2024-2025学年小学生体育课与德育结合的教学设计

2024-2025学年小学生体育课与德育结合的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生体育课与德育结合的教学。通过结合学科、学生所在年级、课程主要内容，以及与课本有关联性，旨在培养学生的体育兴趣，增强体质，并融入德育教育，培养学生的团队精神、集体荣誉感和良好的竞技态度。

教学内容选取了符合该年级学生身心发展特点的体育项目，如跑步、跳绳、球类等，通过这些项目的练习，使学生掌握基本的体育技能，提高运动能力。同时，结合课本中的德育知识点，如尊重裁判、关爱同伴、勇于挑战等，将德育教育融入到体育教学中，培养学生的良好品质。

在教学过程中，注重学生的实际操作和体验，通过小组合作、竞技比赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力和竞技精神。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，关注学生的心理健康，使学生在体育实践中不断提升自己。核心素养目标本课程旨在提升学生的体育素养和品德修养，通过体育课程的学习，使学生具备良好的运动能力、团队协作精神、竞技态度和自我管理能力。在体育活动中，培养学生勇敢、坚韧、自律的品质，以及尊重规则、关爱他人、勇于挑战的精神。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在体育实践中能够独立思考，主动探究，不断优化自己的运动技巧和策略。通过本课程的学习，使学生能够在体育领域中展现出良好的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析考虑到所面对的是2024-2025学年小学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的运动基础，对体育课程充满兴趣。在能力上，学生们的跑、跳、投等基本运动能力各有不同，需要针对性地进行指导。素质方面，学生的体能、协调性和灵活性也有所不一。

在行为习惯上，学生们有的积极主动，愿意参与集体活动；有的则比较内向，需要在教学中多给予关注和鼓励。对于课程学习，这种差异性既是一个挑战，也是一个机遇。针对不同层次的学生，教师可以采取分层教学的方法，设置不同的教学目标和任务，使得每个学生都能在体育课程中得到锻炼和发展。

在品德修养方面，学生普遍具备一定的团队意识，但在遵守规则、尊重他人、坚持不懈等方面还有待提高。因此在教学中，除了技能训练，还需重点培养学生的道德品质和竞技精神。通过合理的教学设计和实践，使得学生在体育课程中不仅能够提升运动能力，还能在品德素养上得到提升。教学资源软硬件资源：体育场地、篮球、跳绳、跑步器材、音响设备、标志物等。

课程平台：学校体育课程标准、教学大纲、教学计划等。

信息化资源：教学课件、视频教程、网络体育教学资源等。

教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、反馈法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跑步技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑步技巧的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“跑步技巧”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“跑步技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跑步技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑步技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跑步技巧的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解跑步技巧知识点，掌握跑步技巧技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“跑步技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“跑步技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的跑步技巧知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程的教学内容主要包括以下几个方面的知识点：

1.体育运动的基本概念：了解体育运动的概念、种类、功能和价值，掌握体育运动的基本术语和常识。

2.运动生理学基础：学习运动生理学的基本知识，包括人体运动系统的结构与功能、运动与生理反应、运动与能量代谢等。

3.运动技能训练：掌握运动技能训练的基本原理和方法，包括动作分析、训练计划制定、技术指导等。

4.运动营养与健康：了解运动营养的基本知识，包括营养素的需求、食物的选择、运动与营养的关系等。同时，学习运动与健康的关系，掌握运动卫生的基本原则。

5.运动竞赛与规则：了解运动竞赛的种类、组织形式和竞赛规则，掌握运动竞赛的方法和技巧。

6.体育道德与心理健康：学习体育道德的基本原则和行为规范，包括尊重裁判、关爱同伴、公平竞争等。同时，了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的方法和技巧。

7.体育欣赏与评价：学习体育欣赏的基本方法，包括欣赏运动技术、运动精神、竞赛氛围等。同时，掌握体育评价的基本方法和标准。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的教学目标和核心内容，通过板书呈现关键知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有合理的结构，按照教学顺序和逻辑关系进行组织，使得学生能够清晰地看出知识点的联系和层次。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，抓住教学内容的重点和难点，用准确的语言和符号进行表达，提高学生的学习效果。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在讲解运动技能训练时，可以设计如下的板书：

运动技能训练

-动作分析

-训练计划制定

-技术指导

在讲解运动营养与健康时，可以设计如下的板书：

运动营养与健康

-营养素需求

-食物选择

-运动与营养的关系作业布置与反馈作业布置：

1.运动技能训练：要求学生根据本节课所学内容，自行设计一个简单的运动技能训练计划，包括训练目标、训练内容、训练方法和训练时间等。

2.运动营养与健康：要求学生结合本节课所学知识，分析自己的饮食习惯，并提出改进建议。

3.体育欣赏与评价：要求学生观看一场体育比赛，并撰写观后感，包括比赛精彩瞬间、运动员表现、比赛结果等方面的评价。

4.体育道德与心理健康：要求学生结合本节课所学内容，思考自己在运动过程中的道德行为和心理状态，并提出改进措施。

作业反馈：

1.运动技能训练：教师将针对学生设计的训练计划进行批