人教版初中美术九年级下册第三单元 第2课 动漫形象设计 教案

人教版初中美术九年级下册第三单元第2课动漫形象设计教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版初中美术九年级下册第三单元的第2课《动漫形象设计》教案，主要内容涵盖了动漫形象的基本概念、分类及创作方法。本节课将引导学生了解动漫的起源、发展，熟悉不同风格的动漫形象，如日式动漫、美式动漫等，并掌握动漫角色的设计要领，包括人物造型、表情、动作等。通过欣赏经典动漫作品，分析其艺术特点，学生将能够独立创作出具有个性的动漫形象。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够运用审美的眼光分析动漫作品，形成自己的审美判断；在创意实践方面，学生将动手实践，运用绘画等表现手段创作出富有创意的动漫形象；在文化理解方面，学生将了解动漫作为一种文化现象，认识到不同文化背景下的动漫特点，提升对多元文化的包容和理解。教学难点与重点1.教学重点

（1）动漫形象的基本概念：使学生了解动漫的起源、发展，以及不同风格的动漫形象，如日式动漫、美式动漫等。

（2）动漫角色的设计要领：引导学生掌握人物造型、表情、动作等设计方法，以创作出具有个性的动漫形象。

（3）欣赏经典动漫作品，分析其艺术特点：通过欣赏和分析，使学生能够运用审美的眼光评价动漫作品。

2.教学难点

（1）动漫角色的设计：如何让学生在设计动漫角色时，既能体现个性，又能符合审美要求，是本节课的主要难点。

（2）动漫作品的欣赏与分析：如何引导学生准确把握经典动漫作品的艺术特点，形成独立的审美判断，是本节课的另一个难点。

（3）创意实践：如何在创作过程中，引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的动漫形象，也是本节课需要克服的难点。教学方法与策略1.采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法，教师先向学生介绍动漫的基本概念、分类及创作方法，然后通过分析经典动漫案例，使学生掌握动漫角色的设计要领。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论和创意实践。例如，在讲解动漫角色设计时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验动漫角色的创作过程；在欣赏经典动漫作品时，教师可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法，以提高学生的审美判断能力。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频和图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解不同风格的动漫形象时，教师可以播放相关风格的动漫作品片段，让学生更直观地了解和感受各种动漫风格。同时，教师还可以通过展示优秀的动漫作品，激发学生的创作灵感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括动漫发展历史的PPT、不同风格动漫角色的视频和案例分析文档等。

-设计预习问题：提出问题，如“日式动漫和美式动漫有哪些区别？”“你最喜欢的动漫角色形象是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解动漫的发展和角色设计的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对动漫形象设计有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典动漫角色视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解动漫角色的设计要素，如比例、线条、表情等。

-组织课堂活动：分组进行角色设计练习，让学生实际操作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对动漫角色设计知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内合作设计动漫角色，分享设计思路。

-提问与讨论：学生提出自己在设计过程中遇到的问题，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统掌握动漫角色设计知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，提高学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生对动漫角色设计有深入理解，并能应用于实践。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个原创动漫角色的作业，要求体现个人风格。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的动漫作品和设计教程供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生创新。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计原创动漫角色，展示个人创意。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和提高自己的动漫设计技能。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，评价自己的成果，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固和加深学生对动漫角色设计的理解和技能。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生建立持续学习和自我提升的习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解动漫的起源、发展历程以及不同风格的动漫形象，如日式动漫、美式动漫等。

-学生能够掌握动漫角色设计的基本要素，包括人物造型、表情、动作等，并能够运用这些知识创作出具有个性的动漫角色。

-学生能够通过欣赏和分析经典动漫作品，识别其艺术特点，并能够运用审美的眼光评价动漫作品。

2.过程与方法：

-学生能够在设计动漫角色时，灵活运用所学知识，进行创意实践，创作出富有特色的角色形象。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等合作学习活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够利用在线平台、微信群等信息技术手段，进行自主学习和交流，提高学习效果。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对动漫艺术产生浓厚的兴趣，感知动漫艺术的魅力，提高对美术学习的热情。

-学生在创作过程中，能够体验到创作的乐趣，培养积极向上的情感态度。

-学生能够通过学习不同风格的动漫，拓宽文化视野，增强对多元文化的包容和理解。课后作业1.创作练习：设计一个原创动漫角色，要求体现个人风格。学生需要思考角色的外貌特征、性格特点和故事背景，然后运用所学的设计方法，将角色形象绘制出来。

2.欣赏与分析：让学生选择一部自己喜欢的动漫作品，进行深入欣赏和分析。学生需要写出自己对作品的评价，包括角色的设计、故事的编排、画面的表现等方面。

3.研究报告：学生可以选择一个动漫主题，进行研究报告的撰写。报告需要包含对主题的介绍、发展历程、代表作品以及自己的看法等内容。

4.动漫角色台词设计：让学生选择一个自己喜欢的动漫角色，为其设计一段对话。学生需要考虑角色的性格特点，以及对话的情境，使对话能够体现角色的个性。

5.漫画创作：学生需要根据一个给定的故事情节，创作出一篇漫画作品。学生需要运用所学的人物造型、表情、动作等设计方法，将故事情节生动地表现出来。板书设计①动漫的起源与发展

②不同风格的动漫形象

③动漫与文化

2.动漫角色设计

①角色造型设计

②表情与动作设计

③角色性格特点

3.创作与实践

①创意实践：设计一个原