自控力、寻求他人帮助、培养健康兴趣爱好等。

c.学会在实际情境中做出正确的选择，保护自己的身心健康。

2.教学难点：

a.培养学生拒绝不良诱惑的自控能力。在现实生活中，面对诱惑，学生往往难以控制自己的欲望和冲动，需要教师指导学生如何提高自控力。

b.培养学生分析问题、权衡利弊、做出明智决策的能力。学生在生活中面对不良诱惑时，往往难以做出正确的决策，需要教师引导学生进行思考和分析。

c.帮助学生认识到不良诱惑的危害，并能够自觉抵制。学生可能对不良诱惑的危害认识不足，需要教师通过案例、图片、视频等多种方式，让学生深刻认识到不良诱惑的危害。教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-电脑

-投影仪

-白板

-彩色粉笔

-学生座位表

-教学PPT

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-心理健康教育课程教材

3.信息化资源：

-相关的图片素材

-教学视频素材

-网络文章和案例

-在线心理测试工具

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-分享心得法

-实践演练法

5.其他资源：

-学生作业样本

-学生反馈意见

-家长沟通记录

-学校心理健康辅导中心资源教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“面对不良诱惑”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不良诱惑的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“面对不良诱惑”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“面对不良诱惑”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不良诱惑的定义、种类和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拒绝不良诱惑的方法和策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验拒绝不良诱惑的方法和策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不良诱惑的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝不良诱惑的方法和策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不良诱惑的知识点，掌握拒绝不良诱惑的方法和策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“面对不良诱惑”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“面对不良诱惑”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的拒绝不良诱惑的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.案例分析：提供一系列与不良诱惑相关的真实案例，让学生通过分析案例，深入了解不良诱惑的危害和如何拒绝不良诱惑。

b.心理测试：提供一些心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状态，评估自己面对不良诱惑时的应对能力。

c.文章分享：分享一些关于心理健康、自我控制和拒绝不良诱惑的优质文章，供学生阅读和学习。

d.视频资料：提供一些与不良诱惑相关的视频资料，通过视频的形式，让学生更直观地了解不良诱惑的危害和如何拒绝不良诱惑。

e.书籍推荐：推荐一些与心理健康、自我控制和拒绝不良诱惑相关的书籍，鼓励学生进行阅读和学习。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间，阅读拓展资源中的文章和书籍，深入了解不良诱惑的危害和如何拒绝不良诱惑。

b.学生可以尝试使用拓展资源中的心理测试工具，了解自己的心理状态，评估自己面对不良诱惑时的应对能力。

c.学生可以结合拓展资源中的案例分析，思考自己在面对不良诱惑时应该如何应对，并尝试制定自己的应对策略。

d.学生可以与他人分享拓展资源中的优质文章和视频，共同学习如何面对和拒绝不良诱惑。

e.学生可以尝试参加一些与心理健康、自我控制和拒绝不良诱惑相关的讲座和活动，拓宽自己的知识视野。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生面对不良诱惑的能力，布置以下课后作业：

1.案例分析：请学生选取一个与不良诱惑相关的案例，分析案例中的人物是如何应对不良诱惑的，以及他们的应对策略是否有效。要求学生用自己的话进行分析和总结，字数在300-500字之间。

2.自我反思：请学生反思自己在生活中是否遇到过不良诱惑，以及自己是如何应对的。要求学生思考自己的应对策略是否合理，是否需要改进，并制定新的应对计划。字数在200-300字之间。

3.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论在面对不良诱惑时，如何互相支持和帮助。要求学生提出具体的支持和帮助方法，如一起参加体育活动、一起学习等。字数在200-300字之间。

4.制作海报：请学生以小组为单位，制作一个关于拒绝不良诱惑的海报。要求海报内容丰富，包括不良诱惑的种类、危害以及拒绝不良诱惑的方法和策略。海报形式可以是图文结合，字数不限。

5.写作练习：请学生写一篇短文，题目为“我眼中的不良诱惑”。要求学生用自己的语言描述不良诱惑的特点、危害以及自己如何应对不良诱惑。字数在800-1000字之间。教学反思与改进在完成“面对不良诱惑”这一章节的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂上引入了真实的案例，通过分析案例中的人物是如何应对不良诱惑的，以及他们的应对策略是否有效，来帮助学生更好地理解不良诱惑的危害和如何拒绝不良诱惑。然而，在实际教学中，我发现部分学生对案例的兴趣不高，这可能是因为案例与他们的生活经历不够贴近。

其次，我在课堂上进行了小组讨论，通过小组讨论的方式，让学生互相支持和帮助，共同面对不良诱惑。但是，在实际操作中，我发现部分小组的讨论效果并不理想，有的小组成员参与度不高，有的小组讨论过于分散。

再次，我在课堂上进行了一次写作练习，要求学生写一篇短文，题目为“我眼中的不良诱惑”。这个写作练习旨在让学生用自己的语言描述不良诱惑的特点、危害以及自己如何应对不良诱惑。然而，在批改学生作文时，我发现部分学生的表达能力不强，无法清晰地表达自己的观点。

针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在选择案例时，我会更加注重案例的贴近性和吸引力，选择与学生生活经历更贴近的案例，以便激发学生的兴趣和共鸣。

2.在进行小组讨论时，我会更加注重小组的组织和引导，确保每个小组成员都能积极参与讨论，同时我会对小组讨论的方向进行适当的引导，确保讨论的聚焦和效率。

3.在进行写作练习时，我会更加注重学生的语言表达能力的培养，通过提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高表达能力，清晰地表达自己的观点。课堂为了全面了解学生对“面对不良诱惑”这一章节的学习情况，我采用了多种方式进行课堂评价，包括提问、观察和测试等。通过这些评价方式，我及时发现问题并进行解决，以提高教学效果。

首先，提问是了解学生学习情况的有效方式。在课堂上，我会针对不同知识点提出问题，观察学生的反应和回答，以了解他们对知识的掌握程度。例如，我会问学生不良诱惑的定义和危害，以及他们如何拒绝不良诱惑。通过学生的回答，我可以了解他们是否真正理解了这些知识点。

其次，观察是了解学生学习情况的另一种重要方式。在课堂上，我会注意观察学生的行为和表情，以了解他们的学习态度和兴趣。例如，我会观察学生在小组讨论中的参与度，以及他们在角色扮演中的表现。通过这些观察，我可以了解学生的学习兴趣和参与程度，以及他们在实际情境中的应用能力。

最后，测试是了解学生学习情况的另一种方式。在课堂上，我会定期进行小测试，以了解学生对知识的掌握程度。例如，我会出一组选择题或简答题，让学生在课堂上完成。通过这些测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际情境中的应用能力。

除了课堂评价，我还会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生的作业质量，包括作业的准确性、逻辑性和表达方式等。同时，我还会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。通过这种方式，我可以帮助学生提高学习效果，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们继续努力。板书设计1.板书内容：

-不良诱惑的定义和种类

-不良诱惑的危害

-拒绝不良诱惑的方法和策略

-自我认知、自我控制和决策能力的重要性

-实践演练：角色扮演、小组讨论等

2.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表来展示不良诱惑的危害，如吸烟、喝酒、吸毒等，以吸引学生的注意力。

-使用有趣的插图和色彩鲜艳的字体来突出重点内容，如拒绝不良诱惑的方法和策略。

-通过设计一些有趣的小游戏和互动环节，如“找