北师大文具店教学设计的评价反馈

北师大文具店教学设计的评价反馈北师大文具店教学设计的评价反馈一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第107页例1及第108页的“做一做”。主要学习了根据实际需要，确定付款方式。通过解决文具店购物的问题，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识，体会解决问题的策略。二、教学目标1.知识与技能：学生能够根据实际需要，选择合适的付款方式，解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，喜欢探究的态度，感受数学与生活的密切联系。三、教学难点与重点重点：根据总价、支付方式和已有的钱数，选择合适的付款方式。难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。四、教具与学具准备教师准备PPT、文具模型等教具；学生准备练习本、笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示文具模型，引导学生观察并思考：如果你要购买这些文具，你会选择怎样的付款方式？2.自主探究：学生独立思考，列出可能的付款方式，并与同桌交流。4.例题讲解：教师出示例1，引导学生观察图片，理解题意，并讲解解题思路。5.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和评价。7.课后作业：教师布置作业，要求学生根据实际情况，选择合适的付款方式，并写出解题过程。六、板书设计根据总价、支付方式和已有的钱数，选择合适的付款方式。七、作业设计1.题目：小明要去文具店购买一本笔记本和一支铅笔，笔记本的价格是8元，铅笔的价格是3元，小明有10元，请问小明应该如何付款？答案：小明可以给出两种付款方式：方式一：用10元直接付款；方式二：用8元付款，再找2元。2.题目：小红要去文具店购买一本笔记本和两支铅笔，笔记本的价格是8元，铅笔的价格是3元，小红有12元，请问小红应该如何付款？答案：小红可以给出两种付款方式：方式一：用12元直接付款；方式二：用8元付款，再找4元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过文具店购物的实例，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识。在教学过程中，学生通过观察、操作、交流等活动，掌握了根据总价、支付方式和已有的钱数，选择合适的付款方式的方法。但在课后作业中发现，部分学生对于付款方式的选择还是存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了文具店购物，还有哪些场景需要我们根据实际情况选择合适的付款方式？让学生进一步体会数学与生活的联系。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第107页例1及第108页的“做一做”。主要学习了根据实际需要，确定付款方式。通过解决文具店购物的问题，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识，体会解决问题的策略。二、教学目标1.知识与技能：学生能够根据实际需要，选择合适的付款方式，解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，喜欢探究的态度，感受数学与生活的密切联系。三、教学难点与重点重点：根据总价、支付方式和已有的钱数，选择合适的付款方式。难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。四、教具与学具准备教师准备PPT、文具模型等教具；学生准备练习本、笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示文具模型，引导学生观察并思考：如果你要购买这些文具，你会选择怎样的付款方式？2.自主探究：学生独立思考，列出可能的付款方式，并与同桌交流。4.例题讲解：教师出示例1，引导学生观察图片，理解题意，并讲解解题思路。5.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和评价。7.课后作业：教师布置作业，要求学生根据实际情况，选择合适的付款方式，并写出解题过程。六、板书设计根据总价、支付方式和已有的钱数，选择合适的付款方式。七、作业设计1.题目：小明要去文具店购买一本笔记本和一支铅笔，笔记本的价格是8元，铅笔的价格是3元，小明有10元，请问小明应该如何付款？答案：小明可以给出两种付款方式：方式一：用10元直接付款；方式二：用8元付款，再找2元。2.题目：小红要去文具店购买一本笔记本和两支铅笔，笔记本的价格是8元，铅笔的价格是3元，小红有12元，请问小红应该如何付款？答案：小红可以给出两种付款方式：方式一：用12元直接付款；方式二：用8元付款，再找4元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过文具店购物的实例，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识。在教学过程中，学生通过观察、操作、交流等活动，掌握了根据总价、支付方式和已有的钱数，选择合适的付款方式的方法。但在课后作业中发现，部分学生对于付款方式的选择还是存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了文具店购物，还有哪些场景需要我们根据实际情况选择合适的付款方式？让学生进一步体会数学与生活的联系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，语速适中，以便学生更好地理解。在提问环节，教师可以使用鼓励性的语言，激发学生的思考兴趣。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和合作交流环节，教师可以给予学生充分的时间，让他们独立思考和讨论。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考。在提问环节，教师可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：教师可以通过展示文具店的图片或实际场景，引发学生的兴趣，使他们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思：1.在本节课中，我通过展示文具店的图片，引导学生思考购买文具时应该如何选择付款方式，从而引出本节课的主题。2.在自主探究环节，我给予学生足够的时间独立思考，并鼓励