广东省珠海市金海岸中学高中地理 3.1 能源资源的开发-以我国山西省为例教案2 新人教版必修3

广东省珠海市金海岸中学高中地理3.1能源资源的开发-以我国山西省为例教案2新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理——能源资源的开发

2.教学年级和班级：广东省珠海市金海岸中学高中三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解能源资源的概念及其重要性，能够分析不同能源的特点和开发利用情况。

2.掌握山西省能源资源的开发情况，了解其在我国能源结构中的地位和作用。

3.培养学生的地理观察能力，能够通过地图和数据等信息，分析山西省能源资源开发的地理意义和影响。

4.提升学生的地理思维能力，能够运用所学的地理知识和方法，对能源资源开发问题进行思考和评价。

5.增强学生的地理实践能力，能够结合实际情况，提出合理的能源资源开发利用建议，为我国的能源可持续发展做出贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过地理基础知识，包括地理概念、地理特征等。

-学生已经学习过能源资源的基本概念，包括可再生能源和不可再生能源的特点和利用。

-学生可能已经了解一些我国能源资源的分布和利用情况，但可能缺乏具体的案例分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地理学科有一定的兴趣，尤其是对地理现象和地理问题的分析。

-学生的分析能力较强，能够通过地图和数据等信息进行分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读教材获取知识，有的喜欢通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对能源资源开发的具体案例理解不够深入，需要通过具体的案例分析来加深理解。

-学生可能对能源资源开发的地理意义和影响的理解有困难，需要通过地图和数据等信息的分析来帮助理解。

-学生可能对能源资源开发的可持续发展问题的理解有挑战，需要通过思考和评价来培养相关的思维能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)案例教学法：通过分析具体的能源资源开发案例，如山西省的煤炭开发，使学生更好地理解能源资源的特点和开发利用情况。

(2)问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的地理思维能力。

(3)小组合作法：学生分组进行讨论和合作，共同分析能源资源开发的问题和挑战，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，展示山西省能源资源的开发情况，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用地理信息系统软件，展示山西省的地理特征和能源资源分布，帮助学生更直观地理解能源资源的开发利用情况。

(3)在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识，提高学习效果。

(4)实地考察：组织学生进行实地考察，如参观当地的能源开发项目，使学生更直观地了解能源资源的开发利用情况和其对地理环境的影响。

(5)互动式教学：教师与学生进行互动，引导学生主动提问和回答问题，鼓励学生表达自己的观点和思考，提高学生的参与度和积极性。

(6)评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《能源资源的开发-以我国山西省为例》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国主要的能源资源有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索能源资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解能源资源的基本概念。能源资源是支撑人类社会发展和经济增长的重要物质基础。它们可以分为可再生能源和不可再生能源两大类。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了山西省能源资源的开发情况，以及它如何在我国能源结构中发挥重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山西省煤炭资源的开发和可持续性问题。对于这两个重点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与能源资源开发相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示可再生能源（如太阳能、风能）的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“山西省能源资源开发的可持续性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了能源资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山西省能源资源开发的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.能源资源的概念及分类：能源资源是支撑人类社会发展和经济增长的重要物质基础。根据能否在短期内得到补充，能源资源可分为可再生能源和不可再生能源两大类。

2.山西省能源资源的概况：山西省是我国能源资源丰富的重要省份之一，尤其是煤炭资源的开发在全国占有重要地位。

3.山西省煤炭资源的开发：山西省煤炭资源的开发对我国能源供应和经济发展具有重要意义。学生需要了解煤炭资源的开发过程、开发技术以及开发带来的环境影响。

4.可持续发展的概念及其在能源资源开发中的应用：可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求能力的发展。在能源资源开发中，可持续发展要求平衡经济效益、社会效益和环境效益。

5.能源资源开发的地理意义：能源资源的开发对地理环境、经济发展和人类生活产生重要影响。学生需要了解能源资源开发对地理环境的影响，以及如何实现能源资源的合理开发和利用。

6.能源资源开发的案例分析：通过分析具体的能源资源开发案例，如山西省的煤炭开发，使学生更好地理解能源资源的特点和开发利用情况。

7.能源资源利用与环境保护：在能源资源开发利用过程中，如何减少对环境的污染和破坏，实现能源资源的可持续利用，是学生需要关注的问题。

8.我国能源政策及能源结构：学生需要了解我国的能源政策、能源结构以及能源发展策略，以把握我国能源发展的大致方向。

9.能源技术的创新与能源转型：能源技术的不断创新和能源转型是解决能源问题的关键。学生需要关注新能源技术的发展和能源转型的趋势。

10.能源资源开发与区域发展：能源资源的开发对区域经济发展具有重要作用。学生需要了解能源资源开发如何推动区域经济发展，以及如何实现能源资源开发与区域发展的协调发展。七、教学反思与总结在今天的高中地理课上，我讲授了关于能源资源的开发-以我国山西省为例的内容。在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。现在，我将对本次教学进行反思和总结。

首先，我深感教学方法的选择对于学生的学习至关重要。在导入新课时，我通过提问方式引起了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中。在讲授新知识时，我采用了案例分析和重点难点解析的方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，我还组织学生进行实践活动，如分组讨论和实验操作，使他们在实践中加深对知识的理解。这些教学方法的有效运用，使学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。

其次，我在教学过程中注重了与学生的互动。我鼓励学生提出问题，表达自己的观点和想法，并与他们进行交流和讨论。这种互动式的教学方式，不仅有助于学生对知识的理解，还能够培养他们的地理思维能力和解决问题的能力。同时，我也注意给予学生及时的反馈和评价，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讨论能源资源开发的影响时，部分学生对于环境问题的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强对相关知识点的讲解和引导。此外，在实验操作环节，部分学生对于实验操作的细节和原理理解不够到位，我需要在今后的教学中更加注重实验操作的讲解和示范。

针对以上反思和总结，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续尝试和探索更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用多媒体教学、教学软件、实地考察等手段，丰富教学内容和形式。

2.我将加强对环境问题的讲解和引导，帮助学生更深入地理解能源资源开发对环境的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

3.在实验操作环节，我将以更生动、直观的方式进行讲解和示范，确保学生能够更好地理解和掌握实验操作的原理和细节。

4.我将注重教学评价的及时性和针对性，通过课堂提问、作业批改等方式，及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.能源资源的概念及分类：能源资源是支撑人类社会发展和经济增长的重要物质基础。根据能否在短期内得到补充，能源资源可分为可再生能源和不可再生能源两大类。

2.山西省能源资源的概况：山西省是我国能源资源丰富的重要省份之一，尤其是煤炭资源的开发在全国占有重要地位。

3.山西省煤炭资源的开发：山西省煤炭资源的开发对我国能源供应和经济发展具有重要意义。学生需要了解煤炭资源的开发过程、开发技术以及开发带来的环境影响。

4.可持续发展的概念及其在能源资源开发中的应用：可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求能力的发展。在能源资源开发中，可持续发展要求平衡经济效益、社会效益和环境效益。

5.能源资源开发的地理意义：能源资源的开发对地理环境、经济发展和人类生活产生重要影响。学生需要了解能源资源开发对地理环境的影响，以及如何实现能源资源的合理开发和利用。

6.能源资源开发的案例分析：通过分析具体的能源资源开发案例，如山西省的煤炭开发，使学生更好地理解能源资源的特点和开发利用情况。

7.能源资源利用与环境保护：在能源资源开发利用过程中，如何减少对环境的污染和破坏，实现能源资源的可持续利用，是学生需要关注的问题。

8.我国能源政策及能源结构：学生需要了解我国的能源政策、能源结构以及能源发展策略，以把握我国能源发展的大致方向。

9.能源技术的创新与能源转型：能源技术的不断创新和能源转型是解决能源问题的关键。学生需要关注新能源技术的发展和能源转型的趋势。

10.能源资源开发与区域发展：能源资源的开发对区域经济发展具有重要作用。学生需要了解能源资源开发如何推动区域经济发展，以及如何实现能源资源开发与区域发展的协调发展。

当堂检测：

1.请简述能源资源的概念及其重要性。

2.请简要介绍山西省能源资源的概况。

3.请解释山西省煤炭资源的开发对我国能源供应和经济发展的重要意义。

4.请解释可持续发展的概念及其在能源资源开发中的应用。

5.请简要说明能源资源开发的地理意义。

6.请分析山西省煤炭开发的具体案例，并阐述其对能源资源开发的理解。

7.请简述能源资源利用与环境保护的关系。

8.请简要介绍我国能源政策及能源结构。

9.请简要介绍能源技术的创新与能源转型的发展趋势。

10.请简要分析能源资源开发与区域发展的关系。重点题型整理1.填空题：山西省是我国重要的能源基地，主要能源资源包括煤炭、天然气、石油等。

答案：山西省是我国重要的能源基地，主要能源资源包括煤炭、天然气、石油等。

2.判断题：山西省煤炭资源的开发对我国能源供应和经济发展具有重要意义。

答案：正确。山西省煤炭资源的开发对我国能源供应和经济发展具有重要意义。

3.简答题：请简述山西省煤炭资源的开发过程。

答案：山西省煤炭资源的开发过程包括勘探、开采、加工等环节。勘探是指通过地质勘探技术寻找煤炭资源；开采是指通过地下开采或露天开采的方式获取煤炭资源；加工是指对煤炭资源进行洗选、提质等加工处理，提高其利用价值。

4.论述题：请论述山西省煤炭资源开发对环境的影响及应对措施。

答案：山西省煤炭资源开发对环境的影响主要表现在以下几个方面：一是煤炭开采对地表的破坏，如土地塌陷、地表水系破坏等；二是煤炭开采对空气质量的影响，如粉尘污染、废气排放等；三是煤炭开采对水环境的影响，如地下水污染、地表水污染等。应对措施包括：加强煤炭资源开发的环境保护工作，采取有效的环保措施，如控制粉尘污染、加强废水处理等；优化煤炭资源开发的技术和工艺