Unit 2第1课时(教学设计)Story time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit2第1课时(教学设计)Storytime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2第1课时(教学设计)Storytime，属于四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）。本课时主要让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握以下知识点：1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语如“piano,playthepiano,music,friend”等；2.能够运用所学生词和句型进行简单的日常交流；3.能够理解并讲述故事内容，提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的日常交流句型，这为本节课的学习打下了良好的基础。同时，本节课所涉及的故事内容与学生的生活实际相符，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的单词和短语，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习故事内容，使学生了解西方音乐文化，增强对不同文化的认知和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析故事中的人物关系和情节发展，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点是让学生掌握与音乐相关的词汇，如“piano,playthepiano,music,friend”等。教师需要通过图片、实物等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的重点是让学生掌握并能够运用所学的句型进行日常交流。教师需要通过情景设定、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学句型。

（3）阅读理解：本节课的重点是提高学生的阅读理解能力。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生理解故事内容，理解人物关系和情节发展。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些抽象的词汇，如“music”，学生可能难以理解其具体含义。教师需要通过举例、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生可能在实际交流中难以运用所学的句型。教师需要通过情境设定、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学句型，从而突破这一难点。

（3）阅读理解：对于故事内容的理解，学生可能存在困难。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生理解故事内容，理解人物关系和情节发展，从而突破这一难点。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生用书和练习册

-教学挂图和卡片

-电子白板

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-英语学习网站

信息化资源：

-与课程相关的在线视频和音频材料

-电子故事书

-互动学习软件

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-任务型学习

-游戏化学习

-实时反馈工具教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习Unit2第1课时(教学设计)Storytime，这是一个关于音乐和朋友的故事。首先，让我们来听一首歌曲，感受一下音乐的魅力。

2.歌曲学习（5分钟）

（1）老师播放歌曲，学生跟唱。

（2）老师引导学生注意歌曲中的单词和短语，如“piano,playthepiano,music,friend”等。

3.新课内容呈现（15分钟）

（1）老师通过实物或图片展示故事中的物品和人物，引导学生说出对应的英文单词。

（2）老师讲解故事情节，学生跟随老师一起朗读故事。

（3）老师引导学生关注故事中的日常交流句型，如“Whatdoeshe/sheplay?He/Sheplays...”等。

4.课堂活动（10分钟）

（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行角色扮演，表演故事情节。

（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.阅读理解（10分钟）

（1）老师提出问题，引导学生思考故事中的情节发展和社会意义。

（2）学生独立阅读故事，回答问题。

（3）老师组织讨论，学生分享自己的观点。

6.巩固练习（10分钟）

（1）老师出示练习题，学生独立完成。

（2）老师讲解答案，学生跟读。

7.总结与拓展（5分钟）

（1）老师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）老师提出拓展问题，引导学生思考和讨论。

（3）学生分享自己的学习心得和感悟。

8.作业布置（5分钟）

老师布置作业，要求学生课后复习本节课所学内容，并进行实践运用。

9.课堂反馈（5分钟）

老师询问学生对本节课的学习感受和意见，以便于课后改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-与音乐相关的英语绘本，如《TheCatintheHatKnowsaLotAboutThat!》系列中的《TheCatintheHat'sSongBook》。

-英语动画电影《TrollsWorldTour》，讲述了一个关于音乐和友谊的故事。

-英语音乐网站，如Jamendo和SoundCloud，提供各种类型的英语音乐。

-英语学习APP，如Duolingo和RosettaStone，可以进行词汇学习和语言练习。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观看《TrollsWorldTour》电影，并尝试模仿电影中的英语对话。

-学生可以访问Jamendo或SoundCloud，搜索并欣赏不同类型的英语音乐，提高英语听力能力。

-学生可以使用Duolingo或RosettaStoneAPP，进行额外的词汇学习和语言练习，巩固所学知识。

-学生可以尝试阅读与音乐相关的英语绘本，如《TheCatintheHat'sSongBook》，扩展英语阅读范围。

-学生可以参加学校的英语俱乐部或参与英语角活动，与其他学生交流并练习英语口语。教学反思今天我上了一节Unit2第1课时(教学设计)Storytime的英语课，主要内容是关于音乐和朋友的故事。在课后，我进行了教学反思，总结了一下教学过程中的优点和不足之处。

首先，我觉得我在导入环节做得比较好。我播放了一首歌曲，让学生们跟唱，这样既能激发他们的学习兴趣，又能让他们在轻松的氛围中接触新知识。这个环节收到了很好的效果，学生们都积极参与，表现出对音乐的热爱。

然而，在歌曲学习环节，我发现学生们对于一些抽象的词汇，如“music”，理解起来有些困难。下次我在教学中，应该更多地使用实物和图片来帮助学生们理解和记忆这些词汇。

在新课内容呈现环节，我通过实物和图片展示了故事中的物品和人物，引导学生说出对应的英文单词。我觉得这个方法还是挺有效的，学生们都能够积极地参与到学习中来。但是在讲解故事情节时，我发现有些学生对于故事的理解还是存在困难。下次我应该更加详细地讲解故事情节，并引导学生关注故事中的日常交流句型。

在课堂活动环节，我组织了小组活动，让学生们用所学生词和句型进行角色扮演，表演故事情节。这个环节学生们都非常喜欢，他们在表演中能够更好地运用所学知识。我觉得这个方法值得坚持下去。

在阅读理解环节，我提出了问题，引导学生思考故事中的情节发展和社会意义。学生们都能够独立阅读故事，并回答问题。但是在讨论环节，我发现有些学生还是比较害羞，不愿意分享自己的观点。下次我应该更加鼓励他们，让他们更加自信地表达自己的看法。

在巩固练习环节，我出示了练习题，学生们都能够独立完成。但是在讲解答案时，我发现有些学生对于一些细节问题还是存在疑问。下次我应该更加详细地讲解答案，并让学生们跟读。

在总结与拓展环节，我带领学生们回顾了本节课所学内容，并提出了拓展问题。学生们分享了自己的学习心得和感悟，这个环节收到了很好的效果。内容逻辑关系①引入新课：

-通过播放音乐，激发学生的兴趣

-引导学生听歌并跟唱，感受音乐的魅力

②词汇学习：

-展示故事中的物品和人物，引导学生说出对应的英文单词

-通过实物和图片，帮助学生理解和记忆词汇

③句型学习：

-讲解故事情节，引导学生关注故事中的日常交流句型

-通过情景设定和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型

④阅读理解：

-提出问题，引导学生思考故事中的情节发展和社会意义

-学生独立阅读故事，回答问题

-组织讨论，学生分享自己的观点

⑤巩固练习：

-出示练习题，学生独立完成

-讲解答案，学生跟读

⑥总结与拓展：

-带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点

-提出拓展问题，引导学生思考和讨论

-学生分享自己的学习心得和感悟

⑦作业布置：

-布置作业，要求学生课后复习本节课所学内容，并进行实践运用

⑧课堂反馈：

-询问学生对本节课的学习感受和意见，以便于课后改进教学方法课后作业为了巩固本节课所学知识，我布置了以下课后作业：

1.家庭作业：

-学生需要在家中复习本节课所学的故事内容，并尝试用所学的日常交流句型与家人进行对话。

-学生还需要完成一张练习纸，上面包含填空题、选择题和简答题，以检验他们对故事细节的理解。

2.扩展作业：

-学生可以尝试自己创作一个小故事，运用所学的词汇和句型，并尝试用英语写下来。

-学生可以找一找其他与音乐相关的英语绘本或书籍，进行阅读，并尝试用英语summarize故事内容。

3.实践作业：

-学生可以尝试听一听英语歌曲，并尝试跟着歌曲一起唱，以此来提高他们的听力和发音能力。

-学生还可以尝试参加学校的英语