人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案《三只小猪》

人音版（五线谱）二年级下册音乐教案《三只小猪》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级下册音乐——《三只小猪》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.音乐审美：通过学习《三只小猪》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：引导学生参与合唱和节奏表演，提高学生的音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生发挥想象，创作自己的小猪歌曲，培养学生的音乐创造力。

4.音乐文化：通过学习《三只小猪》，让学生了解中国传统音乐文化，增强民族自豪感。学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。在知识方面，他们已经掌握了基本的音高、节奏概念，能够辨识简单的五线谱。能力方面，学生们能够跟随音乐节奏进行合唱，具备一定的音乐表现力。素质方面，学生们具有较强的学习新知识的能力，好奇心旺盛，勇于尝试新事物。

然而，在学习过程中，部分学生可能会对复杂的乐理知识产生困惑，影响他们对音乐的进一步理解。此外，部分学生可能在学习过程中较为内向，不愿意主动表现自己，这对他们的音乐表现力培养产生一定影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版二年级下册音乐》教材。

2.辅助材料：准备《三只小猪》相关的故事插图、角色图片以及音乐乐谱。

3.多媒体资源：搜集《三只小猪》相关的动画视频片段，以及音乐节奏和旋律的示例。

4.教室布置：将教室座位分成若干小组，每组配备一份《三只小猪》乐谱和打击乐器，以便于学生合作学习和表演。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习一首有趣的音乐作品——《三只小猪》。首先，我要给大家讲一个关于三只小猪的故事，让我们了解这个故事的背景。

2.故事讲解与歌曲学唱（10分钟）

故事讲完了，三只小猪用智慧战胜了狡猾的大野狼，你们觉得它们勇敢吗？现在，让我们一起学习这首歌曲，感受音乐中的节奏和旋律。请大家打开教材，跟随我的示范，一起唱起来。

3.音乐分析（10分钟）

这首歌曲有哪些有趣的节奏和旋律呢？让我们一起分析一下。请大家注意听，这首歌曲的节奏有哪些特点？旋律又有哪些变化？我们一起来探讨。

4.小组合作学习（10分钟）

现在，我们分成小组，每组有一份《三只小猪》的乐谱和一些打击乐器。请大家按照乐谱的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。在这个过程中，大家可以互相交流、合作，共同完成任务。

5.成果展示（5分钟）

好了，现在每个小组都有了自己的伴奏，让我们一起来展示一下我们的成果吧！每个小组都有机会上台表演，展示自己的才华。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置

请大家课后复习今天学习的歌曲，熟悉乐谱，下周我们将继续学习新的音乐作品。同时，也可以让家长参与进来，一起分享学习的喜悦。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《三只小猪》的故事原文

-有关三只小猪的音乐作品解析

-介绍其他动物主题的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》等

-介绍中国传统音乐中的动物主题作品，如《十二生肖》、《熊猫》等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请学生在家中与家长一起搜集有关动物主题的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈、器乐等形式，并在下次课堂上分享。

-请学生尝试创作一首以动物为主题的小歌曲，可以结合本节课学习的《三只小猪》的旋律和节奏，展示自己的创造力。

-引导学生关注身边的动物，观察它们的生活习惯和特点，并尝试以音乐的形式表达出来。

-鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组或课外音乐活动，与他人共同学习、交流和分享音乐带来的快乐。教学反思与改进“三只小猪”这节课的教学活动已经结束了，现在我坐下来反思这节课的整个教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我感到欣慰的是，学生们对《三只小猪》这个故事和歌曲都非常感兴趣，他们在学习过程中积极参与，表现出了很高的学习热情。这让我意识到，选择学生感兴趣的教学内容是非常重要的，它能够激发学生的学习兴趣，使他们对音乐学习产生更大的动力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在音乐分析环节，我发现有些学生在理解和掌握节奏和旋律方面存在困难。这可能是因为我在教学过程中没有解释得足够清楚，或者没有找到更有效的教学方法来帮助他们理解。因此，我需要在未来的教学中更加注重这一环节的教学设计，尝试使用更多的教学工具和策略，以确保学生能够更好地理解和掌握音乐知识。

另外，我也注意到，在小组合作学习环节，一些学生表现得较为内向，不愿意主动参与到合作学习中。这可能是因为他们对自己的音乐表现没有信心，或者害怕在小组中出错。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的个体参与机会，鼓励每个学生都能在课堂上展示自己的才华，增强他们的自信心。

基于对这些反思，我已经制定了一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我将在音乐分析环节中使用更多的视觉辅助工具，如节奏图和旋律线，以帮助学生更好地理解和记忆节奏和旋律。我还将采取更多的个别指导机会，鼓励内向的学生积极参与到课堂活动中来。板书设计1.《三只小猪》歌曲结构

-歌曲分为三个部分：A（小猪盖草屋）、B（小猪盖木屋）、C（小猪盖砖屋）

-通过板书，用不同颜色标注每个部分的旋律和节奏，帮助学生理解和记忆歌曲结构。

2.节奏与旋律特点

-节奏：使用节奏图和拍手练习，让学生