12 富起来到强起来 精神文明新风尚 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来精神文明新风尚教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于道德与法治五年级下册统编版第12课“富起来到强起来精神文明新风尚”。本节课旨在让学生理解我国从富起来到强起来的发展历程，认识精神文明建设的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。具体内容包括：

1.我国富起来到强起来的发展历程及其背后的原因。

2.精神文明建设在我国社会发展中的作用和意义。

3.社会主义核心价值观的基本内容及其在日常生活中的体现。

4.青少年如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦做贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的道德与法治知识紧密相连，特别是对于我国社会的发展历程、精神文明建设、社会主义核心价值观等方面的知识。学生通过对这些知识的学习，已经具备了一定的理论基础，为本节课的学习打下了良好的基础。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，通过学习，学生能够更好地理解社会现象，提高道德素养，培养良好的行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义情感。通过学习我国富起来到强起来的发展历程，使学生更加深刻地理解国家的发展变化，增强对国家的认同感和自豪感。

2.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。通过学习精神文明建设的重要性，使学生认识到自己在道德修养方面的不足，激发学生追求高尚道德的内在动力。

3.培养学生的社会责任感，使学生明确自己作为公民应尽的义务和责任。通过学习社会主义核心价值观，使学生认识到自己作为社会成员在社会发展中的重要作用，激发学生的社会责任感。

4.培养学生的实践能力，使学生在日常生活中能够践行社会主义核心价值观。通过学习如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，使学生具备将理论知识运用到实际生活中的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-我国富起来到强起来的发展历程及其背后的原因。

-精神文明建设在我国社会发展中的作用和意义。

-社会主义核心价值观的基本内容及其在日常生活中的体现。

-青少年如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦做贡献。

这些内容是本节课的核心，需要学生理解和掌握。通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解我国的发展历程，认识到精神文明建设和社会主义核心价值观的重要性，并明确自己在实现中华民族伟大复兴中的责任和使命。

2.教学难点：

-理解我国富起来到强起来的背后的深层次原因。

-理解精神文明建设在社会发展中的作用和意义。

-将社会主义核心价值观运用到日常生活中的实际操作。

对于这些难点内容，需要采取有效的教学方法帮助学生突破。例如，通过观看相关纪录片、分析具体案例、进行角色扮演等方式，让学生更直观地理解国家发展的背后原因和精神文明建设的实际作用。同时，通过小组讨论、情景模拟等互动形式，引导学生将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，并在日常生活中积极践行。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解我国富起来到强起来的发展历程、精神文明建设和社会主义核心价值观的基本内容，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对国家发展的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更加直观地理解精神文明建设在日常生活中的体现，提高学生的道德素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示我国的发展历程，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在虚拟环境中感受社会主义核心价值观的内涵，培养良好的道德行为。

3.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，让学生更加全面地了解国家的发展现状和精神文明建设的新风尚。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“富起来到强起来精神文明新风尚”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国的发展历程和精神文明建设的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述我国发展的小故事或播放相关视频，引出“富起来到强起来精神文明新风尚”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的发展历程、精神文明建设和社会主义核心价值观的基本内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握精神文明建设的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验精神文明建设的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国的发展历程和精神文明建设的意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握精神文明建设的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国的发展历程、精神文明建设和社会主义核心价值观的基本内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的我国的发展历程、精神文明建设和社会主义核心价值观的基本内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于道德与法治五年级下册统编版第12课“富起来到强起来精神文明新风尚”。以下是对本节课涉及的知识点的详细梳理：

1.我国的发展历程：

-我国从改革开放以来，经历了经济的快速发展，实现了从贫穷到富裕的转变。

-我国的发展不仅仅是经济的增长，还包括政治、文化、社会等多个方面的进步。

-我国的发展离不开中国共产党的领导，以及全体人民的共同努力。

2.精神文明建设的重要性：

-精神文明建设是我国社会发展的重要内容，它关系到国家的长治久安和人民的幸福生活。

-精神文明建设包括道德建设、文化建设、生态文明建设等多个方面。

-精神文明建设需要每个人的参与和努力，每个人都是精神文明建设的参与者和受益者。

3.社会主义核心价值观的基本内容：

-社会主义核心价值观包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

-社会主义核心价值观是我国社会主义事业的重要指导思想，是全体公民应当遵循的行为准则。

4.在日常生活中践行社会主义核心价值观：

-践行社会主义核心价值观需要从日常生活中的小事做起，如尊重他人、诚实守信、勤奋学习、热爱祖国等。

-践行社会主义核心价值观需要每个人的自觉行动，通过自己的实际行动来影响和感染他人。

5.青少年如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦做贡献：

-青少年是国家的未来和希望，他们应该树立远大理想，努力学习，提高自身素质。

-青少年应该积极参与社会实践，关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好准备。板书设计1.板书内容：

-我国的发展历程：改革开放以来的经济、政治、文化、社会等方面的发展。

-精神文明建设的重要性：道德建设、文化建设、生态文明建设等方面。

-社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

-在日常生活中践行社会主义核心价值观：尊重他人、诚实守信、勤奋学习、热爱祖国等。

-青少年如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦做贡献：树立远大理想、努力学习、积极参与社会实践等。

2.板书布局：

-将板书内容分为五个部分，每个部分占据一块黑板区域。

-每个部分使用不同的颜色和字体，以便于学生区分和记忆。

-每个部分的开头使用关键词或短语，突出重点知识点。

3.板书设计：

-使用简洁明了的字体和颜色，避免过于复杂的设计。

-在每个部分的开头使用关键词或短语，突出重点知识点。

-使用图表、图片、符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-在每个部分结尾处使用简短的总结性语句，帮助学生理解和记忆。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。

-测试：教师通过设计课堂测试，评估学生对课堂知识点的掌握程度。

-及时反馈：教师根据课堂评价的结果，及时发现问题并进行解决，提供个性化的指导和支持。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，对学生的学习成果进行客观评价。

-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

-及时反馈：教师及时将作业评价的结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。

-鼓励：教师在作业评价中给予学生积极的鼓励和表扬，增强学生的自信心和动力。

3.学习成果评价：

-综合评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩，对学生的学习成果进行综合评价。

-鼓励进步：教师关注学生的进步和成长，给予学生积极的鼓励和支持，激发学生的学习热情。

-个性化指导：教师根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

4.学生自我评价：

-自我反思：学生通过自我反思，了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足。

-自我激励：学生通过自我激励，增强自己的学习动力，设定学习目标和计划。

-自我调整：学生根据自我评价的结果，进行自我调整，改进学习方法和策略，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国近代史》、《中国现代史》、《中国改革开放史》等书籍，以加深对中国发展历程的理解。

-视频资源：推荐学生观看《中国改革开放40周年》、《中国新时代》等纪录片，以直观了解中国的发展变化。

-网络资源：鼓励学生访问中国文明网、中国教育在线等网站，浏览有关精神文明建设和社会主义核心价值观的相关信息。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对本节课内容的理解和掌握。

-完成拓展作业：教师可布置相关的拓展作业，如撰写读后感、制作思维导图等，以检验学生的学习效果。

-交流分享：鼓励学生在班级内进行交流分享，互相学习，共同提高。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行拓展学习。

3.拓展目标：

-加深理解：通过拓展学习，加深学生对中国发展历程、精神文明建设和社会主义核心价值观的理解和认识。

-培养兴趣：激发学生对中国发展历程、精神文明建设和社会主义核心价值观的兴趣，提高学生的学习动力。

-拓展视野：拓宽学生对中国发展历程、精神文明建设和社会主义核心价值观的了解，提高学生的知识视野。

-提升能力：通过拓展学习，培养学生的自主学习能力、思维能力和表达能力，提高学生的综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法：在教学中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.引入现代化教学手段：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

3.强调实践教学：通过设计实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在课堂上，我发现部分学生在讨论环节容易分心，影响课堂纪律。

2.教学方法方面：虽然采用了多种教学方法，但在实际教学中，我发现有些方法的使用效果并不理想，需要进一步改进。

3.教学评价方面：在作业评价中，我发现在反馈学生的学习效果方面存在一定的不足，需要改进评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在未来的教学中，