初一体育与健康教育第12课保护与帮助(教案)体育与健康

初一体育与健康教育第12课保护与帮助(教案)体育与健康课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《体育与健康教育》第12课《保护与帮助》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.知识讲解：讲解保护与帮助的基本概念、方法和技巧，使学生了解保护与帮助的重要性。

2.技能训练：通过分组练习，让学生学会正确的保护与帮助方法，提高运动安全意识和自我保护能力。

3.实践应用：设计不同情境下的保护与帮助练习，让学生在实际运动中运用所学知识和技巧，提高应对突发事件的能力。

4.游戏活动：组织相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，增强团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.知识讲解：结合学生已学的体育与健康知识，引导学生了解保护与帮助的基本概念。

2.技能训练：在已有运动技能的基础上，让学生学会正确的保护与帮助方法，提高运动安全意识和自我保护能力。

3.实践应用：通过不同情境下的练习，让学生将所学知识运用到实际运动中，提高应对突发事件的能力。

4.游戏活动：结合学生的兴趣和需求，设计富有趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.运动能力：通过技能训练和实践应用，提高学生的运动能力，使其能够正确地保护与帮助他人。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，使其能够在运动中保持健康的行为，提高自我保护意识。

3.体育品德：培养学生积极的体育品德，使其能够在运动中展现出公正、合作、尊重等品质。三、学情分析考虑到本节课的对象是初一学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，对于保护与帮助的概念和方法有一定的了解，但深入了解和实际操作能力有待提高。

2.能力方面：学生的运动能力参差不齐，有的学生动作协调性较好，有的学生则需要更多的指导和练习。在保护与帮助方面，学生需要通过实践锻炼来提高判断和反应能力。

3.素质方面：学生的身体素质和体能水平各异，需要在教学过程中充分考虑个体差异，合理安排运动强度和练习时间。

4.行为习惯：部分学生可能缺乏运动习惯，对保护与帮助的重要性认识不足，需要通过本节课的教学来培养他们的运动意识和自我保护能力。

针对学生的特点和需要，本节课的教学设计和实践活动应注重个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与和合作，培养他们的运动能力、自我保护意识和团队合作精神。同时，通过生动有趣的教学手段和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们对体育与健康教育的认识和参与度。四、教学方法与策略1.针对学生的特点和需要，本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和游戏法等多种教学方法。讲授法用于讲解保护与帮助的基本概念和技巧，示范法用于展示正确的保护与帮助方法，分组练习法让学生在实际操作中互相学习和交流，游戏法则通过趣味性的活动来巩固所学内容。

2.具体教学活动包括：分组讨论保护与帮助的技巧，角色扮演不同情境下的保护与帮助，实践练习中的动作协调和配合，以及团队合作的体育游戏等。这些活动旨在促进学生的积极参与和互动，提高他们的运动能力和团队合作精神。

3.在教学过程中，将合理利用教学媒体，如教学课件、视频资料和运动器材等，以辅助教学活动的开展。教学课件用于展示保护与帮助的示范和图解，视频资料用于播放实际运动中的保护与帮助场景，运动器材则用于实践练习中的保护和帮助技巧。通过多媒体的使用，丰富教学手段，增强学生学习的兴趣和效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护与帮助的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在体育活动中有没有遇到过需要保护或帮助的情况？的保护与帮助有什么重要性？”

展示一些体育活动中保护与帮助的图片或视频片段，让学生初步感受保护与帮助的魅力和特点。

简短介绍保护与帮助的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保护与帮助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保护与帮助的基本概念、方法和技术。

过程：

讲解保护与帮助的定义，包括其主要方法和技术。

详细介绍保护与帮助的方法和技术，使用图解或示意图帮助学生理解。

3.保护与帮助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保护与帮助的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的保护与帮助案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保护与帮助的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育活动的影响，以及如何应用保护与帮助解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护与帮助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护与帮助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护与帮助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保护与帮助的基本概念、方法和技术等。

强调保护与帮助在实际体育活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护与帮助。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护与帮助的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.课后阅读材料

为了让学生更深入地了解保护与帮助的知识，可以推荐以下几篇拓展阅读材料：

a.《运动安全手册》：这本书详细介绍了各种运动中的安全知识和保护与帮助技巧，对学生进行课后自主学习非常有帮助。

b.《运动损伤预防与处理》：文章分析了运动损伤的原因，提供了预防损伤的方法和保护与帮助的策略，有助于学生提高自我保护意识。

c.《体育活动中的保护与帮助技巧》：介绍了体育活动中常见的保护与帮助技巧，包括如何在运动中正确地保护自己和他人的方法，对学生进行课后实践具有指导意义。

2.课后自主学习

鼓励学生课后自主学习和探究，可以尝试以下几种方式：

a.学生可以组成学习小组，共同探讨保护与帮助的实践方法，分享自己的经验和心得，提高团队合作能力。

b.学生可以在家中找一个安静的环境，观看一些关于保护与帮助的教学视频，进一步巩固所学知识。

c.学生可以尝试在日常生活中应用保护与帮助的技巧，如在上下楼梯时注意安全，或在参与户外活动时正确使用保护装备。七、课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几种方式进行：

提问：在课堂讲解过程中，教师会针对讲解的内容对学生进行提问，了解学生对保护与帮助知识的理解程度。

观察：教师在学生练习保护与帮助技巧时，会密切观察学生的动作是否规范，是否掌握了要领。

测试：在课程结束前，可以设置一个简单的测试环节，让学生在实际操作中展示他们的保护与帮助能力。

2.作业评价

对于学生课后提交的关于保护与帮助的短文或报告，教师需要进行认真的批改和点评。

在批改过程中，教师要注意以下几点：

是否全面涵盖了保护与帮助的基本概念、方法和技术。

是否能够正确地运用所学知识分析和解决实际问题。

是否展现出良好的逻辑思维和表达能力。

在点评时，教师需要给予学生正面的反馈，鼓励他们继续努力，同时也要指出作业中的不足之处，让学生知道需要在哪些方面进行改进。八、板书设计①保护与帮助的基本概念

-保护：在体育活动中，为了避免受伤，采取各种措施保护自身和他人。

-帮助：在体育活动中，为了提高运动效