6《骑鹅旅行记（节选）》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册

6《骑鹅旅行记（节选）》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《骑鹅旅行记（节选）》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册教材分析《骑鹅旅行记（节选）》是2023-2024学年统编版六年级语文下册的一篇课文。本课文以生动的故事讲述了主人公尼尔斯因调皮捉弄小妖精而被变成小矮人，随后他骑在鹅背上开始了一段奇妙的旅行。在旅途中，尼尔斯逐渐认识到自己的错误，学会了关爱他人，并成长为一个善良、勇敢、有责任心的人。

本课文旨在培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读兴趣，并结合课文内容，引导学生学会关爱他人，懂得珍惜。此外，通过阅读课文，学生还能了解瑞典的一些风土人情，拓展知识视野。

在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，品味作者运用的人物形象、情节安排和语言表达技巧。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列富有启发性的问题，激发学生的思考和讨论，从而提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本理解能力：通过阅读和分析《骑鹅旅行记（节选）》，学生能够理解课文内容，把握故事情节，领会作者的写作意图。

2.文学鉴赏能力：学生能够欣赏课文中的人物形象、情节安排和语言表达技巧，培养对文学作品的审美情趣。

3.思维能力：通过讨论和思考，学生能够理解关爱他人、珍惜等价值观，并能够将这些价值观运用到现实生活中。

4.创新能力：学生能够从课文中获得灵感，运用想象力和创造力，对故事进行延伸和改写，培养独立思考和解决问题的能力。

5.文化素养：通过学习瑞典的风土人情，学生能够拓宽知识视野，了解不同文化背景，提高自己的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《骑鹅旅行记（节选）》的故事情节，把握作者的写作手法和表达技巧。

2.欣赏并分析课文中的文学元素，如人物形象、情节安排和语言表达。

3.引导学生从课文中提炼出关爱他人、珍惜等价值观，并能够将其运用到现实生活中。

难点：

1.理解并欣赏课文中的文学元素，对作者的写作手法和表达技巧进行深入分析。

2.将课文中的价值观与现实生活相结合，培养学生具备良好的道德品质和人文素养。

解决办法：

1.通过引导学生阅读课文，组织小组讨论和分享，帮助他们理解故事情节和作者的写作手法。

2.运用案例分析、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学会欣赏和分析文学元素。

3.设计启发性的问题和活动，引导学生思考并将课文中的价值观与自己的生活实际相结合。

4.提供相关的学习资源和辅助材料，帮助学生深入了解课文背景和文化内涵。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍课文背景和作者简介，讨论法用于引导学生深入探讨课文内容，案例研究则通过分析课文中的具体情节来培养学生的文学鉴赏能力。项目导向学习则鼓励学生以小组形式进行课文延伸活动，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣，组织角色扮演活动，让学生身临其境地体验故事情节；开展实验活动，如模拟尼尔斯的骑鹅旅行，增强学生对课文情节的理解；引入互动游戏，如“寻找课文中的宝藏”，引导学生积极参与，加深对课文内容的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助理解课文内容，拓展知识视野。同时，利用网络资源，如在线翻译工具，让学生了解瑞典的风土人情，提高文化素养。教学过程课前准备：

-学生预习课文《骑鹅旅行记（节选）》，了解故事情节和主要人物。

-教师准备多媒体课件、图片、视频等相关教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾预习内容，检查学生对课文的理解。

-学生积极参与，回答问题，分享对课文的认识和感受。

第二环节：课文理解与分析（15分钟）

-教师通过多媒体课件展示课文重点段落，引导学生朗读并理解课文内容。

-学生跟随教师的指导，仔细阅读课文，思考故事情节的发展和人物变化。

-教师提出问题，引导学生分析尼尔斯的性格变化和他在旅行中的成长。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟，互相交流思想。

第三环节：文学鉴赏与表达（15分钟）

-教师引导学生欣赏课文中的文学元素，如人物形象、情节安排和语言表达。

-学生通过案例研究和讨论，分析课文中的人物形象和情节安排，思考作者的创作技巧。

-教师组织角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。

-学生积极参与角色扮演，通过表演来表达对故事的理解和感受。

第四环节：价值观与现实生活联系（10分钟）

-教师引导学生从课文中提炼出关爱他人、珍惜等价值观，并与现实生活相结合。

-学生通过小组讨论和分享，思考并讨论如何将课文中的价值观应用到自己的生活中。

-教师提供相关的情景案例或问题，引导学生进行思考和解决。

-学生积极思考，提出自己的观点和解决方案，进行互动交流。

第五环节：课文延伸与创新（10分钟）

-教师鼓励学生以小组形式进行课文的延伸活动，如编写故事续集、设计旅行路线等。

-学生分组进行创新活动，运用想象力和创造力，展示自己的创作成果。

-教师对学生的创新活动进行评价和指导，鼓励学生表达自己的想法和感受。

第六环节：总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨和自己的学习收获。

-学生进行自我反思，思考自己在学习中的表现和需要改进的地方。

-教师给予鼓励和指导，提出对学生的期望和要求。

课后作业：

-学生根据课文内容，编写一篇关于尼尔斯成长的故事续集，字数不限。

-学生选择一个自己喜欢的文学作品，进行文学鉴赏和分析，写一篇短文，分享自己的感悟和理解。学生学习效果1.理解《骑鹅旅行记（节选）》的故事情节，能够概括故事的主要内容，并描述尼尔斯的性格变化和他在旅行中的成长。

2.欣赏并分析课文中的文学元素，如人物形象、情节安排和语言表达，能够识别和描述课文中的人物形象，分析情节的安排和作者的语言表达技巧。

3.将课文中的价值观与现实生活相结合，能够理解和表达关爱他人、珍惜等价值观，并能够将这些价值观运用到自己的生活中。

4.发展阅读理解和文学鉴赏能力，能够分析课文中的文学元素，并能够欣赏和评价课文的文学价值。

5.培养创新能力和表达能力，能够进行课文延伸活动，如编写故事续集、设计旅行路线等，并能够用语言表达自己的创作思路和感受。

6.提高文化素养，通过学习瑞典的风土人情，拓宽知识视野，了解不同文化背景，提高自己的文化素养。

7.培养批判性思维和问题解决能力，能够对课文内容进行分析和评价，并提出自己的观点和解决方案。

8.提高团队合作和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养与他人合作的能力，并用语言与他人进行有效的沟通。

9.培养自主学习和自我反思的能力，能够主动参与课堂活动，积极思考问题，并对自己的学习进行反思和评价。

10.提高语文素养，通过阅读和分析文学作品，培养对文学的兴趣和爱好，提高语文素养和文学鉴赏能力。教学反思与总结教学反思：

在教授《骑鹅旅行记（节选）》这一课时，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，整体教学过程比较顺利，但也存在一些不足之处。

首先，在课堂导入环节，我通过提问方式引导学生回顾预习内容，但发现部分学生对课文的理解不够深入，因此在后续的课文理解与分析环节，我需要更加细致地引导他们阅读课文，并针对学生的理解难点进行重点讲解。

其次，在文学鉴赏与表达环节，我设计了角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。虽然学生们积极参与，但我在活动中发现部分学生对于角色的理解和表达上还存在一些问题，因此在今后的教学中，我需要加强对学生的个别指导，提高他们的表达能力和文学鉴赏水平。

再次，在价值观与现实生活联系环节，我引导学生从课文中提炼出关爱他人、珍惜等价值观，并与现实生活相结合。但部分学生在将课文中的价值观应用到现实生活中还存在一定的困难，今后我需要设计更多的生活案例，引导学生进行思考和解决，帮助他们更好地将课文中的价值观运用到实际生活中。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生对课文的理解不够深入，角色扮演活动中学生的表达能力和文学鉴赏水平有待提高，将课文中的价值观应用到现实生活中的能力还需加强等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，如加强对学生的个别指导，提高他们的表达能力和文学鉴赏水平，设计更多的生活案例引导学生进行思考和解决等。希望通过不断的努力和改进，能够更好地提高学生的语文素养和综合能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.学生根据课文内容，编写一篇关于尼尔斯成长的故事续集，字数不限。

b.学生选择一个自己喜欢的文学作品，进行文学鉴赏和分析，写一篇短文，分享自己的感悟和理解。

2.这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高写作和文学鉴赏能力，并培养他们的创新思维。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。

a.对于故事续集的作业，我注意引导学生深入理解尼尔斯的性格变化和成长过程，鼓励他们运用想象力和创造力，同时要求学生注意文章结构和语言表达的准确性。

b.对于文学鉴赏的作业，我注重引导学生分析作品中的文学元素，如人物形象、情节安排和语言表达，鼓励学生提出自己的观点和感悟，同时要求学生注意文章的逻辑性和语言的通顺性。

2.在反馈中，我指出了学生作业中的优点和存在的不足，并给出了