四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 2这些东西哪里买教案 未来版

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买教案未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级品德与社会上册第四单元“做聪明的购物者”的第2课“这些东西哪里买”。本节课旨在帮助学生了解不同的购物场所，认识商品的分类，学会比较商品的价格和质量，以及掌握一些基本的购物技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的货币知识和一些购物常识，本节课将在这些基础上进一步拓展。例如，在课本中提到了“超市”、“商场”、“菜市场”等购物场所，学生需要将这些场所与实际的购物经验相联系，理解不同购物场所的特点和购物时需要注意的问题。此外，课本还提到了“比较价格”、“查看商品保质期”等购物技巧，学生需要通过实践活动来掌握这些技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践与探究：学生能够通过调查、讨论等方式，了解不同的购物场所和商品分类，提高实践操作能力。

2.批判性思维：学生能够学会比较商品的价格和质量，独立思考，形成自己的购物观点。

3.沟通与协作：学生在小组活动中，能够与他人有效沟通，共同完成购物任务。

4.信息素养：学生能够查阅相关资料，了解购物技巧，提高信息处理能力。

5.道德与法治：学生能够自觉遵守购物规则，尊重他人权益，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解不同的购物场所：学生需要知道超市、商场、菜市场等购物场所的特点和功能，以便在实际购物时能够选择合适的场所。

（2）商品分类：学生需要掌握常见的商品分类，如食品、日用品、服装等，以便在购物时能够快速找到所需商品。

（3）比较商品价格和质量：学生需要学会比较不同商品的价格和质量，以便在购物时能够做出明智的选择。

（4）购物技巧：学生需要掌握一些基本的购物技巧，如查看商品保质期、比较价格、挑选合适的商品等，以便在购物时能够提高效率和质量。

2.教学难点：

（1）商品价格和质量的比较：学生可能对价格和质量的比较缺乏实际操作经验，难以理解如何才能买到物美价廉的商品。

（2）购物技巧的应用：学生可能在实际购物过程中，难以将所学技巧运用到实践中，需要在教师的引导和鼓励下逐步掌握。

（3）商品分类：学生对商品分类的认识可能不够全面，需要在课堂上通过实例和实践活动来进行拓展。

（4）购物规则的遵守：学生在购物过程中可能对购物规则缺乏了解，需要在课堂上进行讲解和强调，以培养良好的购物习惯。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的购物案例，让学生了解不同的购物场所和商品分类，提高学生的实践操作能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享购物经验，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的购物角色，如消费者、销售员等，模拟购物过程，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示购物场所的图片和视频，让学生更直观地了解不同的购物环境。

2.教学软件应用：运用教学软件进行商品分类的互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：引导学生查阅网络资源，了解购物技巧和相关知识，拓宽学生的知识视野。

4.实物展示：展示不同商品实物，让学生近距离观察和比较，增强学生的实践感受。

5.购物实践活动：组织学生进行实际的购物活动，将所学知识运用到实践中，提高学生的购物能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“做聪明的购物者”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习购物知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入购物知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的购物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解购物场所、商品分类、比较价格和质量等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对购物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决购物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习购物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的购物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的购物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，提高学生的学习兴趣和综合素质。以下是一些与本节课“做聪明的购物者”相关的拓展资源和拓展建议：

1.拓展资源：

（1）购物场所介绍：可以让学生了解超市、商场、菜市场等购物场所的起源、发展以及在不同国家的特点。

（2）商品分类知识：可以介绍食品、日用品、服装等不同商品分类的特点和注意事项。

（3）比较价格和质量的技巧：可以让学生了解如何寻找优惠券、折扣信息，以及如何比较不同商品的价格和质量。

（4）购物技巧：可以介绍如何挑选合适的商品、查看商品保质期、正确使用购物袋等购物技巧。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，了解不同购物场所的案例，如超市、商场、菜市场等，并分析它们的特点和功能。

（2）学生可以参观附近的购物场所，观察和记录不同商品的分类和价格，亲身体验购物过程，提高实践能力。

（3）学生可以尝试制定一次购物计划，包括选择购物场所、比较商品价格和质量、合理使用购物袋等，培养良好的购物习惯。

（4）学生可以参与学校或社区组织的购物知识讲座或实践活动，学习更多关于购物的技巧和知识。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问方式了解学生对购物场所、商品分类、比较价格和质量等知识点的掌握情况。设计不同难度的问题，覆盖所有学生。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和实践操作能力。注意学生对购物技巧的应用和购物规则的遵守。

3.测试：设计小测验或课堂练习，测试学生对购物知识的掌握程度。及时批改测试结果，了解学生的学习情况。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，关注学生对购物知识的理解和应用。对学生的作业进行点评，提供积极的反馈。

2.作业反馈：及时向学生反馈作业评价，指出作业中的优点和不足之处。鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

3.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，促进学生之间的交流和学习。

4.作业改进：根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

综合评价：

1.学生表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言质量、合作能力和实践操作能力。

2.学习效果：评价学生对购物知识的掌握程度，以及购物技巧的应用能力。

3.学习进步：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生不断挑战自己，提高自己的学习能力。

4.情感态度：评价学生在学习购物知识时的态度和积极性，鼓励学生积极思考和参与。

根据教学评价的结果，及时调整教学策略，为学生提供有针对性的指导和支持，促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.购物场所与商品分类

重点知识点：

①购物场所：超市、商场、菜市场等

②商品分类：食品、日用品、服装等

词句：

-超市是购物的好去处，有各种各样的商品。

-商场是购物的高级场所，有很多品牌商品。

-菜市场是购买新鲜蔬菜和水果的好地方。

2.比较价格与质量

重点知识点：

①比较价格：寻找优惠券、折扣信息

②比较质量：查看商品保质期、商品评价

词句：

-购物时要比较不同商品的价格，选择物美价廉的商品。

-购买食品时要查看保质期，确保食品安全。

3.购物技巧与应用

重点知识点：

①购物技巧：挑选合适的商品、正确使用购物袋

②购物应用：实践购物计划、遵守购物规则

词句：

-在购物时要挑选合适的商品，考虑自己的需求和预算。

-使用购物袋时要注意环保，尽量选择可重复使用的购物袋。

板书设计：

1.购物场所与商品分类

-超市

-商场

-菜市场

-食品

-日用品

-服装

2.比较价格与质量

-比较价格：寻找优惠券、折扣信息

-比较质量：查看商品保质期、商品评价

3.购物技巧与应用

-购物技巧：挑选合适的商品、正确使用购物袋

-购物应用：实践购物计划、遵守购物规则典型例题讲解例题1：小明想要购买一本书，他知道有两个书店，一个是大型连锁书店，另一个是小型独立书店。请问小明应该如何选择购买场所？

答案：小明应该选择大型连锁书店购买书籍。大型连锁书店通常有更多种类的书籍选择，价格也更优惠。此外，大型连锁书店通常提供更多的优惠活动和会员服务，使得购买更加方便和经济。

例题2：小红想要购买一支笔，她在超市和文具店之间犹豫不决。请问小红应该如何选择购买场所？

答案：小红应该选择文具店购买笔。文具店专门销售文具用品，因此有更多种类的笔供她选择。此外，文具店通常提供更专业的服务，能够帮助她选择适合她的笔。

例题3：小刚想要购买一件运动服，他知道有两个商场，一个是大型购物中心，另一个是小型商场。请问小刚应该如何选择购买场所？

答案：小刚应该选择大型购物中心购买运动服。大型购物中心通常有更多种类的运动服品牌和款式供他选择，价格也更优惠。此外，大型购物中心通常提供更多的优惠活动和会员服务，使得购买更加方便和经济。

例题4：小丽想要购买一瓶洗发水，她在超市和药店之间犹豫不决。请问小丽应该如何选择购买