《蚯蚓的选择》教学设计

蚯蚓的选择同学们好，我们今天学习的内容是蚯蚓的选择。问题导入首先我们来想一想，我们可以在哪里发现蚯蚓呢？从而推出蚯蚓喜欢什么样的环境呢？请大家举手发言。我们可以在潮湿的泥土里发现蚯蚓，从而推测蚯蚓喜欢潮湿的环境。可以在土壤里发现蚯蚓，土壤里都是黑黑的，蚯蚓喜欢钻洞洞，从而推出蚯蚓喜欢黑暗的环境。夏天的大雨之后，我们可以发现蚯蚓爬上了地面，从而推出蚯蚓不太喜欢水多的环境。在之前的学习，我们知道植物生长对环境有一定的需求，例如它们需要充足的空气、适量的水分、适宜的温度，还需要土壤、阳光等因素，那么动物是不是也需要一定的环境呢？就像我们刚刚提到的蚯蚓。如果将蚯蚓放置在水中，蚯蚓还能存活吗？如果不给蚯蚓空气，蚯蚓还能不能存活呢？为什么在干燥的环境当中很难发现蚯蚓呢？这一系列的问题都说明了蚯蚓的生存也需要一定的条件。谜语激趣我们来猜一个谜语，细细长长一条龙，天天躲在泥土里，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。大家一下就猜出来，我们的谜语答案是蚯蚓。我们今天就一起来探索蚯蚓吧！首先我们要明确蚯蚓应该怎么观察呢？在之前的学习，我们知道植物生长对环境有一定的需求，例如它们需要充足的空气、适量的水分、适宜的温度，还需要土壤、阳光。等因素，那么动物是不是也需要一定的环境要求呢？就像我们刚刚提到的蚯蚓。如果。将蚯蚓放置在水中，蚯蚓还能存活吗？如果不给蚯蚓空气，蚯蚓还能不能存活呢？为什么在干燥的环境当中很难发现蚯蚓呢？这一系列的问题都说明了蚯蚓。的生存也需要一定的条件。我们来猜一个谜语，细细长长一条龙，天天躲在泥土里，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松，大家一下就猜出来。我们的谜语答案是蚯蚓。我们今天就一起来探索蚯蚓吧。探索一：观察蚯蚓首先我们要明确蚯蚓应该怎么观察呢？用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，还可以用手来摸一摸它。当然，当我们眼睛看的不太清楚时，我们还可以借助放大镜来观察蚯蚓的外形。当然，蚯蚓它是有长短的，我们还可以借助尺子来量一量蚯蚓有多长。这节课我们的重点内容是探究蚯蚓对光照的选择，请结合之前我们的实验学习，大家小组讨论，想一想，该如何设计实验方案呢？实验中又有哪些条件改变了？哪些条件不变呢？五分钟的讨论时间结束，请大家先回答老师，这个实验当中需要用到的实验方法是什么呢？用到的实验方法是？控制变量法，整个实验只有一个量是变化的，其余的量都应该尽可能的相同，也就是保持不变。那么我们以蚯蚓对光照的选择来进行实验设计。我们提出的问题是，蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境？接着是我们的猜想，我们的猜想是没有对错之分的。我觉得蚯蚓喜欢黑暗的环境，那么这个实验当中变化的量也就是不同的量则是光照，一端是黑暗的环境，另一端是明亮的环境。那么土壤的干燥程度，盒子的内壁，盒子的颜色以及蚯蚓的大小都应该一致。探究二：实验设计接下来我们来想一想，怎么样来做实验呢？第一步，找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块。在盒子底部铺上吸水纸。第二步，将十条蚯蚓放在盒子内黑暗与明亮交界处，盖好盖子。五分钟后打开盒盖，观察并做好记录。第三步，反复做几次，并记录我们在实验中获取的信息。大家一定要做好记录，数清楚呆在明亮一端的蚯蚓数和呆在盒子中间的蚯蚓数量，以及呆在黑暗一端的。我们趁热打铁来探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择，又该如何设计实验方案呢？实验中又有哪些条件改变呢？哪些条件保持不变呢？那么我们可以利用之前十条相同的蚯蚓，用同一个盒子让它们都处于黑暗的环境。但是这里我们需要控制土壤一边，土壤是干燥的。另外一边的土壤则是潮湿的。我们找一个长方形的盒子，在盒子的一端铺上湿润的土壤，另一端铺上干燥的土壤。将十条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，五分钟之后打开盒盖，做好记录。反复做几次，并记录我们在实验中收获的信息，并将记录表呈现出来。研讨想一想，为什么实验中不只用一条蚯蚓呢？为什么要做多次？我们从很小的时候学习做实验，老师就强调我们做实验需要做三次及三次以上，这样可以避免实验中的偶然误差。那么，一条蚯蚓。也会存在偶然误差，所以我们至少要选择三条以上的蚯蚓，那么我们在实验的时候，哎，过去三分钟了，嗯，五分钟时间还没有过完，我们能不能打开盒盖了？当然是不行的，我们人为的一些操作都将影响到实验的准确性，影响蚯蚓的判断，所以我们只需要静静的等待时间过去。再来说一说我们应该如何保护蚯蚓呢？蚯蚓它是大自然的中的一员，它可以吃一些粪便，还会吃腐烂的植物的根茎叶。所以它在大自然当中起着不可替代的作用，我们要好好保护蚯蚓。所以，当环境发生改变，动物们会有一些适应环境的行为或动作。教室的环境并不是蚯蚓喜欢的生活环境，它们喜欢潮湿的土壤。实验结束后，我们应该将蚯蚓放回大自然当中，让他们快乐的生活。拓展接下来我们来学习蚯蚓的知识。蚯蚓分为前端和后端，前端有口，靠近环带的这一端我们称为前端。蚯蚓由很多很多的