新苏教版四年级上册科学教学讲座视频

新苏教版四年级上册科学教学讲座视频一、教学内容本节课选自新苏教版四年级上册科学教材，主要内容为第四章“地球与天空”中的第二节“天气与气候”。本节课主要让学生了解天气和气候的概念，以及它们之间的区别。通过观察和记录天气现象，培养学生对科学的探究兴趣和能力。二、教学目标1.让学生了解天气和气候的概念，知道它们之间的区别。2.培养学生观察、记录天气现象的习惯，提高学生的科学探究能力。3.培养学生热爱科学，对天气和气候现象产生浓厚的兴趣。三、教学难点与重点重点：天气和气候的概念及其区别。难点：如何引导学生正确观察和记录天气现象，以及如何让学生理解气候对生活的影响。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、weatherchart（天气情况统计表）学具：学生自带的天气记录本、彩色笔五、教学过程1.引入：教师通过展示一段关于天气变化的视频，引导学生关注天气现象，并提出问题：“你们觉得天气是怎样的？”让学生发表自己的看法。2.讲解：教师通过PPT讲解天气和气候的概念，以及它们之间的区别。同时，教师在黑板上板书天气和气候的定义，帮助学生理解和记忆。4.探究：教师引导学生分组讨论，如何观察和记录天气现象。每组给出具体的观察方法和记录方式。5.分享：每组学生分享自己的观察结果和记录方式，其他学生进行评价和讨论。7.作业布置：让学生根据课程内容，设计一份属于自己的weatherchart，并记录一周的天气情况。六、板书设计板书设计如下：天气：某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化气候：某个地方多年的天气平均状况七、作业设计1.请根据课程内容，设计一份属于自己的weatherchart，并记录一周的天气情况。答案：请根据课程内容，设计一份属于自己的weatherchart，包括温度、湿度、降雨量等指标，并记录一周的天气情况。2.请描述一下你所在地区的气候特点。答案：请描述一下你所在地区的气候特点，如温度、湿度、降雨量等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察和记录天气现象，引导学生关注天气变化，培养学生对科学的探究兴趣和能力。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生正确观察和记录天气现象。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。拓展延伸：教师可以组织学生进行户外观察，如参观气象站，让学生深入了解天气和气候的研究内容，激发学生的科学热情。教师还可以引导学生关注气候变化对生活的影响，培养学生的环保意识。重点和难点解析一、教学内容的选取1.天气与气候的定义：天气是指某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，而气候是指某个地方多年的天气平均状况。这两个概念容易混淆，需要通过详细讲解和实例分析帮助学生理解和区分。2.天气与气候的区别：天气变化快，具有不确定性，而气候相对稳定。需要通过具体案例让学生了解天气和气候在时间尺度、变化速度等方面的区别。3.观察和记录天气现象：本节课要求学生观察和记录天气现象，包括温度、湿度、降雨量等。需要引导学生掌握正确的观察和记录方法，培养学生的实践操作能力。二、教学目标的设定1.知识与技能：让学生了解天气和气候的概念，知道它们之间的区别。2.过程与方法：培养学生观察、记录天气现象的习惯，提高学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，对天气和气候现象产生浓厚的兴趣。三、教学难点与重点本节课的重点是天气和气候的概念及其区别，难点是如何引导学生正确观察和记录天气现象，以及如何让学生理解气候对生活的影响。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、weatherchart（天气情况统计表）学具：学生自带的天气记录本、彩色笔五、教学过程1.引入：通过展示一段关于天气变化的视频，引导学生关注天气现象，并提出问题：“你们觉得天气是怎样的？”让学生发表自己的看法。2.讲解：通过PPT讲解天气和气候的概念，以及它们之间的区别。同时，在黑板上板书天气和气候的定义，帮助学生理解和记忆。4.探究：引导学生分组讨论，如何观察和记录天气现象。每组给出具体的观察方法和记录方式。5.分享：每组学生分享自己的观察结果和记录方式，其他学生进行评价和讨论。7.作业布置：让学生根据课程内容，设计一份属于自己的weatherchart，并记录一周的天气情况。六、板书设计板书设计如下：天气：某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化气候：某个地方多年的天气平均状况七、作业设计1.请根据课程内容，设计一份属于自己的weatherchart，并记录一周的天气情况。2.请描述一下你所在地区的气候特点。八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察和记录天气现象，引导学生关注天气变化，培养学生对科学的探究兴趣和能力。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生正确观察和记录天气现象。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。拓展延伸：教师可以组织学生进行户外观察，如参观气象站，让学生深入了解天气和气候的研究内容，激发学生的科学热情。教师还可以引导学生关注气候变化对生活的影响，培养学生的环保意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解天气和气候的概念时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲述天气和气候的区别时，可以通过举例子的方式，让学生更加直观地理解。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，讲解时间不要过长，以免学生产生疲劳。在实践环节，可以给予学生足够的时间进行观察和记录，以提高他们的实践操作能力。3.课堂提问：在课堂上，教师可以采用启发式提问的方式，引导学生思考和讨论。例如，在讲解天气和气候的区别时，可以提问：“你们认为天气和气候有什么不同？”让学生发表自己的看法。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示一段关于天气变化的视频，引导学生关注天气现象。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂学习。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的实践操作，让他们亲自动手进行观察和记录。在讲解天气和气候的概念时，我使用了生动有趣的例子，帮助学生理解和记忆。在课堂提问环节，我采用了启发式提问的方式，引导学生思考和讨论。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在时间分