Unit 9 Lesson 3 Snake Catchers(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit9Lesson3SnakeCatchers(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit9Lesson3，主要内容围绕“SnakeCatchers(捕蛇者)”展开。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.单词：snakecatcher,farm,danger,careful,village,India,Australia,Africa,America,China,Asia等。

2.句型：Whatdoyoudo?Icatchsnakes.Doyoulikedanger?No,Idon't.I'mcareful.

3.语法：一般现在时。

4.文化背景：了解世界各地的捕蛇者及其文化背景。

教学目标：

1.能够听、说、读、写本节课的生词和句型。

2.能够运用一般现在时进行简单的描述和交流。

3.了解世界各地的捕蛇者及其文化背景，培养跨文化交际意识。

4.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体表现在：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写本节课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习世界各地的捕蛇者及其文化背景，使学生了解并尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和自信心，培养学生自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：snakecatcher,farm,danger,careful,village,India,Australia,Africa,America,China,Asia等。

2.句型的掌握：Whatdoyoudo?Icatchsnakes.Doyoulikedanger?No,Idon't.I'mcareful.

3.一般现在时的运用：描述职业和喜好。

难点：

1.生词和短语的掌握：特别是对于一些地名和专业词汇的理解和运用。

2.一般现在时的运用：正确运用一般现在时描述职业和喜好。

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解和记忆生词和短语。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用句型和词汇，如角色扮演、小组讨论等。

3.通过例句和练习，讲解和巩固一般现在时的用法。

4.分组合作，让学生在小组活动中互相学习和帮助，共同克服难点。

5.给予学生足够的练习机会，通过任务型活动，让学生在实际操作中掌握重点和难点。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版小学英语PEP教材四年级下册数字化教学资源。

3.信息化资源：与本节课主题相关的图片、视频、音频等多媒体资源；在线翻译工具、教育软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式教学、游戏化教学等。

5.教学辅助工具：生词卡片、挂图、练习册、小组讨论表格、角色扮演道具等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SnakeCatchers”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“SnakeCatchers”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“SnakeCatchers”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“SnakeCatchers”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“SnakeCatchers”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“SnakeCatchers”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“SnakeCatchers”知识点，掌握一般现在时的应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“SnakeCatchers”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“SnakeCatchers”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“SnakeCatchers”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地听、说、读、写本节课的生词和句型，例如“snakecatcher”、“farm”、“danger”等，并能够运用一般现在时描述职业和喜好。

2.文化意识：学生将通过学习世界各地的捕蛇者及其文化背景，增进对不同文化的了解和尊重，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，学生的分析问题和解决问题的能力将得到提高，逻辑思维和创新思维将得到培养。

4.学习能力：学生的自主学习能力和合作学习能力将得到提升，他们将成为更加主动和独立的学习者。

具体到本节课的“Unit9Lesson3SnakeCatchers”，学生将能够：

1.掌握本节课的生词和短语，并能够运用它们进行简单的交流。例如，学生将能够用“Icatchsnakes”来描述自己的职业，或者用“Idon'tlikedanger”来表达自己对危险的喜好。

2.学生将能够正确地运用一般现在时来描述职业和喜好。他们将通过例句和练习，理解并运用一般现在时的结构，例如“Whatdoyoudo?Icatchsnakes.”。

3.通过学习世界各地的捕蛇者及其文化背景，学生将能够增进对不同文化的了解，提高跨文化交际意识。他们将了解到捕蛇者在不同国家的作用和文化意义，例如在印度、澳大利亚、非洲等地的捕蛇者。

4.学生的思维品质将得到提高。他们将通过小组讨论和任务型活动，培养分析问题和解决问题的能力。例如，他们将通过讨论和合作，解决与捕蛇者相关的问题，如捕蛇者的工作危险性等。

5.学生的学习能力将得到提升。他们将通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和合作学习能力。例如，他们将能够独立完成预习任务，并通过合作完成课堂活动和作业。教学反思本节课是围绕“Unit9Lesson3SnakeCatchers”展开的，我对整个教学过程进行反思，认为有几个方面值得总结和改进。

首先，课前的自主探索环节，学生对捕蛇者这一主题产生了浓厚的兴趣，他们通过阅读资料和思考问题，为课堂学习打下了坚实的基础。然而，我也注意到部分学生在预习时对一些专业词汇的理解存在困难，因此在今后的教学中，我需要提供更具体的预习指导，帮助学生更好地掌握相关词汇。

其次，在课中的强化技能环节，我通过多种教学手段和活动，让学生在实践中掌握了句型和词汇。但我也发现，在角色扮演等活动中，部分学生表现出一定的紧张和抵触情绪，这可能是因为他们对英语表达还不够自信。针对这一问题，我将在今后的教学中更多地鼓励学生，增强他们的自信心，同时提供更多的语言实践机会，让他们能够在轻松的氛围中学习英语。

再次，课后的拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，进一步巩固了所学知识。但我也发现，部分学生在完成作业时存在拖延现象，这可能是因为他们对作业的兴趣不高。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更多地采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习和应用英语，提高他们的学习兴趣。

最后，我想说的是，本节课给我最大的启示是，教师需要根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方法和手段，以提高教学效果。我相信，通过不断反思和改进，我的教学会更加符合学生的需求，也能够更好地促进他们的英语学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit9Lesson3SnakeCatchers，通过学习，学生能够掌握本节课的生词和短语，例如“snakecatcher”、“farm”、“danger”等，并能够运用一般现在时描述职业和喜好。学生通过学习世界各地的捕蛇者及其文化背景，增进对不同文化的了解和尊重，提高跨文化交际意识。通过小组讨论和任务型活动，学生的分析问题和解决问题的能力将得到提高，逻辑思维和创新思维将得到培养。学生的自主学习能力和合作学习能力将得到提升，他们将成为更加主动和独立的学习者。

当堂检测：

1.选择题：

（1）Whatdoyoudo?Icatchsnakes.Whatdoeshedo?Hecatchessnakes.

（2）Idon'tlikedanger.Doyoulikedanger?No,Idon't.

2.填空题：

（1）I'masnakecatcher.Iworkona_______________