北师大初二英语上册重点语法精讲

北师大初二英语上册重点语法精讲教学内容：一、本课主题：北师大初二英语上册重点语法精讲二、教材章节：1.一般现在时2.一般过去时3.一般将来时4.现在进行时5.过去进行时6.现在完成时7.过去完成时8.被动语态9.比较级和最高级10.情态动词教学目标：1.学生能够熟练掌握并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态、比较级和最高级、情态动词等语法知识。2.学生能够在实际语境中正确使用所学的语法知识，提高英语表达能力。3.学生能够通过语法精讲，提高英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点：重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态、比较级和最高级、情态动词等语法知识的掌握和运用。难点：过去完成时的运用、被动语态的构造和用法、比较级和最高级的构成和用法。教具与学具准备：1.PPT课件2.教案3.黑板4.粉笔5.练习册6.单词卡片教学过程：一、导入（5分钟）1.利用PPT课件展示一般现在时的图片，引导学生用英语描述图片内容。2.学生自由发言，教师点评并纠正语法错误。二、精讲（20分钟）1.一般现在时：讲解构成、主语为名词时的动词形式、主语为代词时的动词形式、特殊疑问句和否定句的构成及用法。2.一般过去时：讲解构成、动词过去式规则变化、不规则变化、特殊疑问句和否定句的构成及用法。3.一般将来时：讲解构成、主语为名词时的动词形式、主语为代词时的动词形式、特殊疑问句和否定句的构成及用法。4.现在进行时：讲解构成、动词进行式规则变化、不规则变化、特殊疑问句和否定句的构成及用法。5.过去进行时：讲解构成、动词进行式规则变化、不规则变化、特殊疑问句和否定句的构成及用法。6.现在完成时：讲解构成、动词完成式规则变化、不规则变化、特殊疑问句和否定句的构成及用法。7.过去完成时：讲解构成、动词完成式规则变化、不规则变化、特殊疑问句和否定句的构成及用法。8.被动语态：讲解构成、动词过去式规则变化、不规则变化、特殊疑问句和否定句的构成及用法。9.比较级和最高级：讲解构成、形容词和副词的比较级和最高级、特殊疑问句和否定句的构成及用法。10.情态动词：讲解can、may、must、should等情态动词的用法、特殊疑问句和否定句的构成及用法。三、练习（15分钟）1.学生根据PPT课件上的练习题，独立完成练习。2.教师选取部分学生回答，点评并纠正错误。四、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的语法知识。2.学生分享学习心得和收获。板书设计：1.一般现在时主语为名词时的动词形式主语为代词时的动词形式特殊疑问句和否定句的构成及用法2.一般过去时动词过去式规则变化动词过去式不规则变化特殊疑问句和否定句的构成及用法3.一般将来时主语为名词时的动词形式主语为代词时的动词形式特殊疑问句和否定句的构成及用法4.现在进行时动词进行式规则变化动词进行式不规则变化特殊疑问句和否定句的构成及用法5.过去进行时动词进行式规则变化动词进行式不规则变化特殊疑问句和否定句的构成及用法6.现在完成时动词完成式规则变化动词完成式不规则变化特殊疑问句重点和难点解析：一、过去完成时1.构成：过去完成时由“had”加上过去分词构成。如：Ihadfinishedmyhomework.2.动词过去式规则变化：对于规则动词，过去式通常在词尾加上“ed”，如：work→worked。对于不规则动词，需要特殊记忆，如：go→gone。3.特殊疑问句和否定句的构成及用法：特殊疑问句：将助动词“had”提到主语之前，如：Hadyoufinishedyourhomework?否定句：在助动词“had”后面加上“not”，如：Ihadnotfinishedmyhomework.二、被动语态1.构成：被动语态由“be”加上过去分词构成。如：Thebookwaswrittenhim.2.动词过去式规则变化：对于规则动词，过去式通常在词尾加上“ed”，如：write→written。对于不规则动词，需要特殊记忆，如：build→built。3.特殊疑问句和否定句的构成及用法：特殊疑问句：将助动词“be”提到主语之前，如：Wasthebookwrittenhim?否定句：在助动词“be”后面加上“not”，如：Thebookwasnotwrittenhim.三、比较级和最高级1.构成：形容词和副词的比较级通常在词尾加上“er”，如：tall→taller。形容词和副词的最高级通常在词尾加上“est”，如：tall→tallest。2.特殊疑问句和否定句的构成及用法：特殊疑问句：将形容词或副词的比较级或最高级提到主语之前，如：Whoistaller?或Whoisthetallest?否定句：在形容词或副词的比较级或最高级前面加上“not”，如：Heisnottallerthanyou.或Sheisnotthetallestintheclass.四、情态动词1.can：表示能力、请求、许可。如：IcanspeakEnglish.或CanIleavenow?3.must：表示肯定推测、强制、命令。如：Hemustbetired.或Mustyougonow?4.should：表示应该、建议。如：Youshouldstudyhard.本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲解的语法知识。2.语调要适中，不要过于单调，尽量使用升调和降调，使课堂更加生动有趣。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个语法知识的讲解都有足够的时间，同时留出时间进行练习和回答学生问题。三、课堂提问：1.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考和兴趣。2.提问时要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性。四、情景导入：1.通过图片、故事等情境导入，引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆语法知识。教案反思：1.对于过去完成时的讲解，我通过举例说明了其构成和用法，并进行了特殊疑问句和否定句的练习。但是，我发现学生在实际运用时仍然有些困惑，下次可以增加更多的练习题，让学生更加熟练地掌握这一语法知识。2.在讲解被动语态时，我强调了其构成和用法，并通过练习题让学生进行实际操作。然而，部分学生对于被动语态的运用仍然存在困难，下次可以结合更多的实际情境进行讲解，让学生更好地理解和运用被动语态。3.在讲解比较级和最高级时，我通过示例进行了说明，并进行了特殊疑问句和否定句的练习。但是，学生在回答问题时常常出现错误，下次可以更加详细地讲解比较级和最高级的构成和用法，并通过更多的练习题进行巩固。4.在讲解情态动词时，我通过举例说明了其用法