体育与健康二年级 第14课时 营地追追乐-运球画图 大单元课时教案

体育与健康二年级第14课时营地追追乐--运球画图大单元课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育与健康二年级第14课时营地追追乐--运球画图大单元课时教案教材分析《体育与健康二年级》第14课时“营地追追乐--运球画图”大单元课时教案，紧密联系课本内容，以基本运球技能为基础，结合趣味画图活动，提高学生对篮球运动的兴趣和基本技能。课程设计注重学生身体协调性、灵活性的培养，通过“营地追追乐”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习运球，同时锻炼团队合作能力，充分体现体育与健康的学科特点，符合二年级学生身心发展需求。核心素养目标本节课围绕体育学科核心素养，重点培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过运球画图活动，提高学生对篮球技能的掌握，增强身体协调性和灵活性，培养运动习惯和兴趣；在团队协作中，引导学生学会互相尊重、合作与沟通，培养积极向上的体育精神，树立正确的健康观念，充分体现《体育与健康》课程的核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点

-掌握基本的运球技巧，包括站立姿势、手腕灵活运用等，使学生能够在移动中稳定控制篮球。

-培养学生通过运球画图来提高对球的控制能力和身体协调性，通过实际操作熟练篮球基本技能。

-引导学生理解篮球运动中的团队合作重要性，并通过营地追追乐游戏实践团队协作。

2.教学难点

-学生在运球过程中保持低重心姿势，这对于二年级学生来说较为困难，需要反复练习和指导。

-手腕的灵活性对于稳定运球至关重要，但学生往往难以掌握力度和角度，需要通过分解动作和重复练习来突破。

-在团队协作中，如何分配空间和角色，保持队形和节奏，对于二年级学生是个挑战，教师需设计具体的教学活动帮助学生理解和实践。教学方法与策略1.选择以实践操作为主的教学方法，结合二年级学生好奇心强、活泼好动的特点，采用游戏法和示范法，让学生在轻松愉快的氛围中学习运球技巧。

2.设计“运球画图”和“营地追追乐”等教学活动，通过角色扮演、分组竞赛等形式，促进学生积极参与和互动，提高篮球技能和团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如篮球教学视频、动态图解等，辅助讲解运球技巧和团队配合要领，帮助学生直观理解教学内容，提高学习效果。同时，结合实物教学，如篮球、标志盘等，让学生在实际操作中掌握技能。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于运球技巧的预习资料，明确要求学生了解基本的运球姿势和手腕运用。

设计预习问题：围绕运球技巧，设计问题如“运球时应该如何站立？”“手腕如何灵活运用？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解运球技巧。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

使学生提前接触运球技巧，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过篮球明星运球的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解运球的基本技巧，如站立姿势、手腕运用等。

组织课堂活动：设计“运球画图”游戏，让学生在小组中实践运球技巧。

解答疑问：及时解答学生在练习中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：在游戏中实践运球技巧，体验篮球运动的乐趣。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与小组成员讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对运球技巧的理解。

实践活动法：通过游戏形式，加强技能训练。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握运球技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力。

加强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置运球练习作业，要求学生在家长监督下完成。

提供拓展资源：推荐篮球教学视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：在家中练习运球，巩固课堂学习。

拓展学习：观看推荐资源，了解更多篮球知识。

反思总结：反思自己在练习中的不足，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家庭环境中继续学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的运球技巧。

拓宽学生的篮球知识视野。

培养学生自我反思和自我提升的能力。学生学习效果1.运球技巧的掌握：学生能够熟练掌握基本的运球姿势和手腕运用，具备在移动中稳定控制篮球的能力。通过“运球画图”游戏，学生进一步提高了身体协调性和灵活性，为今后学习更复杂的篮球技能打下坚实基础。

2.团队合作能力的提升：在“营地追追乐”游戏中，学生能够充分理解团队合作的重要性，学会分配空间和角色，保持队形和节奏。这有助于学生在篮球运动中更好地与队友配合，提高比赛水平。

3.自主学习能力的培养：通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生养成了自主阅读、独立思考和主动学习的好习惯。这种能力不仅有助于学生在体育学科的学习，还能促进其他学科的学习。

4.体育素养的提高：本节课的学习使学生对篮球运动产生了浓厚的兴趣，激发了他们参加体育锻炼的热情。学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的体育品德，如尊重对手、团结协作、勇于拼搏等。

5.健康观念的形成：通过本节课的学习，学生更加认识到运动对身体健康的重要性，从而树立正确的健康观念。他们在课后能够主动参与篮球锻炼，养成良好的运动习惯。

6.问题解决能力的提升：在课堂活动中，学生面对各种问题，如运球不稳定、团队合作不默契等，能够积极思考、勇于尝试，找到解决问题的方法。这有助于培养学生的动手能力和创新精神。

7.自我评价与反思能力的培养：学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现不足并提出改进建议。这种自我评价和反思能力有助于学生在今后的学习中不断进步，实现自我提升。课后作业1.完成以下运球练习：

-在家中选择一个宽敞的地方，练习直线运球10分钟，注意手腕的灵活运用和保持低重心姿势。

-家长监督并记录运球过程中的问题，学生第二天向老师反馈。

举例：学生可能会遇到的问题包括运球时球控制不稳定、手腕力量不足等。

2.团队合作任务：

-与家人或朋友组成一个小组，设计一个简单的篮球传球和运球配合练习，并实际操作5分钟。

-记录下配合中的成功之处和需要改进的地方。

举例：成功之处可能包括传接球准确、团队成员间沟通顺畅；改进之处可能包括传球力量控制、团队成员间距离保持等。

3.视频学习与分析：

-观看篮球教学视频，学习专业运动员的运球技巧。

-选择一个运球技巧，尝试模仿并记录自己的练习过程。

举例：学生可以选择背后运球、交叉运球等技巧进行学习和模仿。

4.运球路线图设计：

-设计一个包含至少5个转弯点的运球路线图，并在家长的帮助下进行实际操作。

-记录运球过程中的速度、稳定性等数据。

举例：路线图可以包括直线前进、急转弯、绕障碍物等。

5.写一篇篮球运动日记：

-反思自己在课堂学习和课后练习中的体验，包括运球技巧的掌握、团队合作的表现等。

-提出自己在篮球运动中的目标，并制定一个简单的训练计划。

举例：学生可能的目标包括提高运球速度、增强团队合作能力等。

6.家庭篮球比赛：

-组织一次家庭篮球比赛，包括运球、传球、投篮等环节。

-家长和学生共同制定比赛规则，结束后进行总结。

举例：比赛规则可以包括每人运球时间、传球次数限制等。课堂小结，当堂检测-本节课主要学习了基本的运球技巧，包括站立姿势、手腕灵活运用等，并通过“运球画图”和“营地追追乐”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习运球，提高对篮球运动的兴趣和基本技能。

-学生在课堂上积极参与，表现出良好的体育品德，如尊重对手、团结协作、勇于拼搏等。通过团队合作活动，学生能够充分理解团队合作的重要性，学会分配空间和角色，保持队形和节奏。

-通过本节课的学习，学生更加认识到运动对身体健康的重要性，从而树立正确的健康观念。学生在课后能够主动参与篮球锻炼，养成良好的运动习惯。

-学生在课堂活动中面对各种问题，如运球不稳定、团队合作不默契等，能够积极思考、勇于尝试，找到解决问题的方法。这有助于培养学生的动手能力和创新精神。

-学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现不足并提出改进建议。这种自我评价和反思能力有助于学生在今后的学习中不断进步，实现自我提升。

2.当堂检测

-运球技巧检测：组织学生在课堂上进行运球比赛，检测学生运球技巧的掌握程度。比赛分为直线运球和曲线运球两部分，要求学生在规定时间内完成，评委根据运球速度、稳定性、姿势等方面进行评分。

-团队合作检测：将学生分成若干小组，进行“营地追追乐”游戏，检测学生在团队合作中的表现。评委根据团队配合默契程度、完成任务时间等方面进行评分。

-课堂提问：针对本节课的重点知识，如运球技巧、团队合作等，向学生提问，检测学生对知识点的理解和掌握程度。评委根据学生的回答进行评分。板书设计1.重点知