2024-2025学年小学团体心理辅导的教学设计方法

2024-2025学年小学团体心理辅导的教学设计方法学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学团体心理辅导的教学内容。依据教材，本章节主要围绕“人际交往与沟通技巧”展开。通过分析学生的年龄特点和认知水平，课程内容将涵盖与人友好相处、表达自己的感受、倾听他人观点、解决小小冲突等主题。教学目标旨在帮助学生掌握基本的沟通技巧，培养良好的人际交往能力，提升团体协作能力。教学过程中，我们会结合课本中的实例和活动，引导学生积极参与，提高他们的实践操作能力。核心素养目标分析本课程的核心素养目标主要围绕“团体心理辅导”展开，依据新教程的要求，重点培养学生的团队协作能力、同理心、自我认知和问题解决能力。通过本章节的学习，学生将学会如何更好地与他人沟通，如何理解并尊重他人的感受，如何妥善解决人际冲突，以及如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。同时，通过团体活动的参与，学生将提升自己的同理心，学会站在他人的角度看问题，提高自己的自我认知，了解自己在团队中的角色和责任，从而提高自己在现实生活中的人际交往能力。重点难点及解决办法本章节的教学重点是帮助学生掌握有效的人际沟通技巧，包括表达自己、倾听他人、处理冲突等。难点在于如何引导学生理解并实践这些技巧，特别是在实际生活中运用所学的沟通策略。

为了解决这一难点，我们将采用以下策略：首先，通过角色扮演和模拟情境，让学生在安全的环境中练习沟通技巧。其次，利用小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点，并从同伴那里获得反馈。此外，我们还会设计一些团队建设活动，让学生在实际操作中学习如何与他人协作。

对于重点内容的掌握，我们将通过互动式教学和多元化的评价方式来确保学生能够真正理解和吸收。例如，通过小组讨论、个人反思和同伴评价，学生将能够评估自己的沟通效果，并在教师的指导下不断改进。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动讲授法：教师结合课本内容，通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣。

（2）情境模拟法：设计各种真实的生活场景，让学生模拟实践沟通技巧，增强学生的实际操作能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和活动，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，方便学生随时学习和复习。

（3）心理测试工具：运用专业的心理测试工具，帮助学生更好地了解自己，为教学提供有效数据支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人际交往与沟通技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人际交往与沟通技巧”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人际交往与沟通技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人际交往与沟通技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人际交往与沟通技巧”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验沟通技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人际交往与沟通技巧”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人际交往与沟通技巧”知识点，掌握沟通技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人际交往与沟通技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人际交往与沟通技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人际交往与沟通技巧”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握基本的人际沟通技巧，包括表达自己、倾听他人、处理冲突等。

-学生能够运用所学的沟通技巧在实际生活中解决问题，提高人际交往能力。

-学生能够了解团体心理辅导的基本概念和原理，知道如何运用团体心理辅导来改善人际关系。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，提高团队合作能力和沟通能力。

-学生能够通过自主学习、反思总结等方法，提高自己的学习效果和自我提升能力。

-学生能够运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行预习、学习和交流。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养积极主动的人际交往态度，愿意与他人沟通和交流。

-学生能够培养同理心，理解和尊重他人的感受和需求。

-学生能够在团体中展现出良好的合作精神和团队意识，提高团体凝聚力。

这些学习效果的实现，将有助于学生更好地适应社会生活，提高人际关系的质量和团体协作能力。同时，学生也将能够在学习和生活中更加自信和独立，为自己的未来发展打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与人际交往与沟通技巧相关的书籍或文章，如《如何与人相处》、《沟通的艺术》等，让学生深入理解沟通技巧的重要性和应用。

-视频资源：推荐一些与人际沟通相关的视频资源，如TED演讲、教育视频等，让学生通过视觉媒体更直观地理解沟通技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和总结，写下自己的心得体会和应用计划。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以通过线上平台或面对面交流的方式，与学生进行互动和讨论，了解学生的学习进展和问题，给予及时的指导和建议。

-鼓励学生参与相关的实践活动，如加入辩论俱乐部、参与社区服务等，将所学的沟通技巧应用到实际生活中，提高自己的人际交往能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要根据本节课学到的“人际交往与沟通技巧”，编写一个简短的情景剧，展示如何运用沟通技巧解决人际冲突。

2.学生需要写一篇反思日记，反思自己在课堂上学习到的沟通技巧，以及如何在日常生活中运用这些技巧。

3.学生需要完成一个小组项目，通过角色扮演的方式，模拟现实生活中的人际沟通场景，展示沟通技巧的应用。

作业反馈：

1.教师将及时对学生的作业进行批改，指出学生在编写情景剧时存在的问题，如角色扮演的准确性、沟通技巧的应用等，给出改进建议。

2.教师将对学生的反思日记进行批改，指出学生在反思中存在的问题，如对沟通技巧的理解、如何在日常生活中运用等，给出改进建议。

3.教师将对小组项目的表现进行评价，指出学生在角色扮演中存在的问题，如沟通技巧的应用、团队合作等，给出改进建议。内容逻辑关系1.沟通技巧的重要性：

-沟通是人际交往的基础，掌握沟通技巧是建立良好人际关系的关键。

-有效的沟通能减少误解和冲突，提高工作效率和生活质量。

-沟通技巧包括表达、倾听、同理心、冲突解决等。

2.表达与倾听：

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和感受。

-倾听