开辟文明交往的航线教学设计 人民版

开辟文明交往的航线教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开辟文明交往的航线教学设计人民版教学内容本章节“开辟文明交往的航线”选自人民版初中历史七年级下册，主要内容包括：郑和下西洋的历史背景、航海路线与主要成就；郑和下西洋与世界的联系，以及对中国乃至世界航海史的影响；通过对比郑和下西洋与新航路开辟的异同，分析古代东西方文明交流的特点及其意义。此外，还将探讨郑和下西洋在当今“一带一路”倡议中的历史与现实意义。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解历史事件，提高历史素养。核心素养目标学情分析针对七年级下册学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前一阶段的学习中，已经掌握了我国古代历史的基本知识，具备一定的历史背景了解。但对于航海史、文明交流等方面的知识相对薄弱，特别是对于郑和下西洋的了解可能仅停留在表面，对于其航海路线、成就和影响等细节内容了解不足。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价历史事件的能力方面有待提高。他们已经具备了一定的史料阅读和分析能力，但对于深入挖掘历史事件背后的原因、影响等方面的能力尚需加强。

3.素质层面：学生在团队合作、自主学习、思辨能力等方面表现出一定的潜力。但部分学生可能存在对历史学习兴趣不足、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，表现出一定的规范性和自律性，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。此外，学生在课外阅读、拓展学习方面的习惯尚未养成，这将对深入理解课程内容造成一定困扰。

结合以上分析，针对本章节“开辟文明交往的航线”，教学过程中应注重以下几点：

1.强化基础知识教学，通过生动的案例、图片等资料，帮助学生了解郑和下西洋的历史背景、航海路线及主要成就。

2.提高学生的史料阅读和分析能力，引导学生从多角度、多层次分析历史事件，培养他们的思辨能力。

3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课外阅读相关历史书籍，提高历史素养。

4.结合课程内容，融入团队合作、课堂讨论等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.针对学生课堂行为习惯，加强课堂管理，营造良好的学习氛围，以提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，为达到课程目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言、形象的表达，向学生介绍郑和下西洋的历史背景、航海路线、主要成就等内容，为学生奠定扎实的基础知识。

（2）讨论法：组织学生就郑和下西洋与新航路开辟的异同、古代东西方文明交流的特点及其意义等问题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：选择具有代表性的案例，如郑和下西洋中的关键事件，引导学生深入分析、总结，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责研究一个与课程内容相关的课题，如郑和下西洋的历史影响、一带一路倡议下的现代意义等，培养学生自主学习、团队协作的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演郑和、船员、当地居民等角色，重现郑和下西洋的场景，增强学生对历史事件的理解和记忆。

（2）实验：模拟郑和航海路线，让学生动手绘制航线图，提高学生对航海史实的认识。

（3）游戏：设计“一带一路”知识竞赛，以游戏的形式检验学生对课程内容的掌握程度，激发学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示郑和下西洋的历史图片、航线图、关键事件等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与课程内容相关的纪录片，如《郑和下西洋》，让学生更深入地了解历史事件。

（3）在线工具：利用网络资源，如地图、百科全书等，辅助教学，拓展学生知识面。

（4）实物展示：展示与郑和下西洋相关的实物，如古船模型、古籍等，增强学生对历史文化的感知。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《开辟文明交往的航线》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，在古代没有现代交通工具的情况下，人们是如何进行远航探险的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索郑和下西洋的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解郑和下西洋的基本概念。郑和下西洋是明代初期我国进行的一系列大规模的航海活动，它不仅展现了我国古代航海的辉煌，也促进了东西方文明的交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了郑和船队如何克服重重困难，成功到达东南亚、南亚、中东等地，并与当地进行贸易往来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调郑和下西洋的航海路线和对外交往的重点。对于难点部分，我会通过对比和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与郑和下西洋相关的实际问题，如航海技术、航线规划等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟航线规划实验。这个操作将演示如何根据风向、洋流等自然条件规划航线。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“郑和下西洋对当今一带一路倡议的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了郑和下西洋的基本情况、航海路线和对外交往的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习生活中，认识到文明交流互鉴的重要性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《郑和下西洋与明代海上丝绸之路》

（2）《郑和航海图》

（3）《明代海外贸易与文化交流》

（4）《一带一路倡议下的国际合作》

（5）《郑和下西洋对世界航海史的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）了解郑和下西洋的历史背景，探究当时我国航海技术、造船技术的发展情况。

（2）研究郑和下西洋的航海路线，对比新航路开辟的路线，分析两者的异同及原因。

（3）深入探讨郑和下西洋对沿线国家及地区的社会、经济、文化等方面的影响。

（4）思考郑和下西洋对当今“一带一路”倡议的启示，探讨古代文明交往与现代国际合作之间的联系。

（5）阅读拓展材料，了解世界航海史上的其他重要事件，如哥伦布发现新大陆、达·伽马到达印度等，并进行比较分析。

1.郑和下西洋的背景

-明代初年的政治、经济状况

-朱元璋、朱棣的政策支持

-航海技术和造船技术的发展

2.郑和下西洋的航海路线

-主要航线及经过的国家和地区

-与新航路开辟的异同及原因分析

-航海图的研究和分析

3.郑和下西洋的影响

-对沿线国家的社会、经济、文化影响

-东西方文明交流的意义

-对世界航海史的影响

4.郑和下西洋与“一带一路”倡议

-古代文明交往与现代国际合作的联系

-“一带一路”倡议的理念和实践

-郑和下西洋对当代国际合作的价值和启示

5.世界航海史上的重要事件

-哥伦布发现新大陆

-达·伽马到达印度

-马哥孛罗的旅行

-对比分析这些事件在历史、地理、文化等方面的意义作业布置与反馈一、作业布置

1.结合本节课所学内容，请同学们撰写一篇关于“郑和下西洋的历史意义及其对当代一带一路倡议的启示”的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。

2.制作一份关于郑和下西洋的航海路线图，标注出主要航线、经过的国家和地区，并简要介绍沿途的风土人情。

3.深入研究郑和下西洋的历史背景，结合明代初年的政治、经济状况，分析郑和下西洋为何能在当时取得成功。

4.搜索相关资料，了解一带一路倡议下的国际合作案例，分析其对我国及沿线国家经济发展的意义。

二、作业反馈

1.对论文类作业的批改和反馈

-检查论文结构是否合理，论点是否明确，论据是否充分。

-指出学生在论文中可能存在的问题，如观点模糊、论证不严密、语言表达不准确等。

-给出具体的改进建议，如加强逻辑性、注重事实依据、提高语言表达能力等。

2.对航海路线图的批改和反馈

-检查航海路线图的准确性，包括航线、国家和地区标注是否正确。

-评估学生对沿途风土人情的了解程度，指出存在的问题。

-提供建议，如建议学生加强对地理知识的掌握，提高地图制作技能等。

3.对历史背景分析类作业的批改和反馈

-评价学生分析问题的能力，检查分析是否深入、全面。

-指出学生在分析过程中可能出现的偏差或错误，如对历史事件的理解不准确等。

-给出改进建议，如建议学生多阅读相关历史书籍，提高历史素养等。

4.对国际合作案例研究的批改和反馈

-评估学生搜索资料的能力，检查所选案例是否具有代表性。

-分析学生对案例的分析和评价是否到位，指出存在的问题。

-提供建议，如鼓励学生关注时事，提高对国际事务的敏感度等。内容逻辑关系①郑和下西洋的历史背景

-明代初年的政治、经济状况

-朱元璋、朱棣的政策支持

-航海技术和造船技术的发展

②郑和下西洋的航海路线与主要成就

-主要航线及经过的国家和地区

-航海图的研究和分析

-郑和船队的组织结构和管理

③郑和下西洋与世界的联系及其影响

-对沿线国家的社会、经济、文化影响

-东西方文明交流的意义

-对世界航海史的影响

板书设计：

1.郑和下西洋的历史背景

-明代政治经济

-皇帝支持

-航海技术

2.郑和下西洋的航海路线与成就

-航线与地区

-航海图

-船队组织与管理

3.郑和下西洋的世界联系与影响

-对沿线国家的影响

-文明交流意义

-对世界航海史的影响典型例题讲解例题1：请简要阐述郑和下西洋的历史背景。

答案：郑和下西洋的历史背景包括明代初年的政治、经济状况，朱元璋、朱棣的政策支持，以及航海技术和造船技术的发展。

例题2：请描述郑和下西洋的主要航线和经过的国家和地区。

答案：郑和下西洋的主要航线包括东南亚、南亚、中东等地。经过的国家和地区有东南亚的越南、泰国、马来西亚等地，南亚的印度、斯里兰卡等地，中东的波斯、阿拉伯等地。

例题3：请解释郑和下西洋对沿线国家的社会、经济、文化影响。

答案：郑和下西洋对沿线国家的社会、经济、文化影响表现在以下几个方面：

-社会影响：加强了沿线国家之间的联系，促进了文化交流和相互了解。

-经济影响：推动了贸易往来，促进了经济的发展和繁荣。

-文化影响：传播了中国的文化、艺术、科技等，对沿线国家的文化产生了积极影响。

例题4：请分析郑和下西洋对世界航海史的影响。

答案：郑和下西洋对世界航海史的影响表现在以下几个方面：

-推动了航海技术的发展，提高了航海的安