2024-2025学年反霸凌知识问答游戏的教学设计

2024-2025学年反霸凌知识问答游戏的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年反霸凌知识问答游戏的教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是反霸凌知识问答游戏，旨在让学生了解和掌握反霸凌的基本知识和技能，提高自我保护意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生良好品德的培养和人际交往能力的提升。

本节课的内容与2024-2025学年教材中的第四章“尊重他人，不做霸凌者”相关联。通过问答游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握反霸凌的相关知识，从而更好地应对校园霸凌现象。

教学过程中，我将引导学生从以下几个方面了解和掌握反霸凌知识：

1.什么是霸凌？霸凌的表现形式有哪些？

2.霸凌对受害者和社会的影响有哪些？

3.如何预防和制止霸凌？

4.遇到霸凌时，如何保护自己和他人的权益？

5.家长、学校和社会如何共同防治霸凌？核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和媒介素养，使他们在面对霸凌现象时能够正确获取和理解相关信息，理智应对。同时，通过课堂讨论和互动，培养学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够独立思考，明辨是非，积极参与反霸凌的行动。此外，通过案例分析和角色扮演等环节，提高学生的同理心和道德判断力，引导他们树立正确的价值观，尊重他人，自觉抵制霸凌行为。重点难点及解决办法重点：

1.霸凌的定义与形式

2.反霸凌的策略与方法

3.应对霸凌的自我保护技巧

难点：

1.理解霸凌对受害者和社会的深层次影响

2.掌握预防和制止霸凌的有效手段

3.培养同理心，提高道德判断力和行为选择能力

解决办法：

1.通过真实案例分析，让学生直观感受霸凌的影响，深化对霸凌的认识。

2.利用小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和掌握反霸凌策略。

3.设计互动问答游戏，激发学生兴趣，巩固所学知识，提高应用能力。

4.提供情景模拟，让学生在模拟环境中练习应对霸凌的技巧，增强自我保护意识。

5.结合课堂讨论和小组合作，引导学生反思自身行为，树立正确的价值观，自觉抵制霸凌行为。教学方法与策略1.采用讲授法，系统地向学生介绍霸凌的定义、形式及其对受害者和社会的影响。通过引导式提问，激发学生的思考和讨论。

2.运用案例研究法，分析具体案例，让学生深入理解霸凌现象，并从中提炼反霸凌的策略与方法。

3.设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养同理心和道德判断力。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享观点，进行思维的碰撞，提高批判性思维和团队协作能力。

5.利用互动问答游戏，检验学生对反霸凌知识的掌握程度，提升学生的应用能力。

6.借助多媒体教学资源，如图片、视频等，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于霸凌的定义、形式及其影响的文章和视频资料，要求学生阅读和观看。

-设计预习问题：提出问题，如“霸凌行为有哪些？它们对受害者和社会有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章和视频资料，了解霸凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的霸凌案例视频引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、形式和影响，提供实际案例辅助说明。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和制止霸凌，让学生扮演不同角色进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，进行角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解霸凌相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和制止霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌知识点，掌握预防和制止霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何辨别和应对霸凌的案例分析作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于反霸凌的在线文章和视频资源。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析案例，提出自己的观点。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《霸凌Prevention:AGuideforTeachersandParents》

-《停止霸凌：一个受害者的故事》

-《校园霸凌的心理学解析》

-《反霸凌策略：构建和谐校园》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解霸凌现象及其影响，探索预防和制止霸凌的有效方法。

2.课后探究任务：

-研究一个成功的反霸凌项目，了解其目标、实施方法和成果。

-设计一个反霸凌宣传海报，用以提高同学们对霸凌的认识和防范意识。

-撰写一篇关于反霸凌的文章，分享你的观点和经验。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面。通过这些拓展与延伸的任务，学生将进一步加深对霸凌问题的理解，提高自己的综合素质和能力。内容逻辑关系①霸凌的定义与形式：介绍霸凌的概念，包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等不同形式，以及霸凌行为对受害者和社会的影响。

②反霸凌的策略与方法：讲解预防和制止霸凌的策略，如提高自我保护意识、积极寻求帮助、倡导友善交往等，以及如何在校园中建立和谐的人际关系。

③应对霸凌的自我保护技巧：教授学生如何辨别霸凌行为，掌握应对霸凌的自我保护技巧，如冷静应对、保持安全、记录证据等，以增强学生的自我保护能力。

板书设计：

①霸凌的定义与形式

-言语霸凌：恶语相向、嘲笑、起绰号等

-身体霸凌：打骂、推搡、伤害等

-社交霸凌：排斥、孤立、谣言等

②反霸凌的策略与方法

-提高自我保护意识

-积极寻求帮助

-倡导友善交往

-建立和谐人际关系

③应对霸凌的自我保护技巧

-辨别霸凌行为

-冷静应对

-保持安全

-记录证据教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，引导学生深入了解霸凌的定义、形式及其影响，学习预防和制止霸凌的策略与方法，提高学生的自我保护意识和能力。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

同时，我也意识到在教学过程中存在一些问题，如在课堂活动中，部分学生表现出较大的紧张和害怕，可能是因为对霸凌现象的恐惧和对受害者的同情。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，营造一个安全、轻松的学习氛围，让他们敢于表达自己的观点和感受。

教学总结：

然而，从课堂表现来看，部分学生在面对霸凌问题时仍显得较为紧张和害怕，这可能是因为他们对霸凌现象的恐惧和对受害者的同情。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，营造一个安全、轻松的学习氛围，让他们敢于表达自己的观点和感受。

改进措施和建议：

1.在课