四川岳池第一中学2018高考历史（人教版）第916单元二轮检测及解析

四川岳池第一中学2018高考历史（人教版）第9—16单元二轮检测及解析一、选择题1．(2018·鄂尔多斯模拟)下表是1843年与1858年中国进口棉花及棉纺织品税率比较表，这说明中国()货物单位1843年税率1858年税率棉花担6．54%5．72%印花布匹14．25%4．98%棉纱担6．94%4．86%A．小农经济日益陷入了破产的窘境B．传统轻工业贸易顺差越来越大C．进一步被卷入资本主义世界市场D．被列强控制了棉纺织业的命脉解析：选C进口棉花及棉纺织品税率，不能反映进口量及对小农经济的冲击程度，故A项错误；材料仅体现棉花及棉纺织品进口税率，故B项错误；进口税率下降，一定程度上反映了中国开始逐步融入资本主义世界市场，故C项正确；进口税率，不能反映进口量，及所占市场比重，故D项错误。2．(2018·重庆模拟)下图是我国某一时期发行的股票凭证。该股票凭证的历史价值在于()A．见证了建国初期国民经济恢复B．反映新中国改造民族资本的创举C．导致新中国成立初期国民经济比例失调D．说明了建国初期利用市场发展经济解析：选B该股票时间是1956年，而国民经济恢复是1952年底，故A项错误；据该股票上的公私合营和时间可知，是三大改造中对民族资本主义的改造，故B项正确；导致新中国成立初期国民经济比例失调应该是“大跃进”和人民公社化运动，故C项错误；该图片说明了新中国成立初期实行计划经济，故D项错误。3．(2018·舒城模拟)经济学家佛利民认为，胡佛所实行的联邦储备政策窒息货币供应，以及其它政府干涉的政策，造成一种市场依赖着政府行动的环境，使得原本只是一次过眼云烟的衰退，演变成一场世界性的重大灾难。这一观点()A．认为胡佛政府的经济干预使危机进一步深化B．强调胡佛的经济干预程度有待深化C．主张胡佛政府应该承担起经济干预的责任D．认为胡佛的“自由放任”政策加剧了危机解析：选A材料“使得原本只是一次过眼云烟的衰退，演变成一场世界性的重大灾难”可知，佛利民认为胡佛政府的经济干预政策使经济危机进一步加深，反对政府干预经济，故A项正确，B、C、D三项错误。4．(2018·达州模拟)美国在20世纪先后有两次美元与黄金的脱钩，而1944年在布雷顿森林体系中又明确指出美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩。其政策调整()A．均是因为经济危机而引发的B．均是为了保持美国经济优势C．均是为了自身利益的最大化D．体现了通货管理制度的灵活解析：选C根据材料和所学知识可知，美元与黄金的脱钩、挂钩均是为了美国国家利益的需要，C项正确。布雷顿森林体系中美元与黄金挂钩不是因为经济危机而引发的，其它两次是为摆脱经济危机，排除A项。布雷顿森林体系中美元与黄金挂钩是为了保持美国经济优势，其它两次不是，排除B项。美元与黄金的脱钩、挂钩均是为了美国国家利益的需要，无法体现通货管理制度的灵活，排除D项。5．(2018·莆田模拟)春秋战国时期，孔子主张“以道事君，不可则止”，孟子认为“君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”。汉代，董仲舒强调“委身致命”、“善皆归君，恶皆归于臣”。这种对君臣关系认识的变化表明，汉代儒学()A．比先秦儒学更加哲学化B．与先秦儒学有着本质的区别C．植根于先秦儒学的传统D．是对先秦儒学的取舍与创新解析：选D“比先秦儒学更加哲学化”，这一点仅根据材料无从获得相关信息，故A项错误；很明显，董仲舒的理论是对孔子君臣论的一种继承和发展而非有本质区别，故B项错误；根据材料不难看出，董仲舒的理论明显是对孟子君臣论的一种颠覆而非继承，故C项错误；一方面，董仲舒的“君权神授”理论是对孔子理论的发展与创新，另一方面，其理论又是对孟子思想的彻底否定与颠覆，故D项正确。6．(2018·日照模拟)中国上古神话中的诸神在形象上“神兽合一”“不食人间烟火，没有平凡人的情欲”；古希腊神话中的诸神形象则是神人同形，有人类的七情六欲。这样的差异源于()A．主流价值观念不同 B．经济发展模式差异C．文化艺术传统不一 D．政治运作模式相悖解析：选A古代中国是典型的多神崇拜，神是凌驾于人之上的绝对权威，而古希腊的宗教则是人神“同形共性”，这是中西方主流价值观念不同在宗教领域中的重要表现，故A项正确；古代的中国和希腊，都是农耕经济占据绝对的优势地位，故B项错误；诸神崇拜形式的不同与文化艺术传统的差异并没有直接的关系，故C项错误；同样，政治模式的差异也并不能影响诸神的形象，故D项错误。7、(2018·潜江模拟)1894年孙中山在檀香山成立的兴中会上第一次发出“振兴中华”的号召；不久后，康有为、梁启超等发动变法维新运动，也提出振兴中国的问题；后来，义和团运动中农民爱国英雄们也提出“振兴中国”的口号。这表明()A．民族意识开始不断觉醒 B．革命纲领内容具有继承性C．救亡图存成为时代潮流 D．推翻清政府成为大势所趋解析：选C鸦片战争后，西方列强的侵略导致民族意识不断觉醒，因此19世纪末民族意识已经觉醒而不是开始，故A项错误；资产阶级的革命纲领是建立资产阶级政权，与农民阶级的革命纲领不同，因此不具有继承性，故B项错误；19世纪末，资产阶级与农民阶级都提出了“振兴中国”的口号，表明救亡图存成为时代潮流，故C项正确；义和团运动的口号“扶清灭洋”并不是以推翻清政府为目标，故D项错误。8．(2018·德阳模拟)北宋政府允许儒家经典大量刻印，而对于天文图谶、明教经像、边机时务、法令、历书、会要、实录等图书则明令禁止出版。北宋政府此举旨在()A．引导儒学复兴运动的开展B．垄断印刷行业的新技术C．完善科举考试的内容体系D．使出版业贯彻国家意志解析：选D儒学复兴运动于唐代开始出现，故A项错误；题干中并未提到政府禁止民间印刷书籍，故B项错误；题干中并未提到科举考试的相关信息，故C项错误；题干中提到政府只允许刻印儒家经典，而儒家思想是政府维护统治的思想保障，说明其目的是使出版业贯彻国家意志，故D项正确。二、非选择题1、近代以来的企业家们在中国企业史上积累了宝贵的经验，具有独特的价值和永久的魅力。阅读下列材料：材料一1913年张謇任农商总长，先后主持颁布了《公司条例》《公司保息条例》《公司注册规则》等一系列经济法规。他提出：“为今之计，唯有确定中央银行，以为金融基础，又立地方银行，以为之辅；厉行银行条例，保持民业银行、钱庄、票号之信用；改定币制，增加通货。”张謇在创办实业的过程中，倍感人才的匮乏，发出“临事需人而悔储才之迟”的感叹，所以他提出“父教育而母实业”，“窃维环球大通，皆以经营国民生计为强国之根本。要其根本之根本在教育”。“今日最亟之教育，即救亡图强之教育也”。——雷巧玲、任培秦、韦林珍著《中国经济现代化史论》材料二1998－2002年私营、国有和外资工业企业的工业产值比较表年份私营企业国有企业外资企业数值(亿元)比重(%)数值(亿元)比重(%)数值(亿元)比重(%)199820833.903362162.901775033.21199932455.623557161.571895432.81200055207.944055458.322346533.742001876111.184240854.102722134.7320021295114.304517949.873245935.83——摘编自陈勇勤《中国经济史》(1)根据材料一，概括张謇有关经济方面的主张。结合所学知识，指出这一时期民族工业发展的阶段特征？(12分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出我国1998－2002年三种类型工业企业的工业产值变化趋势，说明形成的原因。(13分)解析：第(1)问第一小问主张，根据材料一“确定中央银行，以为金融基础，又立地方银行，以为之辅；厉行银行条例，保持民业银行、钱庄、票号之信用；改定币制”归纳总结；根据“倍感人才的匮乏”“父教育而母实业”得出通过教育的作用；根据“以经营国民生计为强国之根本”得出兴办实业。第二小问特征，根据“1913年”可以做出判断。第(2)问第一小问趋势，根据表格数据的变化总结趋势；第二小问原因，结合所学从城市经济体制改革、社会主义市场经济体制逐步完善、对外开放的深入、加入世贸组织、经济全球化等方面来分析。答案：(1)主张：经济立法，完善国家的金融体制；通过教育培养经济人才；兴办实业(经营国计民生)。(8分)特征：民族资本主义进一步发展或出现“短暂的春天”。(4分)(2)趋势：国有企业产值在增加，所占比重在下降；私营企业、外资企业产值的数值和比重呈上升趋势。(5分)原因：城市经济体制改革的深化；社会主义市场经济逐步完善；中国对外开放力度加大；加入世界贸易组织；经济全球化的影响。(8分)2、(2018·绵阳模拟)阅读材料，完成下列要求。材料一汉初的官僚基本上来源于世袭、捐资及察举，这种人才选拔制度造成官僚结构的混乱和素质的低下。因此，董仲舒在《对贤良策》中提出“养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。”他不仅把太学看作是培养人才的场所，而且也把它作为推行教化的手段及官僚选拔的基地。汉武帝接受董仲舒的建议，并批准丞相公孙弘提出的创立博士弟子员制度的建议。为博士设置博士弟子员(即太学学生)，是中央官学——太学正式成立的标志。太学的学习内容以传授儒家经典为主。太学学生学习一年，精通一经就可以入仕的规定，使得政府直接控制了受教育者的政治前途，并就此确立了我国古代高等教育两千年不变的性质——培养国家后备官僚。——《中国古代太学与欧洲中世纪大学之比较》材料二中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学校和主教学校发展而来。如1150年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学(1168年)、剑桥大学(1209年)；意大利的那不勒斯大学(1224年)；法国的蒙特利尔大学(1181年)等。当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史·教育卷》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出中国太学与西欧大学产生的社会背景。(13分)(2)结合材料一、二及所学知识，概括中国太学与西欧大学的不同之处，以及二者所导向的社会观念的差异。(12分)解析：第(1)问第一小问，中国太学产生的背景，根据材料一所给定的时间为西汉时期，加之材料中涉及的汉代选官制度的弊端，儒家思想逐渐成为主流思想，思考这个时期的背景还有经济方面的中国古代小农经济占主导地位，政治方面君主专制发展的需要；第二小问西方大学的背景，根据材料二可以看出，其产生受到了宗教和古代希腊罗马文化的影响，而根据所学知识可知此时城市经济发展，市民阶层壮大和中世纪末期人文主义得到发展。第(2)问第一小问，不同之处分别从太学和西方大学课程设置的内容、培养目标、与政治关系和对科学的态度角度考虑；第二小问差异，根据所学知识，中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治，而西方人推崇人文精神，重视个性发展。答案：(1)背景：中国：古代小农经济占主导地位；儒家思