人音版 音乐一年级上册《龙咚锵》（教案）

人音版音乐一年级上册《龙咚锵》》（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《龙咚锵》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。歌曲内容描绘了新年的热闹场景，通过学习这首歌曲，学生可以感受我国新年的氛围，了解传统节日的习俗。歌曲中的歌词也富有童趣，易于学生记忆。本节课将通过学习《龙咚锵》这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。核心素养目标本节课通过学习《龙咚锵》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。包括：感受与欣赏能力，让学生通过聆听和演唱，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱；表现与创造能力，鼓励学生通过动作和表情，表现歌曲的热闹氛围，激发他们的创造力；理解与尊重，使学生了解我国新年的传统习俗，理解不同文化背景下的音乐表达，学会尊重和欣赏各种音乐风格。重点难点及解决办法重点：学生能够熟练地演唱《龙咚锵》，并理解歌曲背后的文化意义。

难点：学生对节奏的把握，特别是强弱拍的区分，以及对于新年文化习俗的理解。

解决办法：

1.对于节奏的掌握，可以通过拍手、敲击乐器等实际操作来感受和练习强弱拍，同时结合音乐游戏，让学生在游戏中自然地掌握节奏。

2.对于文化习俗的理解，可以通过图片、视频或简短的故事介绍新年的传统习俗，让学生在情境中感受和理解歌曲的文化背景。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、鼓乐器、铃鼓等。

2.课程平台：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备。

3.信息化资源：歌曲《龙咚锵》的音频文件、相关新年习俗的图片和视频资料。

4.教学手段：聆听、演唱、分组合作、音乐游戏、故事讲解等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生听唱《龙咚锵》，观察歌曲中的节奏特点，并简单了解新年的习俗。

-设计预习问题：引导学生思考歌曲中的节奏如何表现新年的热闹氛围，以及新年有哪些传统习俗。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听唱歌曲，观察乐谱，了解歌曲的基本结构。

-思考预习问题：学生通过思考问题，初步了解歌曲与新年习俗的联系。

-提交预习成果：学生在线上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，促进学生与教师之间的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解新年的来历和习俗，引出《龙咚锵》这首歌曲。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，分析如何通过音乐表现节日气氛。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息，对歌曲的节奏和旋律进行分析。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，选择合适的乐器进行节奏演奏。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律特点。

-实践活动法：通过小组合作演奏，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的节奏和旋律，掌握音乐表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的节奏练习和创作任务，要求学生在家中练习。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他表现新年气氛的音乐表演视频。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中按照要求练习节奏，并尝试创作自己的音乐作品。

-拓展学习：学生观看推荐的音乐表演视频，进一步了解音乐与节日气氛的关系。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够熟练地演唱《龙咚锵》，并理解歌曲背后的文化意义。通过课前的自主探索和课中的强化技能，学生对新年的习俗和歌曲的节奏有了更深入的理解，能够用自己的声音表达出歌曲中的节日气氛。

2.学生对节奏的把握有了明显的提高。通过课堂上的小组合作演奏和家庭作业的练习，学生能够在演奏中准确地把握强弱拍，更好地表现音乐的节奏感。

3.学生的音乐表现能力得到了锻炼。通过课堂上的小组讨论和角色扮演等活动，学生能够用自己的动作和表情来表现歌曲中的热闹氛围，提高了他们的音乐表现能力。

4.学生对音乐的兴趣和热爱得到了培养。通过学习《龙咚锵》这首歌曲，学生能够感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，为将来的音乐学习打下良好的基础。

5.学生的自主学习能力和独立思考能力得到了培养。通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够主动地学习音乐知识，独立思考问题，并提出自己的见解和疑问，提高了他们的自主学习能力和独立思考能力。

6.学生的团队合作意识和沟通能力得到了培养。通过课堂上的小组活动和讨论，学生能够更好地与团队成员合作，学会倾听他人的意见，并能够清晰地表达自己的想法，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在学生完成节奏练习和创作任务后，教师应该仔细批改作业，给出具体的评价和反馈。对于做得好的地方，要给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力得到了认可。对于需要改进的地方，要给出具体的建议和指导，帮助学生明白如何进一步提高。同时，要鼓励学生继续努力，相信他们能够不断进步和提升自己的音乐能力。内容逻辑关系①《龙咚锵》的学习与新年的习俗紧密相连。通过学习这首歌曲，学生能够了解新年的热闹氛围和传统习俗，感受到节日的快乐。

②歌曲的节奏和旋律特点与新年的气氛相得益彰。通过分析歌曲的节奏和旋律，学生能够理解音乐如何表现节日的喜悦和热情。

③通过演唱《龙咚锵》和相关的实践活动，学生能够提高自己的音乐表现能力和团队合作意识。在演唱和演奏中，学生能够锻炼自己的音乐技巧，同时学会与他人合作，共同创造出美好的音乐效果。课后拓展1.拓展内容：

《中国传统节日音乐欣赏》阅读材料，介绍中国各个传统节日的音乐习俗和代表性曲目。

《春节联欢晚会》视频资源，观看晚会中涉及音乐表演的节目，感受节日音乐的魅力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解中国传统文化的丰富性和音乐的多样性。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在拓展学习中的需求。教学反思与改进回顾本节课的教学过程，我认为在以下几个方面需要进行反思和改进：

首先，课堂活动的设计需要更加多样化和互动性。在本节课中，我设计了分组合作演奏的活动，但学生在实践中的参与度和积极性仍有待提高。未来，我计划在活动中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，对于节奏的讲解和练习需要更加深入和细致。在教学过程中，我发现学生在理解和掌握节奏方面存在一定的困难。因此，我计划在未来教学中，通过更多样化的教学手段，如节奏游戏、音乐视频等，帮助学生更好地理解和掌握节奏。

最后，对于学生的个性化需求和差异性需要更加关注。在本节课中，我发现学生的音乐基础和能力存在差异，一些学生在理解和掌握音乐知识方面存在困难。因此，我计划在未来教学中，通过个性化指导和差异化教学，帮助每个学生都能在音乐学习中取得进步。

2.改进措施：

为了提高教学效果