人教版一年级下册第一单元 对不起 没关系 教案

人教版一年级下册第一单元对不起没关系教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《对不起没关系》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第一周第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课以人教版一年级下册第一单元《对不起没关系》为主题，通过故事、讨论、实践等多种形式，引导学生学会礼貌用语，培养良好的交往习惯。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，着重培养学生在人际交往中的文明礼貌和情感态度。通过学习《对不起没关系》，使学生能够：1.认识到文明礼貌在日常交往中的重要性，养成良好的交往习惯；2.学会表达歉意和接受道歉，培养宽容和理解他人的品质；3.激发学生关爱他人、尊重他人的情感，提高社会适应能力。教学内容紧密结合课本，有助于学生在实际生活中运用所学，提升综合素质。重点难点及解决办法重点：1.掌握礼貌用语“对不起”和“没关系”的使用场景及意义；2.学会在交往中表达歉意与接受道歉。

难点：1.理解礼貌用语背后的尊重与关爱；2.在实际情境中灵活运用礼貌用语。

解决办法及突破策略：

1.通过故事、情景剧等形式，让学生身临其境地感受礼貌用语的使用，增强体验感；

2.设置小组讨论，让学生分享自己遇到的实际案例，互相交流如何正确表达歉意与接受道歉；

3.教师总结并强调礼貌用语在日常交往中的重要性，引导学生树立尊重他人的意识；

4.课后布置实践作业，让学生在家庭、学校等场景中运用所学，巩固知识，提高实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解礼貌用语的意义，通过案例研究分析具体情境中的使用；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的交往场景，增强实践操作能力；

3.利用互动游戏，如“礼貌用语接力赛”，激发学生学习兴趣，加深对礼貌用语的认识；

4.使用多媒体课件展示礼貌用语的正确用法，结合课本内容，提高学生的学习效果；

5.组织小组合作项目，让学生互相评价，培养团队协作能力和自我反思意识。教学过程1.导入新课

（1）教师以谈话方式引导学生回顾已学的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”等。

（2）提问：“同学们，我们已经在学校里学到了很多礼貌用语，那么你们知道在与人交往中，还有什么非常重要的礼貌用语吗？”

（3）学生回答，教师总结并引出本节课的主题：“对不起”和“没关系”。

2.课文主旨内容探究

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

（2）提问：“同学们，课文中的小兔子和小猪发生了什么事？他们是怎么解决问题的？”

（3）学生回答，教师总结并强调“对不起”和“没关系”在解决问题中的重要性。

（4）讨论：教师组织学生讨论，在日常生活中，我们可能会遇到哪些需要说“对不起”和“没关系”的情况。

3.情境体验

（1）教师创设情境，如：“在教室里，小华不小心撞到了小丽，小华应该怎么做？小丽应该怎么回应？”

（2）邀请学生进行角色扮演，展示情境。

（3）教师引导学生总结情境中的礼貌用语，并强调在实际交往中要善于运用。

4.巩固练习

（1）教师设计练习题，让学生判断下列情境中是否需要使用“对不起”和“没关系”。

（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

5.互动游戏

（1）教师组织“礼貌用语接力赛”游戏，让学生在游戏中进一步巩固“对不起”和“没关系”的使用。

（2）游戏规则：学生分成若干小组，每个小组的成员依次完成指定任务，任务中包含使用礼貌用语的情境，完成任务的组员将接力棒传给下一个组员。

（3）教师观察学生游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

6.总结提升

（1）教师提问：“通过今天的学习，我们知道了‘对不起’和‘没关系’的重要性，那么在今后的生活中，我们应该如何运用这两个礼貌用语呢？”

（2）学生回答，教师总结并强调：在与人交往中，我们要学会尊重他人，善于表达歉意，同时也要学会宽容他人，接受道歉。

7.课后作业

（1）教师布置实践作业，要求学生在课后与家人、朋友等交往中，注意使用“对不起”和“没关系”。

（2）学生完成作业，家长协助监督。

8.教学反思

（1）教师在课后对本次教学进行反思，了解教学效果，分析存在的问题，为下一节课做好准备。

（2）关注学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的掌握情况，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了礼貌用语“对不起”和“没关系”的正确使用方法，能够在实际交往中熟练运用。

-学生能够理解这两个礼貌用语背后的尊重与关爱，提高了人际交往能力。

-学生通过情境体验和互动游戏，加深了对礼貌用语重要性的认识，培养了良好的交往习惯。

2.过程与方法：

-学生通过角色扮演、讨论、游戏等形式，提高了合作学习能力，学会了在团队中沟通与协作。

-学生在课堂实践中，锻炼了表达能力，敢于在公众场合展示自己。

-学生在练习题中，学会了分析问题，判断何时使用礼貌用语，提高了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在课堂上充分认识到文明礼貌在日常交往中的重要性，形成了尊重他人、关爱他人的价值观。

-学生通过学习，养成了良好的道德品质，学会了宽容和理解他人。

-学生在课后实践作业中，将所学知识运用到家庭、学校等场景，提高了社会责任感和公民素养。

4.创新与实践：

-学生在情境体验和互动游戏中，发挥了想象力和创造力，将礼貌用语融入实际情境。

-学生在课后作业中，主动寻找机会运用礼貌用语，培养了创新实践能力。

-学生在小组合作中，积极参与，主动提出自己的想法，推动了团队的创新和发展。板书设计①重点知识点：

-礼貌用语：“对不起”、“没关系”

-使用场景：不小心犯错、请求原谅、接受道歉等

-文明交往：尊重他人、关爱他人、宽容他人

②关键词：

-礼貌

-道歉

-宽容

-交往

③重点句：

-“当我们不小心犯错时，要及时说‘对不起’。”

-“当别人向我们道歉时，要学会说‘没关系’。”

-“文明礼貌是我们与人交往的基石。”

板书设计示例：

```

文明交往

|

+----+----+

||

礼貌用语关键词

（对不起、（礼貌、道歉、

没关系）宽容、交往）

||

使用场景重点句

（不小心犯（当我们不小心犯

错、请求原错时，要及时说

谅、接受道‘对不起’。

歉等）当别人向我们道

歉时，要学会说

‘没关系’。

文明礼貌是我们

与人交往的基石。）

```

板书设计简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、情境体验等多种教学方法，旨在让学生更好地理解礼貌用语“对不起”和“没关系”的意义及用法。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择与运用：通过情境体验和互动游戏，学生们对礼貌用语的运用有了更深刻的认识。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，我意识到在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，引导他们积极参与讨论，提高课堂互动性。

2.教学策略的调整：在课堂实践中，我注意到部分学生在角色扮演时，对礼貌用语的使用还不够熟练。针对这一问题，我及时调整了教学策略，增加了练习环节，让学生有更多机会进行实际操作。

3.课堂管理：在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的情感中学习。总体来说，课堂氛围较好，但仍有部分学生注意力不集中。在今后的教学中，我需进一步加强对课堂纪律的管理，提高学生的专注力。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获：通过本节课的学习，学生们掌握了礼貌用语“对不起”和“没关系”的正确使用方法，能在实际交往中熟练运用。同时，他们对文明礼貌的重要性有了更加深刻的认识。

2.情感态度方面的进步：学生们在课堂上表现出尊重他人、关爱他人的态度，学会了宽容和理解他人。这表明他们在情感态度方面取得了较大的进步。

3.存在的问题和不足：部分学生在课堂参与度、注意力方面仍有待提高。此外，在课后实践作业中，部分学生反馈礼貌用语的使用还不够自然。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.课堂教学中，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动性。

2.课后加强与学生沟通，了解他们在使用礼貌用语过程中的困惑和问题，给予针对性的指导。

3.定期进行课堂小结，巩固所学知识，提醒学生注意礼貌用语在日常生活中的运用。

4.加强家校合作，让家长了解学生在学校的学习情况，共同培养学生的文明礼貌习惯。重点题型整理1.简答题：请描述一下在什么情况下我们应该说“对不起”？

答案：当我们不小心犯错，影响到别人时，应该及时说“对不起”。

2.应用题：如果你在图书馆看书时不小心撞到了别人，请用你会的礼貌用语写出你应该说的话。

答案：对不起，我刚才没注意到你，撞到你了，真的很抱歉。

3.分析题：请分析在以下情境中，为什么小华需要说“对不起”？

情境：小华在教室里跑来跑去，不小心撞到了正在走路的小丽。

答案：因为小华的行为导致小丽受到了伤害，小华应该为自己的不小心负责，并向小丽道歉。

4.讨论题：请与同学讨论，在下列情况中，如何用礼貌用语“没关系”来回应别人的道歉？

情境：你的朋友不小心弄坏了你的铅笔，他向你道歉。

答案：可以说“没关系，我知道你不是故意的，不用太在意。”

5.创作题：请编写一个小故事，故事中至少包含一次使用“对不起”和一次使用“没关系”的场景。

答案：

小明和小红是好朋友。有一天，他们在公园里玩耍。小明在追逐一只蝴蝶时不小心撞到了小红，小红摔倒在地。小明立刻跑过去扶起小红，并说：“对不起，小红，我刚才太兴奋了，没注意到你。”小红擦了擦膝盖，微笑着说：“没关系，我知道你不是故意的，我们还是好朋友