华中科大版九年级上册信息技术 4.条件转移 选择结构 教案

华中科大版九年级上册信息技术4.条件转移选择结构教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华中科大版九年级上册信息技术4.条件转移选择结构教案教学内容本节课选自华中科大版九年级上册信息技术第4章“条件转移选择结构”。教学内容主要包括：

1.选择结构的定义及作用；

2.if语句的单分支和双分支结构；

3.if语句的嵌套使用；

4.选择结构的程序设计实例；

5.学生自主编写简单的选择结构程序，并调试运行。核心素养目标1.掌握选择结构的基本原理，培养学生逻辑思维能力；

2.培养学生运用if语句解决实际问题的能力，提高其问题解决素养；

3.培养学生创新意识和实践能力，学会在实际编程中运用选择结构；

4.培养学生团队协作和沟通交流能力，共同分析、调试程序。重点难点及解决办法重点：

1.if语句的单分支和双分支结构；

2.选择结构的嵌套使用；

3.编写简单的选择结构程序并调试。

难点：

1.理解选择结构在实际问题中的应用；

2.if语句嵌套的逻辑关系处理；

3.程序调试过程中找出并解决错误。

解决办法及突破策略：

1.通过具体实例讲解，让学生直观感受选择结构的作用，增强理解；

2.设计递进式的编程练习，由浅入深引导学生掌握if语句嵌套的使用方法；

3.引导学生分组讨论、互相交流，共同分析程序中可能出现的错误，提高调试能力；

4.教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性辅导，帮助突破难点。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生已有知识和逻辑思维能力，通过讲解和互动讨论，帮助学生理解选择结构的概念和运用；

2.设计案例研究和项目导向学习活动，提供实际编程案例，让学生通过分析和动手实践，掌握if语句的使用方法；

3.利用实验和游戏等形式，激发学生兴趣，如设计“选择路径”游戏，让学生在游戏中体验选择结构的作用；

4.使用多媒体教学资源，如PPT、编程软件等，直观展示程序执行过程，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于选择结构和if语句的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕选择结构的概念和应用，设计问题，引导学生思考其在编程中的作用。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生对基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解选择结构的基本用法。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触选择结构，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的决策问题，引入选择结构和if语句的重要性。

-讲解知识点：详细讲解if语句的单分支和双分支结构，通过示例代码展示其用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论和编程实验，让学生在实践中掌握选择结构的编写和调试。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和编程实验，实际操作中掌握选择结构的使用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解选择结构的知识点。

-实践活动法：通过编程实验，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对选择结构知识点的理解，提高编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的编程作业，巩固选择结构的运用。

-提供拓展资源：向学生推荐更多关于选择结构和编程挑战的资料，鼓励深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，探索更复杂的编程问题。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点，提升编程能力。

-通过拓展学习，开阔视野，提高解决问题的能力。

-通过反思，培养学生自我评价和自我完善的能力。知识点梳理1.选择结构的基本概念

-选择结构的定义及作用

-选择结构的分类：单分支、双分支和多分支

2.if语句

-if语句的单分支结构

-语法格式

-执行流程

-if语句的双分支结构

-语法格式

-执行流程

-if语句的嵌套使用

-语法格式

-执行流程

3.选择结构的程序设计实例

-生活中的选择结构案例

-编程实例：编写简单的选择结构程序

4.选择结构的编程技巧与注意事项

-逻辑表达式的简化

-避免无限循环

-代码的注释和可读性

5.调试与测试

-程序调试的基本方法

-常见错误的识别与解决

-测试用例的设计

6.选择结构在实际问题中的应用

-解决实际问题：如成绩等级判定、天气查询等

-分析问题、设计算法、编写程序、调试运行

7.算法与程序设计

-算法的概念及其在程序设计中的作用

-选择结构在算法中的应用

-程序设计的步骤与方法

8.信息素养与伦理

-编程中的信息安全意识

-编程伦理与道德规范

-培养良好的编程习惯教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提问和互动情况。

-学生对选择结构知识点的理解和应用能力，通过观察学生在实践活动中的表现来评估。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对选择结构编程实例的分析和解决问题的能力。

-展示成果的逻辑清晰性和程序的正确性。

-小组内成员的协作程度和沟通能力。

3.随堂测试：

-设计针对选择结构知识点的随堂测试，包括填空题、选择题和编程题。

-通过测试结果评估学生对知识点的掌握程度和运用能力。

4.课后作业：

-学生完成课后作业的情况，包括程序的编写质量和解决问题的能力。

-作业中的创新思维和拓展应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂和作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-指出学生的优点和需要改进的地方，提供个性化指导和建议。

-通过评价和反馈，帮助学生建立自信，激发学习兴趣，促进自我提升。

6.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的得失。

-学生根据自身情况提出学习上的困惑和需求，教师据此调整教学策略。

7.家长评价与反馈：

-通过家校联系，了解学生在家的学习情况，收集家长的意见和建议。

-家长参与评价学生的课后学习成果，共同关注学生的成长。板书设计1.选择结构

-单分支

-双分支

-嵌套

2.if语句

-语法格式

-执行流程

-嵌套使用

3.程序设计实例

-生活案例

-编程示例

4.编程技巧与注意事项

-表达式简化

-避免无限循环

-注释与可读性

5.调试与测试

-调试方法

-常见错误

-测试用例

6.实际应用

-问题分析

-算法设计

-编程实现

7.信息素养与伦理

-安全意识

-编程伦理

-习惯养成

板书设计以清晰的条理展示教学内容，突出重点，简洁明了。通过艺术性的布局和趣味性的呈现，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。重点题型整理1.编写一个程序，根据输入的成绩，判断学生等级（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

答案：

```

score=float(input("请输入成绩："))

ifscore>=90:

print("优秀")

elifscore>=80:

print("良好")

elifscore>=70:

print("中等")

elifscore>=60:

print("及格")

else:

print("不及格")

```

2.编写一个程序，输入一个年份，判断是否是闰年。

答案：

```

year=int(input("请输入年份："))

if(year%4==0andyear%100!=0)or(year%400==0):

print(year,"是闰年")

else:

print(year,"不是闰年")

```

3.编写一个程序，输入一个数字，判断它是否是回文数（例如：12321）。

答案：

```

num=input("请输入一个数字：")

ifnum==num[::-1]:

print(num,"是回文数")

else:

print(num,"不是回文数")

```

4.编写一个程序，输入一个三角形的三个边长，判断是否能组成一个三角形，并判断三角形的类型（等边、等腰、一般）。

答案：

```

a=float(input("请输入第一边长："))

b=float(input("请输入第二边长："))

c=float(input("请输入第三边长："))

ifa+b>canda+c>bandb+c>a:

ifa==b==c:

print("能组成等边三角形")

elifa==bora==corb==c:

print("能组成等腰三角形")

else:

print("能组成一般三角形")

else:

print("不能组成三角形")

```

5.编写一个程序，输入一个月份，输出该月份的天数。

答案：