外研版（2019）必修 第三册Unit 2 Making a difference Presenting ideas 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingadifferencePresentingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（2019）必修第三册Unit2MakingadifferencePresentingideas。该章节主要介绍了一些社会问题和解决方法，以及如何表达自己的观点和看法。学生将学习如何描述社会问题，提出解决方案，并通过讨论和演讲的方式表达自己的观点。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于他们对社会问题的认知和表达能力的培养。学生已经学习过一些基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些简单的句子来描述事物和表达观点。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识，并将它们应用到实际的社会问题讨论中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述社会问题和表达个人观点的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的社会问题及其解决方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同观点，培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生将运用自主、合作和探究的学习方式，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将更好地运用英语表达自己的观点，提高解决问题的能力，培养国际视野和跨文化沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用英语描述社会问题，提出解决方案，并表达自己的观点。具体重点包括：

-掌握描述社会问题的词汇和句型，如"Thereisaproblemwith...","Manypeoplethinkthat..."等。

-学会提出解决方案的词汇和句型，如"Wecansolvethisproblemby...","Onewaytodealwiththisissueis..."等。

-能够运用所学词汇和句型表达自己的观点，并能够用合适的语气和逻辑进行辩护。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对社会问题的深入理解和分析，以及能够用英语表达自己的观点。具体难点包括：

-学生对社会问题的理解不够深入，难以用英语准确描述和分析问题。

-学生对于如何表达自己的观点，特别是如何用英语进行逻辑辩护和辩论存在困难。

-学生对于如何在讨论中倾听他人观点，并给予恰当反馈存在困难。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供具体的社会问题案例，引导学生进行深入分析和讨论，提高他们对问题的理解程度。

-通过角色扮演、辩论等形式，让学生练习表达自己的观点，并提供反馈和指导。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们倾听他人观点，并能够给予恰当的反馈和回应。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑。

-白板或黑板。

-教学卡片或幻灯片。

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

信息化资源：

-与课程内容相关的视频资料。

-在线讨论论坛或社交媒体平台，用于学生之间的交流和讨论。

教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和模拟活动。

-辩论和演讲活动。

-互动式教学游戏或应用程序。

这些资源将帮助教师在教学过程中提供多样化的学习材料和活动，以适应不同学生的学习风格和需求。同时，它们也将支持学生进行自主学习和合作学习，促进他们对课程内容的理解和应用。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与社会问题相关的视频，引发学生对课程主题的兴趣。

-教师提出问题：“你们认为当前社会面临哪些问题？这些问题如何解决？”鼓励学生发表自己的看法。

-学生进行短暂讨论，分享自己的观点和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解社会问题的描述、解决方案的提出以及表达观点的方法。

-教师通过示例，展示如何使用特定的词汇和句型来描述社会问题和表达个人观点。

-学生跟随教师的讲解，积极参与课堂活动，提问和回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生以小组形式讨论并完成。

-学生通过练习题，巩固对描述社会问题和表达观点的词汇和句型的掌握。

-教师选取部分学生的练习进行点评，并提供反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于社会问题的讨论话题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分为小组，进行讨论并准备提出自己的观点。

-每个小组选择一名代表进行陈述，其他学生可以提问或发表自己的看法。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-学生进行思考并回答问题，教师给予点评和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探讨更深入的问题。

-学生进行思考并分享自己的观点和想法。

总用时：45分钟六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.社会问题的描述：如何使用英语准确地描述社会问题，包括词汇和句型的选择。例如，使用"Thereisaproblemwith..."来引出问题，使用"Manypeoplethinkthat..."来表达大众观点。

2.解决方案的提出：如何用英语提出解决方案，包括相关的词汇和句型。例如，使用"Wecansolvethisproblemby..."来提出解决方案，使用"Onewaytodealwiththisissueis..."来给出解决方法。

3.表达个人观点：如何用英语表达自己的观点，并能够用合适的语气和逻辑进行辩护。例如，使用"Inmyopinion..."来引出个人观点，使用"Ithinkthat..."来表达自己的看法。

4.讨论和辩论技巧：如何在讨论和辩论中有效地表达自己的观点，并能够倾听和回应他人的观点。例如，使用"Iagreewith..."来同意他人的观点，使用"However,Ibelievethat..."来提出不同意见。

5.文化差异的敏感性：了解不同文化背景下的社会问题及其解决方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。例如，了解不同文化对于某些社会问题的看法和解决方法的差异。

这些知识点是本节课的核心内容，通过学习和实践，学生将能够更好地运用英语描述社会问题，提出解决方案，并表达自己的观点。同时，学生也将能够提高自己的讨论和辩论技巧，增强对文化差异的敏感性和理解力。七、教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到导入环节的视频选择非常成功，它激发了学生的学习兴趣和求知欲，使他们更加投入课堂。同时，我也注意到学生在讨论环节积极参与，提出了一些有见地的观点，这让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授新课时，我发现自己对某些知识点的讲解可能过于冗长，导致学生注意力分散。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中尽量精简讲解，并通过举例等方式让学生更好地理解和掌握知识。

此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对于新知识的运用仍然存在困难。为了帮助他们更好地巩固知识，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，让学生在实际操作中掌握知识。

在师生互动环节，我意识到需要更多地引导学生主动参与。今后，我会鼓励学生积极发表自己的观点，并给予他们更多的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和表达能力。

课堂提问环节，我发现学生对于一些问题的回答不够深入，这可能是因为他们对知识的理解还不够透彻。为了提高学生的思考能力，我计划在今后的教学中提出更多具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考。

最后，在总结与拓展环节，我发现学生对于课堂内容的掌握程度不一。为了更好地满足不同学生的需求，我计划在今后的教学中给予更多的个别辅导，以确保每个学生都能充分理解课堂内容。八、课后作业为了巩固本节课的知识点，我为学生设计了以下课后作业：

1.描述社会问题：请选取一个你关心的问题，用英语描述该问题，并尝试提出一些解决方案。例如，选择环境污染问题，用英语描述污染的原因和影响，并提出一些解决方法。

2.表达个人观点：就某个社会问题，写一段短文表达你的观点。在短文中，要用到本节课所学的词汇和句型，如"Inmyopinion..."和"Ithinkthat..."。例如，针对教育公平问题，写出你的看法，并提出一些改进建议。

3.讨论和辩论练习：找一位同学，就某个社会问题进行讨论和辩论。尝试运用本节课所学的讨论和辩论技巧，如倾听对方观点、提出反驳意见等。例如，选择医疗保健问题，与同学进行辩论，探讨如何改善医疗体系。

4.文化差异研究：选择两个不同国家，研究它们在社会问题解决方式上的差异。例如，比较中国和美国的环境保护措施，分析两国在处理环境问题上的异同。

5.制作海报：以小组为单位，选择一个社会问题，制作一份宣传海报。在海报上，要用英语清晰地表达问题、解决方案和观点。例如，针对减少塑料使用问题，制作一份宣传海报，呼吁人们减少塑料浪费。

这些课后作业旨在帮助学生巩固本节课所学的知识点，提高他们的英语表达能力和批判性思维能力。同时，通过完成这些作业，学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，培养自己的社会责任感和国际视野。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以针对讲解的社会问题，提问学生相关的问题，以检查学生是否理解了问题的描述和解决方案的提出。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与情况和表现，了解学生的学习情况。例如，在小组讨论和辩论活动中，教师可以观察学生的表达能力、倾听他人观点的态度等。

-测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些练习题，要求学生在规定时间内完成，以评估学生对知识的理解和运用能力。

-教师应及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生在描述社会问题时存在困难，教师可以针对性地进行讲解和辅导，帮助学生克服问题。

2.作业评价

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评。例如，在批改描述社会问题的作业时，教师应注意学生的词汇选择、句子结构、表达清晰度等方面，并提出具体的改进建议。

-教师应及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以通过书面评语或面对面交流的方式，向学生反馈作业的评分和指导意见，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-教师应鼓励学生继续努力。例如，教师可以在评语中肯定学生的努力和进步，并鼓励学生继续加油，不断提高自己的学习能力。板书设计1.社会问题的描述

-问题：Thereisaproblemwith...

-影响：Ithasagreatimpacton...

-原因：Onereasonisthat...

2.解决方案的提出

-解决方案：Wecansolvethisproblemby...

-方法：Onewaytodealwiththisissueis...

-效果：Itwillhaveap